1、 快乐的舞蹈教学设计教学目标：1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学过程：一、欣赏感受1、师：同学们，一年一度的“六一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，今天，老师给大家带来了一些大朋友，这些大朋友要邀请大家和他们一起快乐的舞蹈。2、播放舞蹈录像带，大家一起跳。二、引导回答1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方
2、式，可以给我们美的享受。今天就来和老师一起走进我们的新课，快乐的舞蹈 板书课题2、 那同学们，在生活中你还知道哪些种类的舞蹈呢？学生回答3、 欣赏不同种类的舞蹈图片。师：这些人他们都有不同的动作，所以就形成了种类不同的舞蹈。咱们在画画过程中啊，把这些种类不同的动作，叫做动态。说到动态，老师要和同学们做一个小游戏“我来画，你来比划”4、 教师在黑板上画出火柴人的动态，学生上台表演。三、综合体验1、接下来我们继续玩一个“木头人”的游戏！听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！2、播放音乐，学生跳舞。3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察
3、你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。（生观察、记忆）4、师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！（生模仿自己观察到的动作）5、以学生为例，我们木头人是由那几个部分组成的？ （头 颈 四肢 躯干）小结：正因为有身体这几个重要部位的不同动作，才有了我们生活中优美的舞蹈。6、依照木头人动作，学习舞蹈动作的绘画步骤 （1）确定任务大致的舞蹈动作 （2）从头开始精确人物轮廓（包括服饰） （3）画眼睛鼻子等五官部位 （4）进一步刻画人物细节，如头发、衣服花纹等四、赏析评述1、师：大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？生1：他们的画上画有舞台！生2：还有观众！2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！生：能！3、学生作业五、小结
