1、汽车仿真教学系统汽车仿真教学系统空气流量计空气流量计LOGOContents研发背景研发背景1 设计理念设计理念2 系统设计系统设计3 制作与调试制作与调试4 应用效果与获奖情况应用效果与获奖情况5一、教育研究方法的基本类型一、教育研究方法的基本类型理论方法理论方法实验研究方法实验研究方法历史研究方法历史研究方法实证研究方法实证研究方法LOGO一、研发背景一、研发背景操作便利性操作便利性操作可行性操作可行性教学效果教学效果基于汽车电基于汽车电控系统工作控系统工作过程的检测过程的检测法方式无论法方式无论在整车上还在整车上还是在台架上是在台架上操作都不方操作都不方便便若分五个小组若分五个小组同时进
2、行操作，同时进行操作，需提供五辆汽需提供五辆汽车或五个台架，车或五个台架，五台示波器、五台示波器、五个数字万用五个数字万用表等，一般学表等，一般学校很难满足要校很难满足要求。求。构成要素构成要素共性特征共性特征二、设计理念二、设计理念教学情境教学情境工作过程工作过程 理念？理念？LOGO三、系统设计三、系统设计1根据空气流量根据空气流量计的工作原理，计的工作原理，直观地模拟出直观地模拟出其工作情况，其工作情况，并制作单一的并制作单一的系统进行学习系统进行学习2能 直 观 演能 直 观 演示 信 号 电示 信 号 电压 及 工 作压 及 工 作时 波 形 变时 波 形 变化化3学员通过扫学员通过
3、扫描二维码，描二维码，可以进行网可以进行网上学习空气上学习空气流量计的工流量计的工作原理作原理LOGOLOGO四、制作与调试四、制作与调试二维码的设计、二维码的设计、学习资料的收学习资料的收集及视频制作集及视频制作上传等上传等 波形调试过波形调试过 程难度较大程难度较大，反复调试方，反复调试方能成功能成功重点诠释重点诠释材料的选购材料的选购模板的制作模板的制作各零部件的布置各零部件的布置线路的布置、线路的布置、功能调试功能调试LOGOLOGOLOGOLOGOLOGO五、应用效果五、应用效果符合学生认知规律符合学生认知规律制作成本底制作成本底线上线下互动学习线上线下互动学习LOGO应用效果应用效
4、果“汽车电控系统仿真演示系统汽车电控系统仿真演示系统”制作完成后，经过多个制作完成后，经过多个班级的试用，试用人数超过五百人，普遍反映比原来学班级的试用，试用人数超过五百人，普遍反映比原来学校购买的教具实用，更有利于学生对结构的认知，工作校购买的教具实用，更有利于学生对结构的认知，工作原理的理解及检测方法的掌握。原理的理解及检测方法的掌握。LOGO制作成本低，不足购买台架价格的十分之一。购制作成本低，不足购买台架价格的十分之一。购卖一个电控系统检测台架超过一万元，此电控系卖一个电控系统检测台架超过一万元，此电控系统仿真教具制作成本每个才捌佰元。统仿真教具制作成本每个才捌佰元。购买的电控系统台架购买的电控系统台架制作的电控系统仿真台架制作的电控系统仿真台架
