1、校本课程竖笛教学意义意义音乐课程标准指出：器乐教学对于激发学生音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。竖笛以其结构简单、音色优美、演奏容易、易于学习等特点，特别适合课堂应用；特别在小学，由于教学资源较缺，学生能接触到的器乐非常少，无形中更能增加学习的乐趣。课程资源课程资源:教材 视频 课外素材 教学内容教学内容:(八大课时八大课时,十六小课时十六小课时)A 竖笛的历史与发展B 竖笛的吹奏姿势、手型、口型演奏技法（正确的演奏姿势是竖笛学习的基础，它直接关系到演奏者的形象和演奏的质量。在教学中，可用“抬头挺胸脚放平，两臂抬起眼望前”来规范学生的演奏姿势，以此纠正学生低头、坐
2、立不直、踮脚和翘起二郎腿演奏的坏习惯。）C 竖笛演奏的基本指法与指法表（在指法方面，要求学生“左上右下，孔按严”。即左手在上，右手在下，用指肚把笛孔按严，手指前两关节尽量放平，用自然呼吸的力气轻轻吹奏。在学习中，常常发现有的学生手指紧张，按孔不严，影响到吹奏效果。为此，要反复讲解、示范，提醒学生按孔时不要紧张，用指肚去按孔是要找到按严孔和没按严孔的感觉，做到心中有数。）D 演奏的呼吸方法（竖笛是吹奏乐器，它在气息运用上和歌唱是相通的。如进行呼吸、吹气的训练，就是让学生深吸一口气（享受闻花香的感觉）保持几秒钟，做吹纸练习，将纸条吹到一个角度，或体验把小蜡烛吹动而不能吹灭等，训练气息的控制能力，达
3、到平缓、均匀的要求。要让学生明白，吸气浅和吹奏时用力过量、挤冲等不良习惯都会影响演奏的效果。）E 笛子演奏的运舌法F 竖笛演奏的运指法G 竖笛演奏基本练习H 演奏拓展练习 过程与方法：过程与方法：竖笛合奏练习不但可以培养学生密切合作、团结向上的优秀品质，同时对于提高学生的音准、节奏感等起着重要的作用。1.组织多种多样的吹奏形式 当学生掌握了吹奏断音、连音等基本技巧后，我就组织了多种多样的演奏形式，如同桌或同组间的吹奏、领奏与伴奏、打击乐与竖笛的合奏等。合奏时，立体的声响，和谐的声部，克服了竖笛音色单薄的缺点，大大增强了竖笛的表现力。2.培养合作意识、协调能力 通过协调统一的合奏，使吹得好的学生学会了控制，而吹得不好的学生，因为有“随众”效应，克服了自卑心理，大胆吹奏。这样，既培养了学生良好的合作意识、协调能力，又起到了“提优补差”的作用。3.提供表演的机会 虽然现在的孩子都有着很强的表现欲望，但孩子相对来说让他独自上台表现却有些胆怯。因此，教师必须多加鼓励，提供表演的机会，增强他们的自信心，像班队活动、节日表演节目等，这样学生的吹奏水平会有很大的长进。小结俗话说：“教学有法但无定法。”总之，在小学竖笛教学中，要以激发学生兴趣为切入点，扎实抓好学生的演奏技能，提高学生感受并体现音乐情感的能力，让所有的孩子们都能奏出美妙的笛声，让美妙的笛声回荡在我们美丽的校园里。
