广西岑溪市2017-2018学年八年级下期末数学试卷（含答案解析）.doc

1、广西岑溪市2017-2018学年下学期期末考试八年级数学试卷一、选择题：（每小题3分，共30分1下列二次根式中，与是同类二次根式的是（） 【专题】常规题型【分析】直接利用同类二次根式的定义进而分析得出答案【点评】此题主要考查了同类二次根式，正确化简二次根式是解题关键2计算结果为（） A3 B4 C5 D6【专题】计算题【分析】根据二次根式的乘除法法则，被开方数相乘除，根指数不变，进行计算，最后化成最简根式即可【点评】本题主要考查对二次根式的乘除法，二次根式的性质，最简二次根式等知识点的理解和掌握，能熟练地运用性质进行计算和化简是解此题的关键3分别以下列各组数为一个三角形的三边长，其中能构成直角

2、三角形的有（）组6，8，1013，5，122，2，37，24，25 A5 B4 C3 D2【专题】解直角三角形及其应用【分析】求出两条短边的平方和与长边的平方进行比较，由此即可得出结论【解答】解：62+82=102，长度为6、8、10的线段能组成直角三角形；132=52+122，长度为13、5、12的线段能组成直角三角形；22+2232，长度为2、2、3的线段不能组成直角三角形；72+242=252，长度为7、24、25的线段能组成直角三角形故选：C【点评】本题考查了勾股定理的逆定理，牢记“如果三角形的三边长a，b，c满足a2+b2=c2，那么这个三角形就是直角三角形”是解题的关键4如图，在波

3、平如镜的湖面上，有一朵盛开的美丽的红莲，它高出水面3尺突然一阵大风吹过，红莲被吹至一边，花朵刚好齐及水面，如果知道红莲移动的水平距离为6尺，则水是（）尺 A3.5 B4 C4.5 D5【分析】仔细分析该题，可画出草图，关键是水深、红莲移动的水平距离及红莲的高度构成一直角三角形，解此直角三角形即可【解答】解：红莲被吹至一边，花朵刚好齐及水面即AC为红莲的长设水深h尺，由题意得：RtABC中，AB=h，AC=h+3，BC=6，由勾股定理得：AC2=AB2+BC2，即（h+3）2=h2+62，解得：h=4.5故选：C【点评】本题考查正确运用勾股定理，在应用勾股定理解决实际问题时勾股定理与方程的结合是

4、解决实际问题常用的方法，关键是从题中抽象出勾股定理这一数学模型，画出准确的示意图领会数形结合的思想的应用5一元二次方程x26x5=0配方后可变形为（） A（x3）2=14 B（x3）2=4 C（x+3）2=14 D（x+3）2=4【分析】先把方程的常数项移到右边，然后方程两边都加上32，这样方程左边就为完全平方式【解答】解：x2-6x-5=0，x2-6x=5，x2-6x+9=5+9，（x-3）2=14，故选：A【点评】本题考查了利用配方法解一元二次方程ax2+bx+c=0（a0）：先把二次系数变为1，即方程两边除以a，然后把常数项移到方程右边，再把方程两边加上一次项系数的一半6若关于x的一元二

5、次方程（k1）x2+4x+1=0有两个不相等的实数根，则k的取值范围是（） Ak5 Bk5，且k1 Ck5，且k1 Dk5【分析】根据方程为一元二次方程且有两个不相等的实数根，结合一元二次方程的定义以及根的判别式即可得出关于k的一元一次不等式组，解不等式组即可得出结论【解答】解：关于x的一元二次方程（k-1）x2+4x+1=0有两个不相等的实数根，解得：k5且k1故选：B【点评】本题考查了根的判别式以及一元二次方程的定义，解题的关键是得出关于k的一元一次不等式组本题属于基础题，难度不大，解决该题型题目时，根据方程根的个数结合一元二次方程的定义以及根的判别式得出不等式组是关键7已知一个正多边形的

6、内角和是540，则这个正多边形的一个外角是（） A45 B60 C72 D90【专题】应用题【分析】根据多边形的内角和公式（n-2）180求出多边形的边数，再根据多边形的外角和是固定的360，依此可以求出多边形的一个外角【解答】解：正多边形的内角和是540，多边形的边数为540180+2=5，多边形的外角和都是360，多边形的每个外角=3605=72故选：C【点评】本题主要考查了多边形的内角和与外角和之间的关系，关键是记住内角和的公式与外角和的特征，难度适中8如图，A，B两点被池塘隔开，在A，B外选一点C，连接AC和BC，并分别找出AC和BC的中点M，N，如果测得MN=20m，那么A，B两点间

7、的距离是多少？（） A20m B30m C40m D50m【分析】根据三角形中位线定理知AB=2MN【解答】解：如图，AC和BC的中点是M，N，MN是ABC的中位线，AB=2MN=40m即A、B两点间的距离是40m故选：C【点评】此题考查的是三角形中位线的性质，即三角形的中位线平行于第三边且等于第三边的一半9某校九年级（1）班全体学生2015年初中毕业体育考试的成绩统计如下表：成绩（分）35394244454850人数（人）2566876根据上表中的信息判断，下列结论中错误的是（） A该班一共有40名同学 B该班学生这次考试成绩的众数是45分 C该班学生这次考试成绩的中位数是45分 D该班学生

8、这次考试成绩的平均数是45分【分析】结合表格根据众数、平均数、中位数的概念求解【解答】解：该班人数为：2+5+6+6+8+7+6=40，得45分的人数最多，众数为45，故错误的为D故选：D【点评】本题考查了众数、平均数、中位数的知识，掌握各知识点的概念是解答本题的关键10如图，在矩形ABCD中，AB=2，BC=4，对角线AC的垂直平分线分别交AD、AC于点E、O，连接CE，则CE的长为（） A3 B3.5 C2.5 D2.8【专题】计算题【分析】根据线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等的性质可得AE=CE，设CE=x，表示出ED的长度，然后在RtCDE中，利用勾股定理列式计算即可得解【解

9、答】解：EO是AC的垂直平分线，AE=CE，设CE=x，则ED=AD-AE=4-x，在RtCDE中，CE2=CD2+ED2，即x2=22+（4-x）2，解得x=2.5，即CE的长为2.5故选：C【点评】本题考查了线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等的性质，勾股定理的应用，把相应的边转化为同一个直角三角形的边是解题的关键二、填空题（每小题3分，共24分）11甲乙两人进行射击测试，每人10次射击的平均成绩恰好都是9.4环，方差分别是S甲2=0.90，S乙2=1.22在本次射击测试中，成绩较稳定的是 【分析】根据方差的意义可作出判断方差是用来衡量一组数据波动大小的量，方差越小，表明这组数据分布

10、比较集中，各数据偏离平均数越小，即波动越小，数据越稳定，比较出甲和乙的方差大小即可【解答】解：s甲2=0.90，S乙2=1.22，s甲2s乙2，成绩较稳定的是甲故答案为：甲【点评】本题考查方差的意义方差是用来衡量一组数据波动大小的量，方差越大，表明这组数据偏离平均数越大，即波动越大，数据越不稳定；反之，方差越小，表明这组数据分布比较集中，各数据偏离平均数越小，即波动越小，数据越稳定12流感是一种传染性极高的疾病，我们要加强预防和治疗有一人患了流感，经过两轮传染后共有100人患了流感，那么每轮传染中，平均一个人传染的人数为 【专题】一元二次方程及应用【分析】流感是一种传染性极高的疾病，我们要加强

11、预防和治疗有一人患了流感，经过两轮传染后共有100人患了流感，那么每轮传染中，平均一个人传染的人数为【解答】解：设每轮传染中平均一个人传染的人数为x人，那么由题意可知1+x+x（1+x）=100，整理得，x2+2x-99=0，解得x1=9，x2=-11（不符合题意，舍去）那么每轮传染中平均一个人传染的人数为9人故答案是：9人【点评】主要考查增长率问题，本题要注意的是，患流感的人把病毒传染给别人，自己仍然是患者，人数应该累加，这个问题和细胞分裂是不同的13计算：= 【专题】计算题【分析】根据平方差公式和二次根式的乘法可以解答本题【点评】本题考查二次根式的混合运算，解答本题的关键是明确二次根式混合

12、运算的计算方法14如图，公路AC，BC互相垂直，公路AB的中点M与点C被湖隔开，若测得AM的长为1.2km，则M，C两点间的距离为 km【分析】根据直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半可得CM=AM=BM解答即可【解答】解：M是公路AB的中点，AM=BM，ACBC，CM=AM=BM，AM的长为1.2km，M，C两点间的距离为1.2km故答案为：1.2km【点评】本题考查了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质，是基础题，熟记性质是解题的关键15如图，四边形ABCD的对角线互相平分，交点为O，在不添加任何辅助线的前提下，要使它变为矩形，还需要添加一个条件是 【专题】矩形 菱形 正方形【分析】

13、由四边形ABCD的对角线互相平分，可得出四边形ABCD为平行四边形，对比平行四边形与矩形的性质可找出结论【解答】解：四边形ABCD的对角线互相平分，四边形ABCD为平行四边形若要ABCD为矩形，只需AC=BD即可故答案为：AC=BD【点评】本题考查了矩形的性质以及平行四边形的判定，牢记矩形及平行四边形的性质是解题的关键16如图，在正方形ABCD中，点F为CD上一点，BF与AC交于点E若CBF=20，则AED等于 度【分析】根据正方形的性质得出BAE=DAE，再利用SAS证明ABE与ADE全等，再利用三角形的内角和解答即可【解答】解：正方形ABCD，AB=AD，BAE=DAE，在ABE与ADE中

14、，ABEADE（SAS），AEB=AED，ABE=ADE，CBF=20，ABE=70，AED=AEB=180-45-70=65，故答案为：65【点评】此题考查正方形的性质，关键是根据正方形的性质得出BAE=DAE，再利用全等三角形的判定和性质解答17若一组2，1，0，2，1，a的众数为2，则这组数据的平均数为 【分析】要求平均数只要求出数据之和再除以总个数即可；众数是一组数据中出现次数最多的数据，注意众数可以不止一个依此先求出a，再求这组数据的平均数【解答】解：数据2，-1，0，2，-1，a的众数为2，即2的次数最多；即a=2【点评】本题考查平均数与众数的意义平均数等于所有数据之和除以数据的总

15、个数；众数是一组数据中出现次数最多的数据18如图，小巷左右两侧是竖直的墙一架梯子斜靠在左墙时，梯子底端到左墙角的距离为0.7m，顶端距离地面2.4m若梯子底端位置保持不动，将梯子斜靠在右墙时，顶端距离地面2m，则小巷的宽度为 m【专题】三角形【分析】先根据勾股定理求出梯子的长，进而可得出结论【解答】解：在RtACB中，ACB=90，BC=0.7米，AC=2.4米，AB2=0.72+2.42=6.25 在RtABD中，ADB=90，AD=2米，BD2+AD2=AB2，BD2+22=6.25，BD2=2.25，BD0，BD=1.5米，CD=BC+BD=0.7+1.5=2.2（米）故答案为：2.2【

16、点评】本题考查的是勾股定理的应用，在应用勾股定理解决实际问题时勾股定理与方程的结合是解决实际问题常用的方法，关键是从题中抽象出勾股定理这一数学模型，画出准确的示意图领会数形结合的思想的应用三、解答题（46分）19计算：【分析】首先化简二次根式，进而合并同类二次根式即可【解答】【点评】此题主要考查了二次根式的加减运算，正确化简二次根式是解题关键20用适当的方法解下列方程：（2x1）（x+3）=4【专题】计算题【分析】先把方程化为一般式，然后利用因式分解法解方程【解答】解：2x2+5x-7=0，（2x+7）（x-1）=0，2x+7=0或x-1=0，【点评】本题考查了解一元二次方程-因式分解法：先把

17、方程的右边化为0，再把左边通过因式分解化为两个一次因式的积的形式，那么这两个因式的值就都有可能为0，这就能得到两个一元一次方程的解，这样也就把原方程进行了降次，把解一元二次方程转化为解一元一次方程的问题了（数学转化思想）21为整治我市公路的汽车超速现象，提高我市群众安全感的满意度，交警大队在某公路旁进行了流动测速如图，一辆小汽车在我市某公路上直行，某一时刻刚好行驶到离车速检测仪A 60m的C处，过了4s后，小汽车到达离车速检测仪A 100m的B处，已知该段公路的限速为60km/h，请问这辆小汽车是否超速？请说明理由【专题】几何图形【分析】直接利用勾股定理得出BC的长，进而得出汽车的速度，即可比

18、较得出答案【解答】解：超速理由如下：在RtABC中，AC=60m，AB=100m，汽车的速度为804=20m/s=72km/h，7260，这辆小汽车超速了【点评】此题主要考查了勾股定理的应用，根据题意得出汽车的速度是解题关键22（7分）某中学九年级甲、乙两班分别选5名同学参加“奋发向上，崇德向善”演讲比赛，其预赛成绩如图所示：（1）根据如图填写如表： 平均数中位数 众数 方差 甲班 8.5 8.5 乙班 8.5 10 1.6（2）根据上表数据，分别从平均数、中位数、众数、方差的角度分析哪班的成绩较好【分析】（1）利用条形统计图，结合众数、方差、中位数的定义分别求出答案；（2）利用平均数、众数、

19、方差、中位数的定义分析得出答案【解答】解：（1）甲的众数为：8.5，方差为：（8.5-8.5）2+（7.5-8.5）2+（8-8.5）2+（8.5-8.5）2+（10-8.5）2=0.7，乙的中位数是：8；（2）从平均数看，两班平均数相同，则甲、乙两班的成绩一样好；从中位数看，甲班的中位数大，所以甲班的成绩较好；从众数看，乙班的众数大，所以乙班的成绩较好；从方差看，甲班的方差小，所以甲班的成绩更稳定【点评】此题主要考查了平均数、众数、方差、中位数的定义，正确把握相关定义是解题关键23（7分）如图，为美化环境，某校计划在一块长为60米，宽为40米的长方形空地上修建一个长方形花圃，并将花圃四周余下

20、的空地修建成同样宽的通道，设通道宽为a米（1）用含a的式子表示花圃的面积；（2）如果通道所占面积是整个长方形空地面积的，求出此时通道的宽【专题】几何图形问题【分析】（1）用含a的式子先表示出花圃的长和宽后利用其矩形面积公式列出式子即可；（2）根据通道所占面积是整个长方形空地面积的，列出方程进行计算即可；【解答】解：（1）由图可知，花圃的面积为（40-2a）（60-2a）；（2）由已知可列式：6040-（40-2a）（60-2a）=6040，解得：a1=5，a2=45（舍去）答：所以通道的宽为5米【点评】本题考查了一次函数的应用以及一元二次方程的应用，解题的关键是表示出花圃的长和宽24（7分）如

21、图，已知，ABCD中，AE=CF，M、N分别是DE、BF的中点求证：四边形MFNE是平行四边形【专题】证明题【分析】平行四边形的判定方法有多种，选择哪一种解答应先分析题目中给的哪一方面的条件多些，本题所给的条件为M、N分别是DE、BF的中点，根据条件在图形中的位置，可选择利用“一组对边平行且相等的四边形为平行四边形”来解决【解答】证明：由平行四边形可知，AD=CB，DAE=FCB，又AE=CF，DAEBCF，DE=BF，AED=CFB又M、N分别是DE、BF的中点，ME=NF又由ABDC，得AED=EDCEDC=BFC，MENF，四边形MFNE为平行四边形【点评】平行四边形的判定方法共有五种，

22、应用时要认真领会它们之间的联系与区别，同时要根据条件合理、灵活地选择方法25（8分）如图，在菱形ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，MN过点O且与边AD、BC分别交于点M和点N（1）请你判断OM和ON的数量关系，并说明理由；（2）过点D作DEAC交BC的延长线于点E，当AB=6，AC=8时，求BDE的周长计算题；矩形 菱形 正方形【分析】（1）根据四边形ABCD是菱形，判断出ADBC，AO=OC，即可推得OM=ON（2）首先根据四边形ABCD是菱形，判断出ACBD，AD=BC=AB=6，进而求出BO、BD的值是多少；然后根据DEAC，ADCE，判断出四边形ACED是平行四边形，求出DE=AC=6，即可求出BDE的周长是多少DEAC，ADCE，四边形ACED是平行四边形，DE=AC=8，BDE的周长是：【点评】（1）此题主要考查了菱形的判定和性质的应用，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：菱形是在平行四边形的前提下定义的，首先它是平行四边形，但它是特殊的平行四边形，特殊之处就是“有一组邻边相等”，因而就增加了一些特殊的性质和不同于平行四边形的判定方法（2）此题还考查了三角形的周长的含义以及求法，以及勾股定理的应用，要熟练掌握