略输唐宗宋祖课件.ppt

1、【日积月累【日积月累】背诵P204温庭筠望江南沁沁园园春春雪雪 他不但是伟大的缔造者和领导人，而且他不但是伟大的缔造者和领导人，而且在文学上有很深的造诣，他的诗词有一种在文学上有很深的造诣，他的诗词有一种宏伟壮阔的气势，能激发人们的爱国热情宏伟壮阔的气势，能激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。奋斗。作者简介作者简介n词又叫词又叫长短句、诗余、曲子词长短句、诗余、曲子词等。原来可等。原来可合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定

2、了这首词的字数、句数、平仄声调牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做和韵脚。所以把写词叫做“填词填词”。词牌词牌名与词的内容没有必然的联系。名与词的内容没有必然的联系。n沁园春沁园春这个词牌规定这个词牌规定114个字，分上个字，分上下两阕，上阕下两阕，上阕13句，下阕句，下阕12句，句号处必句，句号处必须押韵。须押韵。“沁园沁园”相传是东汉明帝女儿沁相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。作诗以咏其事。词的特点词的特点【导学目标【导学目标】o 1理解诗歌大意。o 2背诵并默写诗歌。o 3学会借景抒情的表达手法

3、。o沁沁 （）莽莽莽莽（）o今今朝朝 （）成吉思成吉思汗汗（）qn zho mng hn 问题探究：o 自由朗读课文，概括归纳这首词的上下两阙主要写了什么内容？提示：词上阙写 ，展现了 ；下阙论 ，抒发了 。上阕哪些上阕哪些句子总写北方的雪景？你能用成句子总写北方的雪景？你能用成语来概括北方的雪景吗？写景时，既有静语来概括北方的雪景吗？写景时，既有静景，又有动景，分别用了哪两个字？景，又有动景，分别用了哪两个字？前三句前三句总写北方的壮丽雪景总写北方的壮丽雪景。壮阔雄奇、玉砌银妆壮阔雄奇、玉砌银妆 、冰天雪地。、冰天雪地。封、飘。静中有动，由下至上，由地面封、飘。静中有动，由下至上，由地面到空

4、中，到空中，意境非常开阔，气魄宏大意境非常开阔，气魄宏大。o作者作者对雪景的描对雪景的描述，由哪个字引述，由哪个字引起？它统摄的句起？它统摄的句子是哪几句？子是哪几句？由由“望望”字领起，字领起，“望望”，有登高，有登高远眺之意，但所见内容既是实在的视远眺之意，但所见内容既是实在的视觉感受，又带有很大的想像成分。觉感受，又带有很大的想像成分。语段赏析o在雪景中，作者既有静态的描写，也有动态的在雪景中，作者既有静态的描写，也有动态的描写，找出来加以分析。描写，找出来加以分析。例：千里冰封，万里雪飘。前句是静态描写，后句是动态描写，“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动

5、态。请你也找一句，加以分析：除了静态动态的描写之外，作者更是由眼前的壮丽风光，引起了心中无限的豪迈，想到了雪后晴日当空的景象：，。“”点出了此时是作者的想象，是虚景，前十句是实景。山山舞舞银蛇，原银蛇，原弛弛蜡象。蜡象。一一“舞舞”一一“驰驰”，用的是比喻和用的是比喻和拟人的修辞方法拟人的修辞方法,前者前者舒展柔美舒展柔美，后者，后者奔腾壮烈奔腾壮烈。不仅生动地表现了群山和高不仅生动地表现了群山和高原的连绵起伏的美丽形象，且化静为动，原的连绵起伏的美丽形象，且化静为动，赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力，想赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力，想象丰富，生动传神。象丰富，生动传神。o末尾末尾三句是实景还

6、是虚景？从三句是实景还是虚景？从哪个字可以看出？哪个字可以看出？末尾三句是虚景。末尾三句是虚景。从从 须须 这个字可以这个字可以看出，作者是借助看出，作者是借助想象想象来写雪后景象来写雪后景象的。的。北国雪景北国雪景实实写写虚虚写写总写总写详写详写千里冰封、万里雪飘千里冰封、万里雪飘望望 长城、黄河、山脉、高原长城、黄河、山脉、高原须须 看看：红装：红装 素裹素裹抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。这两句在结构上有什么作用？这两句在结构上有什么作用？过渡作用过渡作用（由写景（由写景-议论）议论）提问：提问：作者作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？在下阕为

7、什么要议论评说古代帝王？明确：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用“惜惜”字包含着作者什么感情？字包含着作者什么感情？既肯定了他们的历史功绩，也委婉地批评了他们只凭武既肯定了他们的历史功绩，也委婉地批评了他们只凭武功征服天下，缺少文治。功征服天下，缺少文治。“惜惜”字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对他们的惋惜字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对他们的惋惜之情，为下文引出今朝的之情，为下文引出今朝的“风流人物风流人物”设下铺垫设下铺垫江山如此多江山如此多娇娇引无数引无数英雄英雄竞折腰竞折腰惜惜秦皇、秦皇、汉武汉武唐宗、唐宗、

8、宋祖宋祖成吉成吉思汗思汗略略输文采输文采稍稍逊风骚逊风骚只只识弯弓识弯弓射大雕射大雕 短于短于“文治文治”看看今朝风今朝风流人物流人物文韬武略文韬武略 写景写景 想象：想象：全景：全景：冰封雪飘冰封雪飘远景：远景：长城长城莽莽莽莽黄河黄河冰封冰封群山群山银蛇银蛇高原高原蜡象蜡象（静）（静）（动）（动）红装素裹，分外妖娆红装素裹，分外妖娆上阕上阕下阕下阕秦皇汉武秦皇汉武略输略输唐宗宋祖唐宗宋祖稍逊稍逊成吉思汗成吉思汗只识只识风流人物风流人物今朝今朝（陪衬）（陪衬）（主旨）（主旨）过渡：江山多娇，英雄折腰过渡：江山多娇，英雄折腰沁园春沁园春 雪雪归纳总结评古评古颂今颂今【学法点睛【学法点睛】o 借

9、景抒情的表达手法借景抒情的表达手法：借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。本文借景抒怀，通过本文借景抒怀，通过描写北国雪景，纵论历代描写北国雪景，纵论历代英雄，英雄，赞美了祖国山河的赞美了祖国山河的壮丽，展现了诗人作为革壮丽，展现了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定命领袖的伟大抱负和坚定信念。信念。

10、主旨主旨拓展延伸:o 下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词，说说它与沁园春 雪在内容、情景和情感上的异同。减字木兰花减字木兰花 广昌路上广昌路上 （19301930年年2 2月）毛泽东月）毛泽东漫天皆白，漫天皆白，此行何去？此行何去？雪里行军情更迫。雪里行军情更迫。赣江风雪弥漫处。赣江风雪弥漫处。头上高山，头上高山，命令昨颁，命令昨颁，风卷红旗过大关。风卷红旗过大关。十万工农下吉安。十万工农下吉安。美文欣赏美文欣赏 沁园春沁园春 长沙长沙独立寒秋，独立寒秋，湘江北去，湘江北去，橘子洲头。橘子洲头。看万山红遍，看万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。鹰击长空。鹰击长空。鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞自由万类霜天竞自由怅寥廓，怅寥廓，问苍茫大地，问苍茫大地，谁主沉浮？谁主沉浮？携来百侣曾游，携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，恰同学少年，风华正茂；风华正茂；书生意气，书生意气，挥斥方遒。挥斥方遒。指点江山，指点江山，激扬文字，激扬文字，粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。曾记否，曾记否，到中流击水，到中流击水，浪遏飞舟？浪遏飞舟？