（精品）统编版三年级上册《道德与法治》说课课件PPT（全册打包）.rar.rar

1、学习伴我成长说课稿部部编编版小学版小学三三年年级级上册上册道德与法治道德与法治 大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治三年级上册第一单元快乐学习的第一课学习伴我成长。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材学习伴我成长是三年级上册第一单元快乐学习的第一课。旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“成长离不开学习”，通过让学生回顾自己出

2、生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。第二板块的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。两个板块的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。二、说学情三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。这一阶段的小学生处于具体运算阶

3、段。这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。三、说教学目标1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。四、说教学重难点感受成长离不开学习的理念。教学重点感受大人为什么也要不断的学习教学难点五、说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学

4、习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。六、说教学过程 一、导入新课成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。二、探索新知1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的；（2）我们是怎样学习走路的；（3）我们是怎样学习整理的；（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的；（7）我们是怎样学习写字的；.3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等

5、。三、应用实践1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。2.小调查调查对象：调查内容：（1）学什么（2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的

6、学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！我学习我快乐说课稿部部编编版小学版小学三三年年级级上册上册道德与法治道德与法治 大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治三年级上册第一单元快乐学习的第二课我学习我快乐。下面我将从说教材、

7、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材我学习我快乐是三年级上册第一单元快乐学习的第二课。本课由“学习的快乐”“战胜困难更快乐”两个话题组成，设计意图在于帮助学生体验学习的乐趣，同时正确认识困难与乐趣的关系，引导学生树立克服困难的信心，学会战胜困难的方法。本节课是学生在对学习的意义有了进一步认知之后，进而体验学习的快乐，激发学习兴趣。二、说学情 三年级是小学生学习时期的一个转折期，学生学习内容增

8、加、难度增大，学习的烦恼也增大，不少学生一二年级适应情况良好，到了三年级就有适应不良的情况。再加上受应试教育及家长望子成龙心切的影响，当今学生承受了很大的学习压力，以至于很多学生把原本快乐的学习作为痛苦的事来对待。面对这样的情况，让学生初步感受、体验学习的快乐，进一步爱上学习是非常重要的。三、说教学目标 1、知识与能力目标：理解学习具有乐趣性。2、过程与方法目标：能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。3、情感态度价值观目标：使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。四、说教学重难点1、引导学生体验学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习的兴趣。2、让学生在体验活动的过程中学会克服学习中遇

9、到的困难，感受学习的快乐。教学重点1.懂得学习的本质是快乐和有趣的。2.享受学习的乐趣，体验学习的快乐。教学难点五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。依据教材特点以及学生年龄特征，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程 教学手指操,引入课题我们从出生到现在，几乎每天都在接触新事物，都在学习。你们学习了这么多，学得到底怎么样呢？我要举行一个达人比赛检验一下大家！本次达人大赛共设三个游戏，每次游戏都将

10、奖励达人卡，达人卡累计最多的小组，将赢得本次比赛，获得最后的达人奖章。游戏一：词语接龙活动规则：1、八人一组，前一个同学说出一个四字词语，后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。2、卡住的时候，同组其他同学可以提供帮助。3、比赛看哪组同学的龙接得长，一分钟内接得长的小组获胜。4、比赛时词语不能重复，重复就结束游戏。选派两名记数员，画“正”字记数。教师采访：1、赢得比赛，你们开心吗？2、为什么能赢得这个比赛？活动总结：刚才一个小小的游戏，我们不但学习和巩固了很多词语，我们也感受到了学习的快乐，同时也让我们懂得了平时的学习、积累很重要。（板书）游戏二：写字比赛活动要求：

11、1、每人发一张纸，对照大屏幕抄写纸上的文字。2、小组内选推选出一个写得好的展示。教师采访：被展示作品的孩子，你为什么能写出这么漂亮的字？活动总结：学习不拘泥于课堂，在家的练习，兴趣班的学习，都是一种学习。写字能陶冶人的情操，给人美的享受。令人心情愉悦。从这次写字比赛中，我也感受到了大家的快乐。（板书）活动三：叠衣服比赛活动规则：1、脱下校服外套，尝试把自己的外套叠整齐。2、比赛时间一分钟，一分钟后必须停下来，等待老师和同学们一起评选。叠得最快最好的三个人获胜。教师采访：叠得整齐的孩子。赢得了比赛你开心吗？你为什么能赢得比赛？活动总结：做家务也是一种学习，做家务，不仅减轻了父母的负担，也提升了自

12、己的动手能力。（板书）向课堂学习是快乐的，向课外学习是快乐的，向生活学习也是快乐的，学习无处不在，我学习，我快乐！达人大赛最后总结。颁奖！拓展：1、你曾经体验过这些同学的快乐吗？2、说说自己在各种学习中体会到的快乐。七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他

13、们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！做学习的主人说课稿部部编编版小学版小学三三年年级级上册上册道德与法治道德与法治 大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治三年级上册第一单元快乐学习的第三课做学习的主人。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。

14、恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材做学习的主人是三年级上册第一单元快乐学习的第三课。这一课编写的依据是课程标准“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”，针对三年级学生的特点，生活实际和成长需求，教材特别设置了本单元的教育主题。做学习的主人从帮助学生树立学习自信心出发，引导学生从多问，多思、合瑾安排和利用时间，养成良好学习习惯等方面做学习的主人。二、说学情 三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经积累了一些学习经验，这为探究如何进

15、一步提高学习效率提供了可能的条件。学生学习经验和经历是教学的切入口，学生每天都在经历着学习，但他们对“更快更好的学习”缺乏科学认识。一部分学生还依赖于老师、家长的监督和帮助，学习主动性不强，兴趣缺乏。但他们跟一二年级的学生也有明显的差别，自我认识正悄悄萌芽，对事物的认识逐渐由直观向理性过度，这为教学的展开提供了契机。三、说教学目标 1.找到自己的长处，相信自己能学好，树立学习的自信心。2.学习上应做到多观察，多思考，多提问，主动学习。3.知道学习要肯于动脑筋，探寻方法，培养学生勇于克服困难的坚强意志。四、说教学重难点使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问。教学重点使学生初步

16、具有克服困难的勇气与坚强的意志，养成良好的学习习惯。教学难点五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。依据教材特点以及学生年龄特征，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程 围绕本节课的教学目标和重难点，我设计了以下四个活动板块。活动一：都能学得好。活动二：学得不理想。活动三：多问为什么。活动四：懂得找答案。下面我来详细阐述每一活动环节的具体操作。活动一：都能学得好。我以一个两岁小男孩在广场学大妈跳舞的

17、视频导入，看完视频后提问：视频中的小男孩在干什么？在你的成长经历当中，你有过像视频中的小孩一样的经历吗？你会不会去模仿一些言行？学生交流完后继续追问：你学习过哪些东西呢？说一说你最感兴趣的一项吧！学生交流完后总结：看来我们从小就喜欢学习，这节课我们就一起聊聊做学习的主人的话题（板书做学习的主人）。出示课本上的插图，设置情境：这些小朋友在开一个的交流会，第一环节是“展示优点”。观察图片，看完后提问：你认为自己在哪些方面学习的比较好？你在学习方面的长处是什么呢？通过学生的交流总结：在学习方面，每个人都有自己的长处，我们都能学得好（板书：都能学得好）。此板块的设计意图是用视频导入，吸引学生的注意力，

18、通过两岁小孩对成人言行的模仿，说明人类天生爱学习。再通过情景，调动学生的学习经验，谈谈自己的优点，明白每个人都有自己的长处，而且都能学得好。活动二：学得不理想。虽然人人都能学得好，但是有时候我们还是觉得自己学得不够理想。（板书：学得不理想）所以交流会的第二个环节是“学习的烦恼”。出示音频事例：1.我是乐乐，从小特别喜欢算数，我经常取笑一些不如我的同学。但是上了三年级以后，数学的难度增加了，成绩也慢慢下降了，我再也享受不到在数学上的乐趣。2.我是东东，我做数学应用题，怎么做都做不出来答案，老师上课讲了什么也忘记了 同学们你有没有学习的烦恼？你发现自己哪些方面学习得不理想呢？交流完后继续追问，想一

19、想，我们学得不理想的原因是什么？通过分析得出学习不理想的原因有：1.没有找到适合自己的学习方法。2.没有虚心学习，不耻下问。3.过分依赖别人，不懂得自己解决学习问题。4.不够勤奋和努力。因此，我们学得不理想时要懂得客观地分析原因，掌握正确的学习方法，我们就能学得好，学得理想！其实每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。现在，就让我们一起来挖掘一下自己的潜力吧！通过交流让学生明白：每个人的潜力都是无限的，我们要相信自己，敢于发掘自己的潜能，敢于挑战！此板块的设计意图是通过交流会的方式听音频事例，让学生直观地认识到每个孩子在学习的过程中都会遇到烦恼，再引导学生分析原因，知道每个人

20、其实会拥有一些自己没发现的潜力，从而树立学习的信心。活动三：多问为什么既然我们知道自己有潜力，就要善于发掘，遇到问题常问为什么。听故事明白问号的重要性，知道“问题”是最好的老师，想要学得好，就要多在心中画问号（板书：多问为什么）。相信同学们心中也有很多问号，我们一起分享分享。学生说完自己的问题之后，出示问号之歌，很多学生他知道要多提问，可总会不好意思提问或者担心自己的问题是不是太傻了。提问：你怎样看待这样的想法？学生思考后出示故事：有一位特别爱鼓励学生多提问题的老师。在她的课堂上,学生们总是争先恐后地提出五花八门的问题。即使学生提出一些看起来很“傻”的问题,也不会感到难为情。因为,在老师眼里,

21、能提出问题的学生才是爱思考的。接下来我们比一比，看谁是爱思考的学生。出示图片，小组合作学习，任选一幅图，看看自己小组能提出多少个问题。此板块的设计意图是通过故事，让学生明白提问的重要性，战胜自己内心的怯懦，敢于提出问题。用小组合作的方式让每个学生都参与到课堂活动当中，小组间的比赛能增加课堂的趣味性，调动学生的积极性。活动四：懂得找答案小组交流完后，教师引导：同学们很厉害，提出了这么多的问题，当我们面对这么多疑问，我们可以用哪些方法寻找答案呢？交流后总结：通过“请教别人”“查阅资料”“实地考察”等办法都可以找到答案。因此，在遇到困难时，我们要多动脑筋思考，探寻解决问题的方法（板书：懂得找答案），

22、要有克服困难的勇气和意志。此板块的设计意图是通过探讨交流，让学生明白我们不仅要思考，也要懂得探索，并掌握方法。七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识

23、不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！说说我们的学校说课稿部部编编版小学版小学三三年年级级上册上册道德与法治道德与法治 大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治三年级上册第二单元我们的学校的第一课说说我们的学校。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说

24、教学重难点八、说教学反思一、说教材说说我们的学校是三年级上册第二单元我们的学校的第一课。本节课活动内容主要是让学生通过回忆、收集、整理学校相关的资料，通过讨论、交流等探究活动，去认识学校，增强学生对学的校亲近感，同时获得积极的人生启迪；激发学生为学校感到自豪的情感，产生为学校争光的愿望；在对比中，开阔学生的视野，增进学生对学校的认识和对未来学校的憧憬。二、说学情三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经积累了一些学习经验，这为探究如何进一步提高学习效率提供了可能的条件。学生学习经验和经历是教学的切入口，学生每天都在经历着学习，但他们对“更快更好的学习”缺乏科学认识。一部分学生还依赖于老师、家长的

25、监督和帮助，学习主动性不强，兴趣缺乏。但他们跟一二年级的学生也有明显的差别，自我认识正悄悄萌芽，对事物的认识逐渐由直观向理性过度，这为教学的展开提供了契机。三、说教学目标 1、知识目标：指导学生了解自己学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍；2.能力目标：结合自己学校的实际情况，调查了解学校的主要设施及用途；3.情感目标：通过学习使学生进一步了解自己的学校，从而喜欢学校，对学习生活抱有积极的态度。四、说教学重难点1、了解学校的发展变化，热爱学校。2、引导学生尊敬老师，尽力为学校做些有益的事。教学重点培养学生的观察能力、表达能力和创新意识教学难点五、说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课

26、我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。六、说教学过程 活动一：我最喜欢的校园一角1.教师；我们的学校很美丽，在怀化日报举办的寻找最美校园活动中，我们学校上了头版头条，你们在这里学习骄傲自豪吗？那你们最喜欢的校园一角是哪里？为什么？2.学生交流：举手发言（名人铜像区、书香大厅、足球场等）。我会说：我最喜欢的校园一角是-，因为-。活动二：我们的学校不简单1.教师：听了同学的汇报，感觉我们的学校真不简单，我更喜欢我们的学校了。我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化

27、，以及在这里发生的一个个精彩的故事。2.课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧。3.我们的小调查：（1）请同学自愿组成调查小组，利用课余时间一起来了解我们的学校吧，把下面这些问题调查清楚：学校位置县城东南面，礼雅中路学校创建于哪年2016年学校基本情况29个班，1387名学生，75名教师学校的校训习礼阅读强身慧雅学校荣获哪些荣誉县市奖励 （2）我们采用的调查方法是观察、查资料、找老师帮忙（3）我来汇报（学校推介会）：我们的小组的成员有-我们向大家汇报的内容是-我们是通过-了解这些情况的。活动三：有了事情找哪里？1.教师：你们真能干，通过调查了解了学

28、校的历史和发展方向，那在我们的生活中，有同学在校园里遇到了下列问题，你知道该找哪个部门吗？小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？教室的门锁坏了，找谁来修理呢？如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？我想借几本书看，去哪里借？我在操场上捡到一件外套，该交给谁？2.学生交流：小组讨论，小组代表回答。3.教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！4.学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。（PPT出示教材29页图和上述文字）活动四：一起画张平面示意图1.教师：我们的学校这么美，你们想给她照张相或画一张平面示意图？2

29、.怎么画呢？请阅读下面下面小贴士：（1）站在学校门口面对校园，看看前面、左边、右边都有什么。并画下来。（2）先请老师把主要的建筑物出来，然后同学们再添加其他内容。（3）用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出它们的名称。3.出示学校平面示意图，利用课件简单介绍学校功能区。4.学生完成学校平面图。标出主要区域名称，并涂上自己喜欢的颜色。5.画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，

30、重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。

31、我的说课完毕，谢谢各位老师！走近我们的老师说课稿部部编编版小学版小学三三年年级级上册上册道德与法治道德与法治 大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治三年级上册第二单元我们的学校的第二课走近我们的老师。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材走近我们的老师是三年级上册第二单元我们的学校的第二课。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度

32、入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。二、说学情三年纪学生由于年龄尚小，大多数学生对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼对于

33、这些学生是不了解的。平时也懂得在一定程度上尊敬老师，对老师有理解的爱，但是有些学生会因为对老师存在不理解的爱，尊敬出于表面而并非发自真心。因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师.三、说教学目标 1.讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。3.感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师的情感。四、说教学重难点了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。教学重点用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。教学难点五、说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演

34、示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。六、说教学过程 活动一：分享我和老师的故事教师：同学们喜欢的老师可真不少，是呀，从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。我们和老师之间，发生过许许多多难忘的故事还记得课前，李老师给大家布置的任务吗，现在就请同桌之间互相分享一下，你和老师都发生过哪些令你印象深刻的故事呢？学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题台下小朋友们说得可真热闹，那有没有好故事推荐到台上给大家来说一说呢？1、照片展示。（幼儿园）2、老师鼓励我的奖品。3、家访的故事（话语）师：听了你们的故事，老师

35、特别感动，看来你们已经感受到了老师其实也并不是像想象的那样高高在上，古板严肃，现在的老师是真的想和你们成为朋友，想要和你们一起学习、共同进步。（板书：一起学习、共同进步）活动二：理解老师的爱教师：前一段时间，大家写过一篇作文，我的老师，对吗?李老师把每位同学的作文都仔细阅读了，其中有一篇作文给我留下了深刻印象。看看是谁的，请你来给大家读一读?写得怎么样?掌声送给她，无声的爱。有时候，老师的一个眼神，一个动作也隐藏着爱。感谢你的分享，除了这一篇作文，还有这样一位孩子他的作文中写出了对老师的悄悄话。一起来听一听。（音频）他怎么了？哦，那么像这样当时不能理解或接受老师的做法，但事后却发现老师是有道理

36、的情况，你们遇到过吗？（老师和家长联系，老师不告诉我题目，老师督促我们要多吃青菜.）教师：很高兴，我们的同学都是一群善解人意，懂事明理的孩子。能理解老师们的用心良苦，谢谢你们。活动三：学会与老师沟通当然老师在百忙之中有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的情境，遇到这样的情况该怎么办呢？情景剧：刚把地面扫干净，又被同学丢了纸屑，老师却批评扫地不认真。确实有些冤枉那么面对老师的误解，她又是怎样做的呢？继续往下看（大哭）她的这种做法，对吗？你说说，是呀哭不是办法。可是这位同学胆小，不敢解释，只能默默的伤心，你帮帮她出出主意?(写纸条或陪她去)。大家真会替她想办法。那还有可能当时她是这样做的。

37、咱们继续看，（争辩：老师，你说错了，是方小明它刚扔的纸，你怎么怪我呢？）这一次对了吗?讨论交流，用吵架的方式沟通是不正确的，我来采访一下当时扮演老师的你，学生如果这样和你说话，你心里什么感受呢？很难过，如果她好好说，我就不会生气了。看来沟通方式不合适，还会造成不好的后果，所以温馨提示大家。那我们到底该怎么做呢？同位之间互相演一演。大家觉得这样的方式怎样？好，因为她心平气和的和跟老师解释，所以误会解除了。看来沟通的方式很重要，我们要像这位同学学习。掌声送给他们。是呀，当我们被老师误解，觉得老师批评的不够恰当时，或者遇到问题想和老师提提建议时，我们就需要及时沟通，并且在沟通还要注意方式方法。要尊重

38、老师。这些小妙招都记住了吗？活动四：感恩老师其实我们每天都能在校园中看到老师急匆匆的身影，他们特别的忙碌。在三月八日妇女节的那天，临泉路第二小学的喻梅老师在接受采访时拍下了她一天的生活，一起走近她来看一看。（观看（喻梅老师的一天）视频）同学们静静地看的很认真，很仔细，看完能说说感受吗?是的，老师的工作很辛苦，忙碌的一天。相信这样的一天，不仅是喻梅老师的一天，大概也是很多老师一天的缩影吧。联系自己老师，想想他们的一天都在哪里做些什么，小组内完成关键词卡片。（填写关键词卡片）人们常说：教师是世界上最光辉的职业，像一轮红红的太阳，会发光会发热会为了像幼苗似的你们绽放光芒。那么老师在生活中的每一天又做

39、了什么呢（生说生贴）同学们说的很多，可老师做的又何止这些呢，他们不求回报，无私奉献，为的就是等待幼苗长成参天的大树，你们成为国家的栋梁。老师爱大家，所以大家也要爱老师。老师的工作很多很辛苦，我们又有什么好办法，既能有利于自己的成长和进步，又能帮助减轻老师的负担呢？问问自己：我们能做些什么学生交流：老师，看我的字书写的更认真了。老师，我能和同学好好相处，不发生矛盾了。老师，我上课坐端正，遵守纪律了。老师，我敢举手回答问题了。老师，我能认真值日，把班级打扫干净，老师，我会更努力学习，不让你们操心谢谢同学们的关心，你们真的长大了，懂事了！老师工作虽然辛苦，但能听到你们的心声，也一定觉得非常欣慰和值得

40、。让我们一起再来听听老师的心里话。老师的语言虽朴实无华，却真挚感人。当然我们的校园除了有老师，还有其他工作人员，也因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全舒适美好。多么了不起的一群人，让我们把掌声送给他们。走近老师，我们发现和老师的心贴得更近了。2019，最美老师的奖状就在你们的桌边，写上你真挚的话语，下课送给你最喜爱最尊敬的一位老师或校园工作者。（视频配乐）七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思在课堂中，我采

41、用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！让我们的学校更美好说课稿部部编编版小学版小学三三年年级级上册上册道德与法治道德与法治 大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治三年级上册第二单元我们

42、的学校的第三课让我们的学校更美好。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材让我们的学校更美好是三年级上册第二单元我们的学校的第三课。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我们的成长天地”主要引导学生整理学校生活经验，认识学校作为其成长天地的重要性，具有为学校发展出点力的责任心，从而提升学生对学校的归属感和责任感。二、说学情学校对学生的成长至关重要。但三年级的小学生对学校重要性

43、的认识相对不足。造成这一情况的原因一方面是小学生对学校生活习以为常，较少反思学校生活对自己成长的重要性，另一方面现实学校教育中学业压力过大，使学生不喜爱学校，对学校情感认同较低，责任感不强。在一个倡导终身学习的时代，本课内容有利于重建学校价值、重塑学校形象、加强和维护学生受教育权，使学生的学校生活更为充实、有意义。三、说教学目标 1.通过在学校的学习生活，知道自己的健康成长离不开学校良好的教育环境。2.通过对学校不文明现象的调查，培养学生积极主动的寻找解决的办法。3.培养学生主人翁意识，为学校更美好的明天贡献力量。四、说教学重难点引导学生认识到学校教育的重要性教学重点引导学生把学校教育与自己的

44、成长联系起来教学难点五、说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。六、说教学过程 围绕本节课的教学目标和重难点，在第一课时的教学中，我设计了以下三个活动板块。活动一：学校生活放映机。活动二：“去不去学校”辩论赛。活动三：小小律师团。下面我来详细阐述每一活动环节的具体操作。活动一：学校生活放映机。导入环节，我和同学们做一个小游戏课件上出示：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。两只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿学生拍手对出儿歌。然后出示：每天

45、在校六小时，一周在校（）小时，一月在校（）小时。依旧带领学生拍手对句。三年级学生，口算一月在校几小时会有些困难。趁机让学生细细算出答案。继续引导学生：我们从入学到现在，已经在学校度过了两年的时间，加起来一共有大约13000个小时。出示统计图表：学生观察，得出在学校度过的时间很长。教师板书（时间长）（此环节的设计意图是：在课堂伊始，以轻松愉悦的小游戏调动起学生的情绪，抓牢学生的注意力，同时，不着痕迹地引导学生通过自己的计算，和对统计图表的观察，切实感受到在校时间在自己的生活中占了很大的比例。为下一个环节引导学生回忆这两年的学校生活，做好铺垫。）在课前准备阶段，我联系班主任，将班上孩子们假期制作的

46、成长记录册发放到每个孩子手中。一上课，先请同学们翻阅自己的成长记录册，回忆入学两年多以来的点滴成长。然后指名一些同学们上台，每人分享一个最难忘的成长瞬间。在学生分享的同时，我在黑板的一侧做好记录：共有多少人分享，其中多少人分享的难忘瞬间是在学校发生的。（通过提前翻阅学生的成长记录册，了解到每一个孩子的成长记录册中，绝大部分内容都是与学校相关，故而这个记录环节最终的结果也是在学校发生的难忘瞬间占绝对优势。）接下来，引导学生观察记录结果，发现在同学们的成长过程中，绝大多数难忘的瞬间都发生在学校。我随后播放了以本班学生入学以后的精彩瞬间组成的视频，学生伴随音乐与画面，回顾自己在学校里度过的点点滴滴。

47、然后提出问题“你有什么感受呢？”激发学生把在这一环节中感受到的情感体验梳理和表达出来。相机板书（丰富多彩）。教师总结：在学校里，我们学到了本领，认识了同学和老师、参加了各种活动，学校，是我们每一位同学成长的天地！（板书课题）（这一环节的设计意图是：以成长记录册为载体，引导学生回顾两年来度过的学校生活。由于从一入学就开始制作的成长记录册真实地记录着学生成长中的重要事件，有趣瞬间，是与学生生活紧密联系的素材，所以学生在翻阅和回顾时所产生的情感体验是发自内心的真情实感。由于同在一个班级，学校生活中有很多的共同记忆，所以在随后的分享环节，一部分学生对自己成长瞬间的回忆，很容易激发起其他同学的情感共鸣。

48、在此刻让学生谈体会，学生通过表达和交流，进一步梳理和明确了学校在自己成长中的重要性。）活动二：首先，出示课本41页上图。教师创设情境：小玲认为，自己通过电脑一样能够学习，不去学校也行。但是爸爸妈妈认为不去学校不行。你同意谁的观点呢？为什么？随后出示讨论单：我支持小玲（去学校/不去学校）这样做的优点：这样做的缺点：指导学生就这个主题，以小组为单位，互相交流自己的看法。然后按照不同观点把学生分成两个辩论队。开展一场小型辩论赛。与其他辩论赛不同的是，在整个辩论过程中，如果被对方的观点说服，则可以随时加入对方的阵营。在辩论的过程中，引导学生从分析在家学习和在校学习的利与弊。明确在校学习的优点是远远比在

49、家学习多，从而感受到学校教育的重要性。随后，教师总结，接受学校教育是国家的要求，接受学校义务教育，是每个公民应尽的义务。（板书：责任义务）（这个环节的设计，摒弃了教师层层追问，牵着学生走向教师自己已有的观点的教学方式。把思考和判断的权利交还给学生。讨论单上分，优点和确定的设置，不仅能够让学生直观地看到在学校学习的众多优势，同时也为学生提供了分析问题最基本也是最常用的方法：列举利与弊，进行对比。不仅着眼于正确认知的形成，也着眼于对学生处理问题能力的培养，一举两得。）活动三：小小律师团首先，播放视频失学儿童。视频内容反映失学儿童生活状况。学生通过视频了解到我国一些地区还有儿童在本应受教育的年龄无法

50、入学。感受到失学儿童对学校的憧憬和向往。然后，配乐朗读教材42页的小诗。进一步深化学生的情感，体会到能够上学的幸福。接着，教师发问：“假如你也失学了，你的生活会变成怎样？”启发学生换位体验失学带来的严重后果。再进一步引导设置问题“如果你失学了，你会怎么做？”引导学生结合自己的认知，积极寻求解决问题的方法。最后，教师出示中华人民共和国宪法和你中华人民共和国义务教育法相关条款。帮助学生了解所有适龄儿童，都有接受教育的权力。这是国家法律赋予的。如果有谁剥夺了这种权利，就可以拿起法律的武器保护自己上学的权利不受侵害。在此基础上，以视频中儿童为主人公，创设情境：需要一个小小律师团一起去说服孩子的父母。为