1、公交车上教学设计执教者： 单位【教材简析】公交车上是小学美术湘版教材一年级下册第19课的内容。教材呈现了艺术家李孝萱的国画作品公交车，作品对公交车的外部构造刻画细致，如车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。为学生描绘公交车的零部件提供了参考。车上各部分的形有穿插和遮挡关系，都很好的体现了美术的表现手法。公交车用类似于儿童绘画的全透明手法来表现车厢，透过车厢看见了拥挤的人群，这些乘客有站着的，有坐着的，画面中因为有了乘客而使作品更加生动。因此，在画面中适当添画人物也成为本课的亮点之一。教材呈现了四幅学生作品，四幅学生作品范例极具代表性：最顶上的一幅用夸张的手法描绘了一辆铰链公交车；中间一幅夸张了公交车
2、的层数，画了一辆五层的公交车，突出表现的是车厢里的人物；最下面的一幅是水粉作品，三只硕大的老鼠成为车身上的图案；竖构图的是一张有公交车的场景图，为学生的拓展学习提供资料。本课的提示语“请为老人、孕妇、小孩、残疾人让座”穿插了品德教育，同时也暗示学生可以添画生活中特征明显又具有代表性的人物。注意培养在公交车上尊老爱幼的文明礼仪。【学情分析】公交车对于我们的孩子们来说很熟悉，他们对于画公交车有着相当浓厚的兴趣。讨论起车上有趣的零件，滔滔不绝。在上小学前，只要求孩子们画出公交车的大体形状和图示。但对于低年级的孩子来说，本课要求添画公交车的细节，还要表现不同动态的乘客，增添画画的生活气息和有趣的情境。
3、【教学目标】认识公交车各部件的形状特征和组合结构。2、能夸张画出公交车及车内车外的人物。3、养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。【教学重点】添画公交车的细节、零部件，使公交车更生动。【教学难点】能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。【教学准备】课件PPT、课题、黑色勾线笔、蜡笔、彩色笔。【教学过程】一、公交车儿歌导入，出示课题。1、师生一起唱公交车儿歌。（设计意图：引出课题，快速激发学生学习兴趣）问：刚才我们唱的什么儿歌？2、 PPT出示课题：公交车上 板书公交车上二、零件组装，认识结构和细节。1、出示课件：没有组装完成的公交车安装叔叔（正在安装汽车零件）说：请大家帮帮忙，把它装好后。（设计意图：激
4、发学生的助人之心，轻松地提出问题，让学生觉得问题的解决力所能及。主动的想动手拼一拼，让学生真正成为学习的主人。）2、组装。引导学生先认识零件，师生一起给公交车组装零件。（设计意图：让学生在活动中认识公交车上各种零件和位置，提高学生的观察能力和记忆碎片整合能力）3、提问：（1）你能回忆公交车内还有什么零件吗？（2）它们分别都在车的哪些部位？学生思考回答：方向盘、后视镜、拉手、座椅、投币机、空调、发动机等。（设计意图：动脑思考加生活经验的积累，记忆碎片的整理和归纳都被唤醒，学生说一说能更好的唤醒记忆）5、展示内部结构图片小结：公交车有这么多零件，这些零件就是公交车的“细节”，而且很重要。三、欣赏其
5、他的公交车除普通公交车，世界上还有很多“特别”的公交车，一起欣赏。1、 认识铰接公交车（前半截与后半截的中间部分连接处有缓冲铰接带相连）2、认识无轨电车（依靠头顶部分长长的电线为动力）3、认识双层公交车（设计意图：打破学生固有的观念，用不同形态的公交车的形象激发学生的创作思维和想象力。）四、回忆车中人物形态1、想象和回忆在车上遇到哪些人物？答：坐、站、睡、吃东西。（展示图片加深记忆）问：你最不喜欢哪些人的行为？（设计意图：通过公交车不文明的事件穿插品德教育，学生上台表演，让孩子们加深认识人物动态。）5、 公交车变形记，指导学生夸张表现1、 在普通公交车的基础上拉长公交车，长的更长。2、 在双层
6、公交车的基础上再将公交车加层，高的更高。3、 将公交车的车窗变得更大更宽。4、 欣赏学生作品小结：我们把这样顽皮的行为叫做“夸张”。六、我是小小设计师1、设计一辆自己心中最喜欢的公交车师：老师看到一些同学有点疑惑，该怎么画呢？我们先来看看（学习步骤和方法）（1）先画出公交车外形（2）画车轮，车门、车窗及零件（3）添画人物，调整装饰（设计意图：通过有条理的步骤规范练习，使学生能够从整体到局部，这样突出解决了构图问题和画面逐步深入，添加细节。）2、学生创作，教师巡视指导。3、构图指导：找出构图有问题的作品，引导学生修改调整。六、评价拓展1、学生作品展示。引导学生自己评价你画的是一种什么样的公交车？教师点评2、文明出行我能行。候车排队，文明上车。尊老爱幼，礼让座位。切勿喧哗，安全铭记。遵守秩序，我能行！（设计意图：学生齐读“文明出行我能行”内容，进行品德安全教育，让学生养成文明出行、关心他人、尊老爱幼、安全第一的好习惯。）七、课堂小结这节课，我们不但认识了各种各样的公交车和公交车零件，并学习了组装各部分零件和用绘画的形式记录我们周边的事物，还明白了在公交车上要文明有礼，安全出行。
