李清照：永遇乐公开课课件.ppt

1、 补写出下列名句名篇中的空缺部分补写出下列名句名篇中的空缺部分 (1)“_,_,_。”(2)李清照李清照声声慢声声慢“_,_,_。”开头用开头用奠定了全诗哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。奠定了全诗哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。(1)(1)莫道不消魂莫道不消魂,帘卷西风帘卷西风,人比黄花瘦。人比黄花瘦。(2)(2)(3)(3)暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。（3）李清照）李清照鹧鸪天鹧鸪天桂花桂花描写桂花特点的诗描写桂花特点的诗句是句是 _,_。花市灯如昼，斯人独憔悴 永遇乐永遇乐李清照李清照一、一、课题：李清照课题：李清照永遇乐永遇乐 二、二、教学目标：教学目标：1、

2、通过学习，领会本词所抒发的主人公的身世之感和家通过学习，领会本词所抒发的主人公的身世之感和家国之思国之思2、了解此词以乐景写哀情的手法了解此词以乐景写哀情的手法3、了解词中对比手法的成功运用了解词中对比手法的成功运用三、三、教学重点及难点：教学重点及难点：（1）重点：）重点：明确以乐景写哀情的手法、对比手法的成功运用明确以乐景写哀情的手法、对比手法的成功运用（2）难点及突破：）难点及突破：让学生在品读中结合具体诗句，体会作者隐含其中的心情让学生在品读中结合具体诗句，体会作者隐含其中的心情四、课时：四、课时：1课时课时一、据你对词的了解，试着给本词加一题目一、据你对词的了解，试着给本词加一题目v

3、永遇乐永遇乐元宵元宵二、据你对词的了解，试分析此词是李清照什么时期的二、据你对词的了解，试分析此词是李清照什么时期的作品。作品。所以：书中资料所录宋人张端义所以：书中资料所录宋人张端义贵耳集贵耳集说李清照说李清照“南渡以来，常怀京洛旧事。晚年赋元宵南渡以来，常怀京洛旧事。晚年赋元宵永遇乐永遇乐词词”应是可信的。李清照这个时期的境遇和心态与靖应是可信的。李清照这个时期的境遇和心态与靖康之变之前相比，是截然不同的。康之变之前相比，是截然不同的。前期：前期：闺情相思，悠闲闺情相思，悠闲生活，明快妍丽；生活，明快妍丽；如如醉花阴醉花阴后期：后期：国破家亡，悲叹国破家亡，悲叹身世，沉哀入骨，感伤凄黯。身

4、世，沉哀入骨，感伤凄黯。如如声声慢声声慢 课前预习：课前预习：三、朗读课文，对照注解，理解文本大意。三、朗读课文，对照注解，理解文本大意。1、强调以下词语的含义：、强调以下词语的含义：落日熔金：落日熔金：暮云合璧：暮云合璧：夕阳带着一抹金黄，那耀眼的光夕阳带着一抹金黄，那耀眼的光芒就像正在燃烧的金子一样。芒就像正在燃烧的金子一样。黄昏时的云彩连成一片，就像是一块块璧玉连缀黄昏时的云彩连成一片，就像是一块块璧玉连缀成的，好比珠联璧合。成的，好比珠联璧合。壁：壁：圆形而中间有孔的玉。圆形而中间有孔的玉。落日熔金落日熔金,暮云合璧暮云合璧 染柳烟浓：染柳烟浓：吹梅笛怨：吹梅笛怨：次第：次第：(6)(

5、6)谢谢他酒朋诗侣他酒朋诗侣:(7)(7)风鬟霜鬓：风鬟霜鬓：(8)(8)怕见：怕见：(9)(9)不如不如向向，帘儿底下：，帘儿底下：谢绝谢绝笛吹奏出笛吹奏出梅花落梅花落的的凄凉悲怨的曲调凄凉悲怨的曲调。乐府乐府杂录杂录：笛者羌乐也，古有：笛者羌乐也，古有梅花落梅花落曲。曲。转眼转眼形容头发凌乱斑白的样子形容头发凌乱斑白的样子懒得懒得在在柳色宛如烟云因而更浓柳色宛如烟云因而更浓 落日金光灿灿，像熔化的金水一般，与落日金光灿灿，像熔化的金水一般，与绚丽的暮云珠联璧合。绚丽的暮云珠联璧合。景致如此美好，可我景致如此美好，可我如今又置身于何地哪边？绿柳如烟，笛声幽如今又置身于何地哪边？绿柳如烟，笛声

6、幽怨，春天的气息又有多少？这元宵佳节融和怨，春天的气息又有多少？这元宵佳节融和的天气，又怎能知道转眼之间不会有风雨出的天气，又怎能知道转眼之间不会有风雨出现？那些酒朋诗友驾着华丽的车马前来相召，现？那些酒朋诗友驾着华丽的车马前来相召，我只能婉言谢绝。我只能婉言谢绝。记得汴京繁盛的岁月，闺中有许多闲暇记得汴京繁盛的岁月，闺中有许多闲暇时光，特别看重这正月十五。帽子镶嵌着翡时光，特别看重这正月十五。帽子镶嵌着翡翠宝珠，带着金捻成的雪柳，个个精心打扮，翠宝珠，带着金捻成的雪柳，个个精心打扮，与人争艳。如今容颜憔悴，头发花白散乱，与人争艳。如今容颜憔悴，头发花白散乱，懒得在夜间出去。不如在帘儿的底下，

7、听一懒得在夜间出去。不如在帘儿的底下，听一听别人的欢声笑语。听别人的欢声笑语。2 2、解读文本大意、解读文本大意一、整体把握：1、这首词写在元宵节的黄昏，写了李清照、这首词写在元宵节的黄昏，写了李清照的所见所闻所感。请大家再读全词，看看的所见所闻所感。请大家再读全词，看看作者写了几个元宵节。（请找出标志性的作者写了几个元宵节。（请找出标志性的词语）词语）明确：两个。昔日的元宵节；今日的元宵节。明确：两个。昔日的元宵节；今日的元宵节。2、在这不同的元宵节上分别能读出怎样的李清照？请、在这不同的元宵节上分别能读出怎样的李清照？请大家按如下形式展开思路，组织语言。大家按如下形式展开思路，组织语言。我

8、读出了我读出了的李清照，是通过词中的的李清照，是通过词中的（句）看出来的。尤其是此句中的（句）看出来的。尤其是此句中的 （字、词）更能表现她的心境，因为（字、词）更能表现她的心境，因为昔日元宵节时昔日元宵节时心情欢快，精心打扮心情欢快，精心打扮“铺翠冠儿，捻金雪柳，铺翠冠儿，捻金雪柳，“争争”簇带争济楚簇带争济楚”大家都看重元宵节，于是出现了女宾满大家都看重元宵节，于是出现了女宾满座，莺歌燕舞，搔首弄姿，互相比美的座，莺歌燕舞，搔首弄姿，互相比美的热闹欢快场面。热闹欢快场面。2、在这不同的元宵节上分别能读出怎样的李清照？请、在这不同的元宵节上分别能读出怎样的李清照？请大家按如下形式展开思路，组

9、织语言。大家按如下形式展开思路，组织语言。我读出了我读出了的李清照，是通过词中的的李清照，是通过词中的（句）看出来的。尤其是此句中的（句）看出来的。尤其是此句中的 （字、词）更能表现她的心境，因为（字、词）更能表现她的心境，因为今日元宵节时今日元宵节时，自惭形秽、心灰意冷、自惭形秽、心灰意冷、懒得打扮懒得打扮“如今憔悴，风鬟霜鬓，如今憔悴，风鬟霜鬓，“风风鬟霜鬟霜鬓鬓”怕见夜间出去。怕见夜间出去。”此句写出了词人历尽灾难，容颜憔悴，早已此句写出了词人历尽灾难，容颜憔悴，早已没有了装扮，游玩的心情。没有了装扮，游玩的心情。昔日的元宵节词人是什么感受？昔日的元宵节词人是什么感受？明确：欢乐的、幸福

10、的、充满生活热情的。明确：欢乐的、幸福的、充满生活热情的。年轻的、无忧无虑的、家庭美满幸福、爱情年轻的、无忧无虑的、家庭美满幸福、爱情甜蜜、其父为官于朝、国泰民安等等。甜蜜、其父为官于朝、国泰民安等等。这个欢乐、幸福的李清照已经一去不复返了，这个欢乐、幸福的李清照已经一去不复返了，只能存在于回忆中了，如今元宵节上的李清照只能存在于回忆中了，如今元宵节上的李清照又是怎样呢？又是怎样呢？明确：憔悴、孤寂、充满忧愁、为国破家亡夫明确：憔悴、孤寂、充满忧愁、为国破家亡夫死而忧伤的李清照。死而忧伤的李清照。1 1、开篇、开篇 “落日熔金，暮云合璧落日熔金，暮云合璧”两句描写的是一幅两句描写的是一幅夕阳娇

11、艳，晚云瑰丽，夕阳娇艳，晚云瑰丽，“夕阳无限好夕阳无限好”的图景，而的图景，而全词表现的却是李清照在国破家亡夫死之后的无限全词表现的却是李清照在国破家亡夫死之后的无限伤感，开篇这两句是否与全词的意境不一致，为什伤感，开篇这两句是否与全词的意境不一致，为什么？么？二、重点品读二、重点品读答：答：开篇这两句与全词的意境是一致的，开篇这两句与全词的意境是一致的，这是一种这是一种乐乐景写哀景写哀的手法。上片写今年元宵的情景。的手法。上片写今年元宵的情景。开头两句，开头两句，用浓墨重彩描绘元夕傍晚的景象。落日像熔化了的金用浓墨重彩描绘元夕傍晚的景象。落日像熔化了的金那样鲜红，晚霞像合围的璧玉那样艳丽。这

12、晴朗的暮那样鲜红，晚霞像合围的璧玉那样艳丽。这晴朗的暮景，预示着今晚的元宵将有一番繁华热闹的景象。景，预示着今晚的元宵将有一番繁华热闹的景象。但是，但是，“我我”面对着这面对着这乐景乐景，所产生的是，所产生的是悲情悲情。王夫之王夫之姜斋诗话姜斋诗话说说：“以乐景写哀，以哀景以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。写乐，一倍增其哀乐。”这里就是用这里就是用“以乐景写以乐景写哀哀”的手法，来强化所要表达的哀情。的手法，来强化所要表达的哀情。以乐景写哀情以乐景写哀情：是是借景抒情借景抒情的一种艺术手法，的一种艺术手法，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上借此来表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上借此来

13、表达一种悲哀、凄楚的情绪。表达一种悲哀、凄楚的情绪。绚丽的元宵晚景，与词所中体现的流离之苦、绚丽的元宵晚景，与词所中体现的流离之苦、思家之痛及游玩的无绪形成了思家之痛及游玩的无绪形成了强烈的反差强烈的反差，由，由此此更好地突现了词人更好地突现了词人国破家亡夫死的无限伤感。国破家亡夫死的无限伤感。如何判断如何判断“以乐景衬哀情以乐景衬哀情”的手法：的手法：明确含义：明确含义：乐景：乐景：哀情：哀情：美好热闹的景物美好热闹的景物哀伤悲凉的情感哀伤悲凉的情感先通读全诗，读懂情感，确定是先通读全诗，读懂情感，确定是“哀情哀情”；分析景物描写，而且确定是分析景物描写，而且确定是“乐景乐景”。如柳永的如柳

14、永的雨霖铃雨霖铃的结尾的结尾“此去经年，应是良此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说”，虽说是虽说是“虚设虚设”，但终是，但终是美景美景，但诗人心中，但诗人心中却蕴却蕴涵着难以排解的愁苦。涵着难以排解的愁苦。王维王维送元二使安西送元二使安西“渭城朝雨邑轻尘，客舍青渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新青柳色新”，展现了一片温暖清新的春天景色，展现了一片温暖清新的春天景色，诗人却因送故人远别以及故人的遭遇而不安惆怅。诗人却因送故人远别以及故人的遭遇而不安惆怅。可见，可见，乐景写哀情乐景写哀情，更能突出诗人送别朋友的悲更能突出诗人送别朋友的悲伤和对朋友

15、伤和对朋友“西出阳关无故人西出阳关无故人”后生活的关心和后生活的关心和同情。同情。知识迁移知识迁移2、试着从词的上阕把透露词人心理的句子找出来，说说、试着从词的上阕把透露词人心理的句子找出来，说说透露出来的是怎样一种心境？美景当前，为什么作者透露出来的是怎样一种心境？美景当前，为什么作者会发出这样的疑问？会发出这样的疑问？“人在何处人在何处”一问，一问，点出词人的点出词人的处境处境：飘泊异乡，这：飘泊异乡，这与吉日良辰形成鲜明对照，体现了诗人与吉日良辰形成鲜明对照，体现了诗人颠沛流离的悲哀。颠沛流离的悲哀。“春意知几许春意知几许”一问，一问，初春时节听着笛子吹秦出哀怨初春时节听着笛子吹秦出哀怨

16、的的梅花落梅花落，再加上词人飘泊异乡，所以虽有，再加上词人飘泊异乡，所以虽有“染柳烟染柳烟浓浓”的春色，却只觉春意味少。借以抒写自己的春色，却只觉春意味少。借以抒写自己怀念旧都的怀念旧都的哀思哀思。“次第岂无风雨次第岂无风雨”一问：一问：佳节良辰，应该畅快地游乐佳节良辰，应该畅快地游乐了，却又突作转折，说转眼间难道就没有风雨吗？这种突了，却又突作转折，说转眼间难道就没有风雨吗？这种突然而起的然而起的“忧愁风雨忧愁风雨”的心理状态，深刻地反映了词人多的心理状态，深刻地反映了词人多年来年来颠沛流离的境遇颠沛流离的境遇，以及历尽灾难，以及历尽灾难，觉得世事无常、战觉得世事无常、战战兢兢、凄凄惶惶、多

17、疑多虑的心境。战兢兢、凄凄惶惶、多疑多虑的心境。“谢他酒朋诗侣谢他酒朋诗侣”：表面上的理由是怕碰上表面上的理由是怕碰上“风雨风雨”，实际是，实际是国难当前，国难当前，早已失去了赏灯玩月的心情早已失去了赏灯玩月的心情。当有。当有“酒朋诗侣酒朋诗侣”用用“香车宝马香车宝马”来邀请她去观灯赏月时，也只好婉言辞谢了。来邀请她去观灯赏月时，也只好婉言辞谢了。3 3、既然作者不愿外出，又要在帘儿底下听人笑语，、既然作者不愿外出，又要在帘儿底下听人笑语，这反映了作者什么心态？这反映了作者什么心态？这反映了词人一方面这反映了词人一方面心境悲苦心境悲苦，没有了，没有了 游玩的心情；另一方游玩的心情；另一方面又对

18、过去美好的生面又对过去美好的生活怀有怀念和向往，活怀有怀念和向往，希望在别人的笑语中希望在别人的笑语中重温旧梦重温旧梦。体现了词。体现了词人人对现实的感伤和对对现实的感伤和对往事的追念。往事的追念。4 4、这首词运用的主要写作手法是什么？、这首词运用的主要写作手法是什么？具体体现在哪些方面？这样写有什么好处？具体体现在哪些方面？这样写有什么好处？（1 1）对比手法对比手法 (2)(2)今昔对比今昔对比。即现在的元宵和。即现在的元宵和“中州盛日中州盛日”的元宵的不同情景作对比。这贯穿全篇的。的元宵的不同情景作对比。这贯穿全篇的。人与己作对比人与己作对比，乐与悲作对比乐与悲作对比。“中州中州盛日盛

19、日”的元宵乐，今年的元宵悲。在今年元宵的元宵乐，今年的元宵悲。在今年元宵中中,别人欢乐别人欢乐,“我我”伤悲。伤悲。(3)(3)通过对比手法的成功运用，这就通过对比手法的成功运用，这就把身世之把身世之悲和盛衰之慨的主题思想更鲜明地突现了出来。悲和盛衰之慨的主题思想更鲜明地突现了出来。三、归纳主旨三、归纳主旨 以以今昔元宵今昔元宵的不的不同作同作对比对比，塑造了一，塑造了一个历经国破家亡之痛个历经国破家亡之痛变为变为形容憔悴、蓬头形容憔悴、蓬头霜鬓、心态衰老的老霜鬓、心态衰老的老妇的形象妇的形象，抒发了深，抒发了深沉的沉的身世之悲，盛衰身世之悲，盛衰之感。之感。三、重温李清照作品，总结其成就三、

20、重温李清照作品，总结其成就醉花阴醉花阴、声声慢声声慢、桂花桂花、永遇乐永遇乐 醉花阴醉花阴 薄雾浓云愁永薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。西风，人比黄花瘦。声声慢声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。是旧时相识。满地黄

21、花堆积。憔悴损，满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！愁字了得！至此，李清照已经渐渐走进我们的内心。其作至此，李清照已经渐渐走进我们的内心。其作品无论是写少女的情怀、思妇的幽怨、流离的凄苦、品无论是写少女的情怀、思妇的幽怨、流离的凄苦、亡国的悲愤，无一不充溢着真挚的情感。亡国的悲愤，无一不充溢着真挚的情感。如果说柳如果说柳永用他的执着开创了婉约一派词风，那么李清照则永用他的执着开创了婉约一派词风，那么李清照则用她炽热的真情将婉约派词作

22、推向顶峰。用她炽热的真情将婉约派词作推向顶峰。她第一次她第一次以一个女性真挚感人的作品占据了一个崇高的位置，以一个女性真挚感人的作品占据了一个崇高的位置，其作品犹如夜空中的点点星光，虽然数量上无法与其作品犹如夜空中的点点星光，虽然数量上无法与众多的男性作品抗衡，但也发出了璀璨的光芒。可众多的男性作品抗衡，但也发出了璀璨的光芒。可以这样说，以这样说，没有李清照的词作，宋词就会失去一半没有李清照的词作，宋词就会失去一半光泽；没有李清照的词作，中国文学史的星空也将光泽；没有李清照的词作，中国文学史的星空也将黯然失色。黯然失色。在今天的喧嚣与浮躁中，当我们向层层在今天的喧嚣与浮躁中，当我们向层层叠叠的

23、文字中去寻找生命的纯真时，总能看到那个叠叠的文字中去寻找生命的纯真时，总能看到那个立于乱世的秋风、黄花中的美神。立于乱世的秋风、黄花中的美神。江雨望花江雨望花 （唐）（唐）崔涂崔涂细雨满江春水涨，好风留客野梅香。细雨满江春水涨，好风留客野梅香。避秦不是无归意，一度逢花一断肠。避秦不是无归意，一度逢花一断肠。注：避秦，即逃避秦末乱世。此指逃避唐末乱世。注：避秦，即逃避秦末乱世。此指逃避唐末乱世。这首诗运用了哪种表现手法这首诗运用了哪种表现手法?请结合全诗简要赏析请结合全诗简要赏析。表现手法答题步骤：表现手法答题步骤：第一步第一步准确准确指出指出用了何种用了何种手手法法;第二步结合诗句阐释第二步结

24、合诗句阐释为什么是用了这种手法为什么是用了这种手法;第三步第三步指出此种手法有效传达出指出此种手法有效传达出诗人诗人怎样的怎样的感情感情。能力提升能力提升1：答：（答：（1 1）此诗用的是以）此诗用的是以乐景写哀情乐景写哀情的的手法手法。（2 2）作者）作者选取选取了细雨，春水，春风，芳香的野梅了细雨，春水，春风，芳香的野梅等景物，描绘了一幅优美的春光图，等景物，描绘了一幅优美的春光图，是是“乐景乐景”；三四句的三四句的“归意归意”和和“断肠断肠”，加上注释中的，加上注释中的“唐末逃避乱世唐末逃避乱世”的背景，可知诗人写的的背景，可知诗人写的是是“哀哀情情”。（3 3）通过美景更加表达了诗人乱

25、世之际、漂泊异）通过美景更加表达了诗人乱世之际、漂泊异乡、思乡怀人的乡、思乡怀人的悲伤之情悲伤之情。江雨望花江雨望花（唐）崔涂（唐）崔涂细雨满江春水涨，好风留客野梅香。细雨满江春水涨，好风留客野梅香。避秦不是无归意，一度逢花一断肠。避秦不是无归意，一度逢花一断肠。这首诗运用了哪种表现手法这首诗运用了哪种表现手法?请结合全诗简要赏析请结合全诗简要赏析。能力提升能力提升1：观祈雨观祈雨 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗运用了哪种表现手法这首诗运用了哪种表现手法?请结合全诗简要赏析请结合全诗简要赏析。

26、答答（1）对比对比（2）作者把）作者把久旱无雨久旱无雨时两种不同生时两种不同生活进行对比：活进行对比：农民农民为一年的生计而为一年的生计而忧虑忧虑，豪，豪门权门权贵贵却沉溺在笙歌竟日、曼舞终宵的却沉溺在笙歌竟日、曼舞终宵的奢侈荒淫奢侈荒淫生活生活中，反而怕天阴下雨乐器受潮。中，反而怕天阴下雨乐器受潮。(3)深刻体现了劳深刻体现了劳动动人民的苦难人民的苦难与统与统治阶级治阶级不顾人民疾苦的不顾人民疾苦的极端腐极端腐朽堕落朽堕落的本质。的本质。能力提升能力提升2：链接高考：2013年广东卷 阅读下面的宋词，然后回答问题。（阅读下面的宋词，然后回答问题。（7 7分）分）鹧鸪天鹧鸪天【宋宋】张炎张炎

27、楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。千里，落落梨花雨一枝。修禊近，卖饧时，故乡修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。【注注】劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡杭州的名卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。胜，以柳闻名。（1 1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4 4分）分）（2 2）作者为什么说）作者为什么说“不是苏堤也皱

28、眉不是苏堤也皱眉”？请结合词的下？请结合词的下片分析。（片分析。（3 3分）分）链接高考：链接高考：20132013年广东卷年广东卷 阅读下面的宋词，然后回答问题。（阅读下面的宋词，然后回答问题。（7 7分）分）鹧鸪天鹧鸪天【宋宋】张炎张炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。里，落落梨花雨一枝。修禊近，卖饧时，故乡惟有梦修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。（1 1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4 4分）分）（2 2

29、）作者为什么说）作者为什么说“不是苏堤也皱眉不是苏堤也皱眉”？请结合词的？请结合词的下片分析。（下片分析。（3 3分）分）答：作者采用拟人手法，将修禊热闹场景，清明时节的祭答：作者采用拟人手法，将修禊热闹场景，清明时节的祭祀祀.都因自己远离家乡、漂泊异地而不能参加，增添愁绪，都因自己远离家乡、漂泊异地而不能参加，增添愁绪，夜不能寐，江畔独步折柳，更又回想亲人苏堤夜不能寐，江畔独步折柳，更又回想亲人苏堤“折柳折柳”送送别之场景，更添思乡之愁苦。也就令人愁眉不展了别之场景，更添思乡之愁苦。也就令人愁眉不展了 。答：作者借楼上笛芦，迷蒙山水、千里燕子、两中梨花，答：作者借楼上笛芦，迷蒙山水、千里燕子

30、、两中梨花，用用典、对偶的手法委婉的表达了愁苦的思乡之情。用用典、对偶的手法委婉的表达了愁苦的思乡之情。五、作业：五、作业：1、积累积累（写在积累本上）并（写在积累本上）并背诵背诵李清照词作：李清照词作：永遇乐永遇乐2、推荐阅读：梁衡、推荐阅读：梁衡乱世中的美神乱世中的美神，写，写200字字以上的读后感，写在积累本上。以上的读后感，写在积累本上。如梦令如梦令 （一（一)李清照李清照昨夜雨疏风骤。昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。浓睡不消残酒。试问卷帘人，试问卷帘人，却道却道“海棠依旧海棠依旧”。知否，知否？知否，知否？应是绿肥红瘦！应是绿肥红瘦！如梦令（二如梦令（二)李清照李清照常记溪亭日暮，常记溪亭日暮，沉醉不知归路。沉醉不知归路。兴尽晚回舟，兴尽晚回舟，误入藕花深处。误入藕花深处。争渡，争渡，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。惊起一滩鸥鹭。再再 见见