1、全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第七册第1课 请学生闭上眼睛，用心来聆听下面的声音。请学生闭上眼睛，用心来聆听下面的声音。（1 1）同学们听到了哪些声音？）同学们听到了哪些声音？（2 2）判断这些声音应该是哪些季节的声音并）判断这些声音应该是哪些季节的声音并 说出理由。说出理由。创设情境，导入课题创设情境，导入课题启发点拨、重温四季启发点拨、重温四季 刚才我们聆听了四季的声音，现在我们把目刚才我们聆听了四季的声音，现在我们把目光投向窗外，亲眼去看一看现在的季节，观察哪光投向窗外，亲眼去看一看现在的季节，观察哪些现象传达了春的信息。些现象传达了春的信息。（1 1）再请同学们说一说一年
2、有几个季节，你）再请同学们说一说一年有几个季节，你最喜欢一年中的哪个季节的，它的色彩有什么特最喜欢一年中的哪个季节的，它的色彩有什么特点？点？（2 2）教师将全班分成春夏秋冬四个小组，欣）教师将全班分成春夏秋冬四个小组，欣赏一下四季美景，让它唤起我们美好的回忆赏一下四季美景，让它唤起我们美好的回忆。你能判断这是哪个季节？四季又有哪些不同色彩?春季你看到了什么？春季你看到了什么？（树叶，小草发出了新芽、黄色的小花）你认为春季是什么样的你认为春季是什么样的季节？季节？（是嫩绿的、清新的、蕴含生命的、让人愉快的季节）有关春的成语你能说出有关春的成语你能说出多少？多少？夏季你想到了什么？夏季你想到了什
3、么？（夏季百花盛开、枝繁叶茂知了不停地叫、太阳火辣辣地烤着大地）你认为夏季是什么样的你认为夏季是什么样的季节？季节？（五彩缤纷的、绿色的、热烈的、火热的季节）秋天你看到、想到了什么？秋天你看到、想到了什么？（果实成熟了、树叶变成黄的、橙的、红的、天气凉爽了）那秋天是什么样的季节？那秋天是什么样的季节？（收获的、丰收的季节、凉爽的、令人欣喜的季节）秋天过后冬天来临，对于冬秋天过后冬天来临，对于冬天又有什么印象呢？天又有什么印象呢？（树叶落了、下雪了、人们穿着厚重的棉衣、动物冬眠了）冬季给人们什么样感受？冬季给人们什么样感受？（是银白色的、灰色的、寒冷的、宁静的、又是蕴含生机的）名作欣赏，交流感悟
4、名作欣赏，交流感悟 分组欣赏画家笔下的美丽四季，教师适时提出问题点击看大图伊萨克列维坦是俄国杰出的现实主义风景画大师，他的作品极富诗意地表现了俄罗斯大自然的优美，富有沉思、忧郁的特性。白桦林一直是列维坦钟爱的题材，透过夏日灿烂的阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生命力，更显示出画家的激情。眼前的一片绿色，是树林、光与影的奏鸣曲。返回 林风眠，现代画家、美术教育家。他的作品有一种悲凉、孤寂、空旷、抒情的风格，他试图努力打破中西艺术界限，造就一种共通的艺术语言。他是一位富于创新意义的艺术大师，对许多画家产生过极深远的影响。金秋是将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行大胆结合的作品。在
5、苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。返回 冬猎是一幅表现冬日的经典作品。画面深远的透视效果把我们的眼界带入了无边的冰雪世界。打猎归来的人们带着他们的猎犬，带有几分疲惫，进入画面左下角。顺着他们的路线抬眼望去，我们看到了在湖面上忙碌的人们，虽是渺小的身影但一样可以体会到冬日里人们忙碌的气氛。勃鲁盖尔以细腻的表现手法，将近景、中景刻画得细致入微。勃鲁盖尔，尼德兰画家。一生以农村生活作为艺术创作题材，人们称他为“农民的勃鲁盖尔”。他是欧洲美术史上第一位“农民画家”。返回早春之路东山魁夷，日本风景画家、散文
6、家。早年留学德国,在柏林大学哲学系攻读美术史。早春之路 早春的地上已经长出了绒样的草，嫩嫩的，绿绿的。一条白色的小路从画纸的最下方引出，由粗至细蜿蜒向远方。小路两旁的草地上长着几棵笔直的大树，它们都向对面伸出修长的、细密的蓝色树枝，层层叠叠地交错在一起，柔软、鲜嫩，充满了春的活力，像飘带一样在春风中舞动。返回 通过欣赏作品，我们知道四位画家用不同的色彩表现了不同的季节，不同的色彩变化给人不同的感受。让我们感受到四季色彩的魅力，感受到它的美。那就让我们手牵着手，心连着心，共创绿色环境，让蓝天更蓝，让清水更清，让我们齐心协力从我们身边的小事做起，来保护我们美丽的家园！四季的色彩四季的色彩作画要求作画要求:1 1.选择春选择春.夏夏.秋秋.冬四季中你最喜欢的冬四季中你最喜欢的季节作画季节作画.2.2.画面画面构图饱满，上色均匀构图饱满，上色均匀.3.突出主题突出主题，能能用景物和颜色体现用景物和颜色体现出季节特点出季节特点.
