4.花之歌（ppt课件）-统编版六年级上册语文.ppt

1、课 前 预 习课 前 预 习人教版 语文 六年级 上册助读资料我先看助读资料我先看纪伯伦（纪伯伦（18831931）黎巴嫩诗人、）黎巴嫩诗人、散文作家、画家，被称为散文作家、画家，被称为“艺术天艺术天才才”“”“黎巴嫩文坛骄子黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学，是阿拉伯文学的主要奠基人，的主要奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。开拓者之一。主要作品：泪与笑先知沙主要作品：泪与笑先知沙与沫等。与沫等。助读资料我先看助读资料我先看 同学们，你们喜欢花吗？一朵朵娇艳美丽的花朵，一朵朵娇艳美丽的花朵，带给人们的是美的享受，也被带给人们的是美的享受，也被赋予了更多的含义。这节课，

2、赋予了更多的含义。这节课，让我们跟随诗人一起感受花的让我们跟随诗人一起感受花的美好，花的灵性吧！美好，花的灵性吧！第一步：读课文第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第二步：学字词第二步：学字词 苍苍穹穹 孕孕育育 摇摇曳曳 馥馥郁郁

3、赠赠予予硕硕大大 琼琼浆浆 鸣鸣啭啭 婆婆娑娑 冠冠冕冕qing qing ynynyyf fyyshushuqingqing zhun zhun su su minmin1.1.读字词读字词读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。听说那座宝藏（听说那座宝藏（cng zngcng zng)里藏（里藏（cng zngcng zng)有许多奇珍异宝。有许多奇珍异宝。2.2.选读音选读音试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【顾影自怜】【顾影自怜】【旖旎旖旎】【心驰神往心驰神往】【馥郁馥郁】原形容为旌旗随风飘扬的样子。本课用来原形容为旌旗随风飘扬的样

4、子。本课用来描写景物柔美、婀娜多姿的样子。描写景物柔美、婀娜多姿的样子。原形容孤独失意。本课自我欣赏的意思。原形容孤独失意。本课自我欣赏的意思。形容香气浓厚。形容香气浓厚。心神奔向所向往的事物。形容一心向往。心神奔向所向往的事物。形容一心向往。本课指本课指“我我”一心向往光明。一心向往光明。3.3.解词语解词语第三步：知内容第三步：知内容再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文把花比作大自然的话语、星星、诸元本文把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕及生素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠与死者最后的祭献，讲述了花的成长、芬者赠与死

5、者最后的祭献，讲述了花的成长、芬芳与凋谢。芳与凋谢。第四步：查资料第四步：查资料你知道哪些含你知道哪些含“花花”的诗句？说一说。的诗句？说一说。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。唐唐 杜甫杜甫春望春望已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。毛泽东毛泽东卜算子卜算子咏梅咏梅稻花香里说丰年。稻花香里说丰年。宋宋 辛弃疾辛弃疾西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中待到重阳日待到重阳日,还来就菊花。还来就菊花。唐唐 孟浩然孟浩然过故人庄过故人庄第五步：提问题第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时

6、要想办法解决。上做上记号，上课时要想办法解决。感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG品 读 释 疑品 读 释 疑人教版 语文 六年级 上册助读资料我先看助读资料我先看纪伯伦纪伯伦（18831931）黎巴嫩诗人、）黎巴嫩诗人、散文作家、画家，被称为散文作家、画家，被称为“艺术天才艺术天才”“”“黎黎巴嫩文坛骄子巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基，是阿拉伯文学的主要奠基人，人，20世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。主要作品：主要作品：泪与笑先知沙泪与笑先知沙与沫等。与沫等。助读资料

7、我先看助读资料我先看 同学们，你们喜欢花吗？一朵朵娇艳美丽的花朵，一朵朵娇艳美丽的花朵，带给人们的是美的享受，也被带给人们的是美的享受，也被赋予了更多的含义。这节课，赋予了更多的含义。这节课，让我们跟随诗人一起感受花的让我们跟随诗人一起感受花的美好，花的灵性吧！美好，花的灵性吧！自读课文，要求：自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。给课文标明自然段序号。我会读我会读 苍苍穹穹 孕孕育育 摇摇曳曳 馥馥郁郁 赠赠予予硕硕大大 琼琼浆浆 鸣鸣啭啭 婆婆娑娑 冠冠冕冕qing qing y

8、nynyyf fyyshushuqingqing zhun zhun su su minmin读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。生者赠予死者最后的祭献。多音字多音字.冠冠gungungungun（皇冠）（鸡冠花）（衣冠楚楚）（皇冠）（鸡冠花）（衣冠楚楚）（冠军）（冠名权）（勇冠三军）（冠军）（冠名权）（勇冠三军）多音字多音字初读课文后，你觉得初读课文后，你觉得“我我”是什么？是什么？花花“大自然的话语大自然的话语”“”“诸元素之女诸元素之女”“”

9、“亲友之间交亲友之间交往的礼品往的礼品”“婚礼的冠冕婚礼的冠冕”“我在原野上摇曳我在原野上摇曳使使清风芬芳馥郁清风芬芳馥郁”“”“等处可以看出等处可以看出“我我”是花。是花。默读课文，思考：从哪些地方可以看出默读课文，思考：从哪些地方可以看出“我我”是花，请将有关句子画下来。是花，请将有关句子画下来。(核心问题核心问题)我是大自然的话语，我是大自然的话语，大自然说出来大自然说出来，又收回去又收回去，藏在心间，藏在心间，然后又说一遍然后又说一遍隐隐喻喻大自然说出来大自然说出来花开花开又收回去又收回去花落花落然后又说一遍然后又说一遍这个过程的循环往复这个过程的循环往复在自然界中循环往复的花开花落在

10、自然界中循环往复的花开花落两个两个“又又”写出了花儿们周而复始、四写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。季轮回的生命旅程。花的形象花的形象 我是大自然的话语，大自我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍间，然后又说一遍我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。将花比作星星将花比作星星，绿茵中花绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。精灵般的花的形象跃然纸上。比喻比喻 花的四季变化花的四季变化花孕育、生花孕育、生长的过程。长的过程。排比、拟人排比、拟人四季四季 我是我是诸元素

11、诸元素之女：之女：冬将我冬将我孕育；孕育；春使我春使我开放；开放；夏夏让我让我成长；成长；秋令我秋令我昏昏睡去。昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品，我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠我是婚礼的冠冕，我是生者赠予予死者最后的祭献。死者最后的祭献。在之后的句子中做出了解释：在之后的句子中做出了解释：“婚礼的冠冕婚礼的冠冕”“”“最后最后的祭献的祭献”，以清新的笔触写出了，以清新的笔触写出了花在生活中的用途花在生活中的用途。交往的“礼品”是什么呢？清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。我又与群鸟一起为它送行。花花的的品品质质 我

12、在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来对我察看；我醒来时，白昼的那只时，白昼的那只硕大无朋的独眼硕大无朋的独眼向我凝视。向我凝视。运用运用拟人、拟人拟人、拟人和和比喻比喻的修辞手法，形象的修辞手法，形象生动地表现出昼夜更替的自然变化。生动地表现出昼夜更替的自然变化。夜空中的星星夜空中的星星太阳太阳我饮着朝露酿成的琼浆我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑娑起起舞，芳草为我

13、鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。运用了拟人的修辞手法，运用了拟人的修辞手法，“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”，花，花的生活精彩纷呈。人生有开花就有结果，写出了花的积极乐观态的生活精彩纷呈。人生有开花就有结果，写出了花的积极乐观态度。诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人的真正意图。度。诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人的真正意图。这段话运用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？“总是总是”“”“心驰神往

14、心驰神往”表明作者热切向往光明，表明作者热切向往光明，在任何情况下始终坚持追求光明和理想。在任何情况下始终坚持追求光明和理想。我我总是总是仰望高空，对光明仰望高空，对光明心驰神往心驰神往；我；我从从不不顾影自怜，也不顾影自怜，也不孤芳自赏孤芳自赏。“从不从不”“”“也不也不”表现出表现出作者不卑不亢、积极乐观作者不卑不亢、积极乐观的人生态度。的人生态度。诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要情操，同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；不仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏顾影自怜，也不孤芳自赏”

15、。读了这篇课文，你有什么感受。读了这篇课文，你有什么感受呢？请说一说。呢？请说一说。运用第一人称拟人化的写法运用第一人称拟人化的写法 第一人称拟人化的写法是指将事物拟人化，用第一第一人称拟人化的写法是指将事物拟人化，用第一人称人称“我我”或或“我们我们”来赋予事物人的思想、感情、语来赋予事物人的思想、感情、语言、行动等的写作方法。本诗运用第一人称拟人化的写言、行动等的写作方法。本诗运用第一人称拟人化的写法，以法，以“花花”的自述描绘了花的形象和品质，表达了诗的自述描绘了花的形象和品质，表达了诗人追求光明、积极乐观的人生态度。人追求光明、积极乐观的人生态度。想一想本文运用第一人称拟人化的写法有什

16、么好处？想一想本文运用第一人称拟人化的写法有什么好处？示例：示例：四周静悄悄的，皎洁的月亮在对我微笑，满天的星四周静悄悄的，皎洁的月亮在对我微笑，满天的星星在冲我眨眼睛，我迅速爬到树干上，紧紧抓住树皮往上爬。星在冲我眨眼睛，我迅速爬到树干上，紧紧抓住树皮往上爬。这时，我听见了一阵喧闹声，一群大人和孩子走了过来。他们这时，我听见了一阵喧闹声，一群大人和孩子走了过来。他们拿着手电筒在林子里乱照，寻找着我和伙伴们的踪迹。我赶忙拿着手电筒在林子里乱照，寻找着我和伙伴们的踪迹。我赶忙躲到一片叶子的后面，吓得大气也不敢出，总算躲过了一难。躲到一片叶子的后面，吓得大气也不敢出，总算躲过了一难。我的几个同伴可

17、没有我幸运，被他们无情地抓走了。（蝉）我的几个同伴可没有我幸运，被他们无情地抓走了。（蝉）练一练：练一练：请运用第一人称拟人化的写法，请运用第一人称拟人化的写法，选择生活中的一种事物写一个片段。选择生活中的一种事物写一个片段。花花之之歌歌追求光明追求光明积极乐观积极乐观花的用途花的用途礼品、冠冕、祭献礼品、冠冕、祭献花的形象花的形象花的生活花的生活迎送光明、和谐相处迎送光明、和谐相处花的理想花的理想大自然的话语大自然的话语星星星星仰望高空、向往光明仰望高空、向往光明不顾影自怜、不孤芳自赏不顾影自怜、不孤芳自赏诸元素之女诸元素之女 诗人诗人以花自喻以花自喻，运用，运用第一人称第一人称，从花的视角

18、描，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的形象，表达了诗人追求光明、积极乐观的人生处的形象，表达了诗人追求光明、积极乐观的人生态度。态度。花开花落，生命轮回。花装扮了我们的世界，让我们花开花落，生命轮回。花装扮了我们的世界，让我们的生活更美好，更是给予我们人生的启迪。我们应该像花的生活更美好，更是给予我们人生的启迪。我们应该像花一样，汲取阳光雨露的精华滋养的同时，回报他人，甘于一样，汲取阳光雨露的精华滋养的同时，回报他人，甘于奉献，要有自己的

19、理想与追求，积极向往光明与美好。奉献，要有自己的理想与追求，积极向往光明与美好。感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 拓 展 积 累拓 展 积 累人教版 语文 六年级 上册修辞手法修辞手法1.比喻句：比喻句：（1）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍去，藏在心间，然后又说一遍 （2）我是星星，从苍穹（）我是星星，从苍穹（qingqing）坠落在绿茵中。）坠落在绿茵中。2.拟人句：拟人句：（1）我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我）我微睡

20、时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。（2）我饮着朝露酿成的琼浆，）我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。3.排比句：排比句：（1）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。让我成长，秋令我昏昏睡去。（2）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。是生者赠予死者最后的祭献。紫藤萝瀑

21、布紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的

22、人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！我在开花！”它们在笑。它们在笑。“我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满

23、了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死

24、谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中

25、别在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止花和人都会遇到

26、各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。根据文章内容填空：根据文章内容填空：紫藤萝瀑布是由紫藤萝瀑布是由 组成的，称之为组成的，称之为“瀑布瀑布”是因为是因为。雨之歌雨之歌我是根根

27、晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。把千山万壑装点。我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。绽开了笑脸。云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那

28、位相思成病，我去医治。我去解除，那位相思成病，我去医治。雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。动声色的死神的怀抱。我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指

29、轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。根据文章内容判断正误，正确的打根据文章内容判断正误，正确的打“”，错误的打，错误的打“”。1.“晶亮的银线晶亮的银线”指的是银丝做的细线。（指的是银丝做的细线。（）2.“颗颗璀璨的珍珠颗颗璀璨的珍

30、珠”指的是雨滴。（指的是雨滴。（）感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG课后练习课后练习提示提示：点击点击 进入习题。进入习题。一二三四一二一、加点字读音完全正确的一组是（一、加点字读音完全正确的一组是（）A.A.苍穹苍穹(qinqin)孕孕(ynyn)育育冠冕冠冕(m(mnn)B.B.摇曳摇曳(yy)旖旖(y y)旎旎馥馥(f f)郁郁C.C.琼琼(qingqing)浆浆鸣啭鸣啭(zhunzhun)婆娑婆娑(susu)C C二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。zhu lu j xin qinjin zhu

31、 lu j xin qinjin zn y bi zhu zn y bi zhu 坠坠 落落祭祭 献献白白 昼昼赠赠 予予琼琼 浆浆三、把词语补充完整，并根据解释选词填空。三、把词语补充完整，并根据解释选词填空。()()()睡去睡去()芳自赏芳自赏硕硕()无朋无朋 ()娑起舞娑起舞心心()神往神往 ()影自怜影自怜 1.1.心神飞到心神飞到(向往的地方向往的地方)，形容非常向往。，形容非常向往。()2.2.自命清高，自我欣赏。自命清高，自我欣赏。()3.3.形容盘旋跳起舞来的飘逸优美的姿态。形容盘旋跳起舞来的飘逸优美的姿态。()昏昏昏昏驰驰大大婆婆孤孤顾顾心驰神往心驰神往孤芳自赏孤芳自赏婆娑起

32、舞婆娑起舞四、写出下面句子主要运用的修辞手法。四、写出下面句子主要运用的修辞手法。1.1.冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。我昏昏睡去。()2.2.我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看。我察看。()3.3.我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。()排比排比比喻比喻拟人拟人一、赞花一、赞花把诗句补充完整，并理解。把诗句补充完整，并理解。我是大自然的话语，大自然我是大自然的话语，大自然_出来，又出来，又_ _ 回去，回去，_在心间，然后又在心间，然后又_一遍一遍 我是星星，从苍

33、穹坠落在我是星星，从苍穹坠落在_中。中。说说收收藏藏说说绿茵绿茵 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我_，夏让我夏让我_，秋令我，秋令我_。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。是生者赠予死者最后的祭献。开放开放成长成长昏昏睡去昏昏睡去1.1.这四句话都运用了这四句话都运用了_的修辞手法，依次把的修辞手法，依次把“我我”比喻比喻成成_、_、_和礼品、冠和礼品、冠冕、生者赠予死者最后的祭献。冕、生者赠予死者最后的祭献。2.2.对第一、二句话的理解，正确的是对第一、二句话的理解，正确的是()A.

34、A.花开花谢，就像大自然在说话、沉默；绿茵中花朵点点，花开花谢，就像大自然在说话、沉默；绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落在这里。就像星星从苍穹坠落在这里。B.B.花的样子很美，像大自然在说话，像星星一样闪闪发光。花的样子很美，像大自然在说话，像星星一样闪闪发光。比喻比喻大自然的话语大自然的话语诸元素之女诸元素之女星星星星A A3.3.将花比作将花比作“大自然的话语大自然的话语”和和“诸元素之女诸元素之女”，共，共同暗示了同暗示了()的自然现象。的自然现象。A.A.花的纯洁神圣花的纯洁神圣 B.B.花在自然界里完成一个循环，然后再开始下一个花在自然界里完成一个循环，然后再开始下一个循环循环B

35、B二、写人二、写人1.1.判断对错，对的打判断对错，对的打“”“”，错的打，错的打“”。(1)(1)这首散文诗表面是写花，但真正是写人，诗人利用花这种大这首散文诗表面是写花，但真正是写人，诗人利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。自然的语言，来寄托自己的伟大情操。()(2)(2)“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。使清风芬芳馥郁。”这句诗运用了对比的修辞手法，写出了这句诗运用了对比的修辞手法，写出了“我我”与大自然和谐相处的美好境界。与大自然和谐相处的美好境界。()2.2.“而这些哲理，人类尚未完全领悟。而这些哲理，人类尚未完全领悟。”从文中找出从文中找出一句话，说说你从中领悟到的哲理。一句话，说说你从中领悟到的哲理。_略。略。感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG