1、湘版美术二年级下册 第15课四格画一、设计理念：本课是引导学生初步了解和运用四格连环的组图形式，开拓学生宽广敏锐的感受力和创作表现视野，使之乐于观察和表现过程之美，发展清晰有序的观察、思维和表达能力，培养亲近自然、善于钻研的品行。二、教材分析：本课属于“造型表现”学习领域，学生一般熟识的形式是单幅创作，而四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式。四格画短短几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局，让人看完会心一笑。四格画着重点子创意，画面不需很复杂，角色也不要太多。本节课创新意识很强，要求学生能用一幅四格画来讲述一个简短的故事，并且故事要有连贯性。三、教学
2、目标：1、知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力；2、过程与方法：通过观察身边的事物和欣赏图片，将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来；3、情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路。四、教学重点、难点：1、教学重点：将自己感兴趣的事用四格画的形式画出来。2、教学难点：故事要求有连续性，突出最关键、最精彩的画面。五、教具：多媒体课件、图片等。六、教学过程：一、故事导入，初步认知欣赏视频（小鸡破壳而出的过程）1、结合四格画讲鸡蛋大变身的故事。2、揭示课题：今天我们就用四格画的方式表现过程之美。【设计意图：以四格画的故事导入，激发学生的学习兴
3、趣，使学生很快就融入到课堂中。】二、寻找过程，拓展思维1、生命的过程之美：我们来看一个美丽的过程，“卵儿圆，虫儿爬，茧儿挂，蝶儿飞，四格画来记录它。”这是蝴蝶的生命魔法，还有什么动物、植物也会经历奇妙的生命魔法呢？2、事件的过程之趣：看看这个四格画表现的是什么过程？吹泡泡糖！做什么事或者发生什么事的过程也会有这样的有趣的变换呢？3、交流发散：你想把什么过程用四格画表现出来？【设计意图：通过观察事物的发展过程，使学生了解过程的含义，拓展思维。】三、精选过程，学习画法1、精选环节：老师用了六幅画画煮面条的过程，现在想从中选出四幅，要怎样选呢？提示：三幅在锅里煮的画太近似了，选择其中一幅就可以，关键
4、又精彩。2、画面连贯：现在要考考同学们的观察力了，蜘蛛结网的过程，第三格选画哪个最合适？请选择并说明理由。提示：回想蜘蛛是如何结网的；观察前后画面，注意整体地关联。3、尝试训练：老师请大家帮忙，老师只画好了最后一格：一块西瓜皮和几粒籽，想象一下这是什么意思。提示：如主体画得突出，变化明显，有创意。4、设计排版：谁能把大家喜欢的这四格吃西瓜换一种摆放方式？（请学生上台拼摆）我们看看还有哪些不同的排版方式呢？（课件展示）提示：根据画面需要设计排版。【设计意图：巧妙的互动、直观的图片对比能突破本节课的难点，让学生更容易掌握四格画的表现方法，同时培养学生的观察能力和想象力。】四、欣赏提升，自主表现1、欣赏：欣赏四格画作品，看看他们的创想和风格。2、作业要求：说说你感兴趣的一个事物的四个关键、精彩的画面，画一幅四格画，并命名。【设计意图：通过欣赏图片激发学生的创作热情，开阔视野，打开思路，并在自主表现中体验创作的乐趣。】五、展评作业，交流评价1、展示学生的四格画作品，并请作者介绍自己的作品。2、让学生评价作品，并说说学到了什么，有哪些地方需要改进。【设计意图：在相互评价中互相学习，提高学生的审美水平和语言表达能力。】六、课堂小结，拓展延伸1、课堂小结：留心观察，世界更美；回味过程，生活更美。2、拓展延伸七、板书设计15四格画画面精彩故事连贯
