湘美版一年级下册《美术》6. 小人国-教案、教学设计(配套课件编号：104d8).docx

1、小人国教案 教材版本：湖南美术出版社小学一年级下册第课6课小人国教学对象：小学一年级一、教材分析本课选自湖南美术出版社小学一年级下册第6课小人国，属于“造型表现”学习领域的课程。本课教材以比较中的大与小的知识点，来想象、创作，比较的表现手法是美术的一种表达方式，是学生想象和学习的一个载体，重要的是对生活中大与小的观察、想象和描绘添画，为学生进一步学习较为复杂的景和物开拓更多的表现方式做铺垫。二、学情分析一年级的小学生，大部分都很爱画画，能够大胆的表达自己想画的作品，对新的学习和生活，孩子们都充满了好奇和有趣,同时他们年龄、好动、易兴奋、易疲劳、注意力容易分散, 40分钟的课堂学习对于他们来说，

2、要根据学生的心理特点来设计，以学生的儿童眼光来设计，既要引导学生学习又要吸引学生的兴趣，也存在一定的难度。三、教学目标1.知识与技能目标：通过教学活动，引导学生认识美术中的一种表现手法比较，建立比较中大和小的表现意识，并运用到绘画表现中去。 2.过程与方法：通过教学活动，用语言、多媒体、图片等方式引导学生能用比较中物大与人小的表现方式，进行大胆想象、添画各种地方等场景创作出一幅生动形象的小人国作品，培养学生动手实践和创新思维的能力。3.情感态度与价值观：与通过教学活动，培养学生留心观察身边的事物，在尽情表现、相互欣赏中享受美术学习的快乐，引导学生积极创新精神和审美情趣。四、教学重难点1.教学重

3、点：通过教学活动，引导学生认识美术中的一种表现手法比较，大与小的表现手法，创作出一幅生动有趣的小人国作品。2.教学难点：在创作作品的过程中对比较的表现手法中物大和人小的运用与添画场景进行想象创作是本课的难点。五、教学准备1.教师准备：课件、绘画工具2.学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、水彩笔或蜡笔六、授新课（一）情境导入：（了解内容，激发兴趣）1.师组织教学：上课，起立，同学们好，老师您好请坐！2.讲故事师：今天张老师给大家讲一个故事,故事的主人公是我们熟悉的光头强，他从小就喜欢发明创造，经过不懈努力，发明了一个神奇的手电筒，就是这个手电筒给他带来了一场奇妙之旅。（播放视频 手电筒把光头强变小的片

4、段）师：你发现了什么？生：师：真会观察，你们都发现了吗？生：发现了师：真棒。原来熟悉的生活环境竟变得如此神奇。（音效：手电筒再次闪一闪，发出吱吱声音表示我们也被手电筒照射了，都变小了）师：发生了什么？生：灯光闪了闪师：手电筒的光也照到了我们，它在邀请我们加入它的世界，孩子们你们愿意跟光头强一样变小去冒险吗？生：愿意师：我们一起走进奇妙的小人国。出示课题名称：小人国（二）授新课1.感知大小（人小、物大）师：一起来看看我们会有哪些经历？师：播放第一张图片请学生来说看到了什么？你来说生：师：师：播放第二张图片：你来说生：师：师：出示第三幅图，我们做的是什么交通工具呀？生：我猜是师：再看看，是校徽飞碟

5、，佩戴胸口的校徽居然成了他们的交通工具，为什么我们可以坐在上面？还携带这么多乘客。真酷！师：瞧，那是什么？（出示吉祥物小博小雅）生：师：我们的小博小雅也来凑热闹了师：这个小博小雅好这些小人可以在小博小雅的耳朵上做什么荡秋千（学生说）、在头上看书（学生说），在身上玩滑滑梯（学生说）师：真是有趣呀！孩子们，这些校徽飞碟小博小雅等，在我们现实生活中本来是比较小的，可是小人国的世界里他们显得很大（让学生说）生：很大师：你是怎么发现的呢？生：进行比较发现，发现人小 物大师：真会思考，通过比较，发现在小人国里物很大就显得人很小。（出示板书：比较 物大 人小）师：除了这些以外，小人国还有什么事正在发生？师：

6、你看到了哪些有趣的场景。生：师：小人国里的人在不同的地方做着各种各样有趣又意想不到的事情，小人国的生活真是丰富多彩呀！（三）小组讨论（引导学生创作小人国作品）师：孩子们小人国这么好玩有趣，变小后的我们还会在哪些地方发生哪些有趣的事情呢？请小组长拿出学具，小组一起想一想、摆一摆、说一说。开始师：谁来分享一下生：师：谁变大了？谁变小了？（根据学生的回答进行评价）生：师：谁变小了？谁变大了？ （根据学生回答进行评价）（四）教师示范（引导学生画小人国）师：张老师倾听了你们的趣事，你们想不想知道张老师的想法呢？生：想师：孩子们可要仔细观察老师画了什么？师：这个可以放在哪里呢？生：师：还可以添画场景，地点

7、就是场景，在桌子上，桌子就是场景、在草地上，草地就是场景。那么这幅作品你还可以添画哪些场景让这幅画更生动有趣呢？生：师：你来帮我添画一下，谢谢。师：除了场景还可以画哪些东西或人物，让我的画面更丰富呢？生：上台添画师：请你们帮帮我，给我添画一下生：上台添画（教师打开直播把学生画画的样子转在LED屏幕上）师：谢谢你们的帮助，给我添加了地点在XX的场景和一些东西和人物，现在画面很丰富精彩，故事情节很完整，让我这幅作品更有意思了。（五）艺术实践：小组合作的方式一幅作品师：我们来看看其他小朋友他们变小后会在哪些地方发生哪些有趣的故事呢？会给你哪些启发。师：我想你们迫不及待的想要画一画你们的小人国故事了，

8、现在让我们拿起画笔，像我一样把有趣的故事描绘在纸上，请看作业要求：以小组合作的方式完成一幅形象生动、有故事情景的小人国作品告诉你们一个把小人国画好的秘诀哦出示秘诀：分工明确物大人小发挥想象添画场景 师：准备好了吗？开始 学生创作，教师巡视并对需要的学生进行引导和辅导（在学生画的时候，教师打开音乐并直播播放一些学生画画的场景和随机采访孩子们你们画的是什么呀？）（六）作品展示(懂得欣赏别人的作品，引导欣赏与获取创作灵感)师：请孩子们把你们的作品按顺序贴到作品栏上，师：这么多精彩的作品，哪一个小组愿意来分享一下你们的小人国故事。生：师：你们的画面颜色搭配很漂亮，很有创意、真有趣、我也想参加师：现在下

9、座位欣赏作品，请在你喜欢的作品下面，贴上小奖贴。（学生下位欣赏，教师直播到LED屏幕上并随机采访你喜欢哪一幅作品，为什么？）生：师：教师根据学生回答进行评价，他的画面很夸张、生活中是不会出现的，充满了丰富的想象力。真厉害！师：12334生：56778师：请孩子们回到座位。7、 教学总结（对整个教学进行总结和提炼）师：你们的作品非常精彩和有趣。画面人小物大、色彩漂亮、想象丰富，还有故事情节，真是了不起的小画家。张老师把这个大大的美术之星奖励给你们，我建议把最热烈的掌声送给自己，祝贺你们！八、教学拓展（引导学生善于观察生活，留心美好生活与创作来源）师：手电筒把我们送回了美好的现实世界，孩子们，虽然小人国的世界非常奇妙有趣，但是现实世界的美好也等待着你们去发现与珍惜。（播放图片，边说边播放图片）希望你们做个生活的有心人，美好就在我们身边。下课！