第一单元 活动一 设计制作舞蹈动画 教案（2课时表格式）-沪科版六年级下册《信息技术》.doc

1、活动一 设计制作舞蹈动画一、教材分析本活动是认识算法并体验图形化编程的第一个活动。学生将在初步了解算法思想后，尝试使用图形化编程软件“慧编程”编写程序，实现舞蹈动画。为此，本活动设计了以下两部分内容：第一部分是初步了解算法，并用自然语言描述算法。第二部分是初步体验图形化编程软件“慧编程”。通过本活动的学习，学生将通过体验算法在生活中的应用了解算法，并使用图形化编程软件“慧编程”编写第一个程序。【教学目标】 初步体验算法思想及其意义 使用自然语言描述舞蹈动画的流程 认识图形化编程软件“慧编程”界面，熟悉编程环境，并掌握基本方法，体验编程的乐趣 知道“慧编程”积木与脚本 拼搭“事件”积木和“运动”

2、积木指挥角色运动 选择“声音”积木指挥角色发出声音【教学重点】 初步体验算法思想及其意义 认识“事件”积木、“运动”积木与“声音”积木 拼搭“事件”积木和“运动”积木指挥角色运动【教学难点】 初步体验算法思想及其意义 使用自然语言描述舞蹈动画的算法 按需求拼搭积木，实现角色动作二、教学建议【教学课时】2 课时【教学准备】 教学资源：舞蹈动画.mblock 机器装备：“慧编程”软件【教学过程安排建议】第 1 课时教学阶段教师活动学生活动教学意图分析舞蹈动画打开 “舞蹈动画.mblock”，演示舞蹈动画，提问：(1) 在舞台上跳舞的是哪个角色？(2) 舞台背景是什么？是动态的还是静止的？(3) 角

3、色做了哪些动作？讨论交流。通过观察校园舞蹈动画示例，了解舞蹈动画包含的要素。教学阶段教师活动学生活动教学意图认识“慧编程”1. 打开“慧编程”软件，组织学生观察“慧编程”界面。2. 介绍舞台。3. 展示积木和脚本。4. 组织学生学习教材“学着做” 内 容 。 5.指导学生填写学习单。1. 认识“慧编程” 界面。2. 了解舞台。3. 观察积木和脚本。4. 修改积木并运行，填写相应的学习单。认识图形化编程软件“慧编程”。描述 舞蹈动 画的算 法1. 展示“舞蹈动画.mblock”。2. 组织学生分析“Panda”舞蹈动作的步骤。3. 介绍“算法”。4. 用自然语言描述舞蹈动画算法。（1） 用自然语

4、言描述舞蹈动画的前 4 步。（2） 组织学生用自然语言描述舞蹈动画算法的第 514 步。（3） 提问：你设计的算法是否合理？（如舞蹈动作是否连贯等。）哪些地方可以调整？理由是什么？5.介绍算法的 3 种描述方法。1. 观察范例，讨论交流，回答“交流小天地”的问题。2. 小组讨论，完成学习单。3. 完成舞蹈动画算法描述的学习单。4. 了解算法的 3种描述方法。通过观察、模仿和讨论，使用自然语言描述舞蹈动画，体会算法的意义。教学阶段教师活动学生活动教学意图总结总结本节课内容。聆听。回顾整节课内容，加深对所学知识的印象。第 2 课时教学阶段教师活动学生活动教学意图回顾回顾一下，怎么用自然语言描述舞蹈

5、动画算法。用自然语言描述舞蹈动画算法。复习上节课内容，为编写舞蹈动画脚本做准备。添加舞台背景和角色演示：（1） 打开“慧编程”。（2） 添加舞台背景。（3） 介绍舞台背景的尺寸。（4） 添加角色并修改角色名字。（5） 添加角色。（6） 更改角色名字。1. 尝试几种添加舞台背景的方法。2. 观察角色信息，查找角色的位置坐标及其他信息。通过模仿与实践， 添加舞台背景和角色，为编写第一个“慧编程”脚本做准备。教学阶段教师活动学生活动教学意图搭建角色简单动作脚本1. 选择“事件”和“运动” 积木组里的合适积木，实现角色的移动。2. 使用旋转积木：（1） 引导学生思考，在“ 运动”积木组里选择合适的积木

6、，实现“Panda”旋转的动作。（2） 组织学生讨论“慧编程”中旋转与现实世界旋转的区别。（3） 要求学生完成“交流小天地”。1.完成以下任务：讨论拖曳积木前第一步需要做什么。（1） 掌握拼搭、拆分和删除积木的方法。（2） 运行脚本。（3） 调试脚本。（4） 讨论“运动”积木组里，哪些积木能实现“Panda”跳起来和落下的动作。2.完成以下任务：（1） 尝试修改旋转度数，改变“Panda”的动作。（2） 测试向右旋转积木。交流讨论，如何恢复原来的姿势。（3） 交流讨论，回答“ 交流小天地”中第 2 个问题。1. 通过讨论与探究，编写“慧编程” 脚本，为角色添加简单动作。2. 通过自主探究和讨论

7、实践，继续改进角色的动作。让“Panda” 说话1. 师生一起观察“声音”积木组。2. 选择“声音”积木组里“播放声音”积木，实现“Panda”说“Hey”。1. 拖曳“播放声音”积木到脚本区，实现“Panda” 说“Hey”。2. 尝试添加其他声音。通过自主探究和讨论实践，添加角色的动作。谢幕提出问题：“播放声音”积木可以录制声音来说“谢谢大家”。那么，在不适合播放声音的场合，怎么和观众道谢呢？1. 尝试使用“说”积木实现“Panda”说“谢谢大家”。2. 交流“说”积木的使用。通过自主探究和讨论实践，添加角色道谢的动作。教学阶段教师活动学生活动教学意图调试运行程序并保存作品1. 演示如何调试运行程序。2. 保存作品。1. 执行脚本，调试程序， 改进程序。2. 保存作品。掌握调试运行的方法。总结总结本节课内容。聆听。回顾整节课的内容，加深对所学知识的印象。