1、课 题用“万”或“亿”作单位表示大数目主备人王莉课时5总课时数执教人王莉教学目标使学生能够利用小数的意义和性质将一个较大的数改写成以万或以亿作单位的数。能够充分利用学生已有的知识经验，培养学生观察比较分析、抽象概括的能力。在探索过程中，体会小数与日常生活的密切联系，培养自主探索与合作交流意识。重点难点利用小数的意义和性质进行数的改写教具学具板书设计预习要求教师活动内容、方式预设学生活动内容、方式预设个性化设计一、复习。 将下列各数改写成用“万”或“亿”做单位的数。 2450000 3490000 9980000 11200000000 3700000000 29900000000二、新授：1、
2、 出示例7：出示问题（1）指名读出这个数。想想我们学过的知识，你认为可以怎样解决这个问题？说说改写的方法读数分组讨论，汇报讨论结果。教师活动内容、方式预设学生活动内容、方式预设个性化设计384400=38.4400万根据小数的性质，38.4400万可以写作38.44万。所以：38.4400万=38.44万38.44万整数部分的38表示多少？十分位上的4表示什么？结论：把一个数改写成用“万”作单位的数，只要在万位右边点上小数点，再在数的后面添写“万”字。练习： P40练一练 1出示问题（2）指名读数想一想，改写成用“亿”作单位的数，应该在哪一位的右边点上小数点？ 小结：改写成用“万”或“亿”作单位的数，只要在万位或亿位右边点上小数点，再在数的后面添“万”或“亿”字就可以了。P40页“试一试”想一想：把一个数改写成用“万”或“亿”作单位时要注意什么？练习 P40页，练一练 2三、综合练习 练习七 1-3题讨论：怎样把大数目改写成用万作单位自主练习，集体订正独立完成改写，学生汇报思路。讨论：A、为什么在亿位的右边点上小数点？ B、比较两次改写，看看它们的相同点和不同点。学生独立完成，汇报时讲清思路。教后记
