2.6《让我们的学校更美好》说课ppt课件(共39张PPT)-统编版三年级上册《道德与法治》.pptx

1、让我们的学校更美好说课稿部编版小学部编版小学三三年级上册年级上册道德与法治道德与法治 大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治三年级上册第二单元我们的学校的第三课让我们的学校更美好。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材 让我们的学校更美好是三年级上册第二单元我们的学校的第三课。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我们的成长天地”主要引导学生整理学校生活经验，认识学

2、校作为其成长天地的重要性，具有为学校发展出点力的责任心，从而提升学生对学校的归属感和责任感。二、说学情 学校对学生的成长至关重要。但三年级的小学生对学校重要性的认识相对不足。造成这一情况的原因一方面是小学生对学校生活习以为常，较少反思学校生活对自己成长的重要性，另一方面现实学校教育中学业压力过大，使学生不喜爱学校，对学校情感认同较低，责任感不强。在一个倡导终身学习的时代，本课内容有利于重建学校价值、重塑学校形象、加强和维护学生受教育权，使学生的学校生活更为充实、有意义。三、说教学目标 1.通过在学校的学习生活，知道自己的健康成长离不开学校良好的教育环境。2.通过对学校不文明现象的调查，培养学生

3、积极主动的寻找解决的办法。3.培养学生主人翁意识，为学校更美好的明天贡献力量。四、说教学重难点 引导学生认识到学校教育的重要性 教学重点 引导学生把学校教育与自己的成长联系起来 教学难点五、说教法 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。六、说教学过程 围绕本节课的教学目标和重难点，在第一课时的教学中，我设计了以下三个活动板块。活动一：学校生活放映机。活动二：“去不去学校”辩论赛。活动三：小小律师团。下面我来详细阐述每一活动环节的具体操作

4、。活动一：学校生活放映机。导入环节，我和同学们做一个小游戏课件上出示：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。两只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿学生拍手对出儿歌。然后出示：每天在校六小时，一周在校（）小时，一月在校（）小时。依旧带领学生拍手对句。三年级学生，口算一月在校几小时会有些困难。趁机让学生细细算出答案。继续引导学生：我们从入学到现在，已经在学校度过了两年的时间，加起来一共有大约13000个小时。出示统计图表：学生观察，得出在学校度过的时间很长。教师板书（时间长）（此环节的设计意图是：在课堂伊始，以轻松愉悦的小游戏调动起学生的情绪，抓牢学生的注意力，同时，不着痕迹地引导学生通过自己的计算，和对

5、统计图表的观察，切实感受到在校时间在自己的生活中占了很大的比例。为下一个环节引导学生回忆这两年的学校生活，做好铺垫。）在课前准备阶段，我联系班主任，将班上孩子们假期制作的成长记录册发放到每个孩子手中。一上课，先请同学们翻阅自己的成长记录册，回忆入学两年多以来的点滴成长。然后指名一些同学们上台，每人分享一个最难忘的成长瞬间。在学生分享的同时，我在黑板的一侧做好记录：共有多少人分享，其中多少人分享的难忘瞬间是在学校发生的。（通过提前翻阅学生的成长记录册，了解到每一个孩子的成长记录册中，绝大部分内容都是与学校相关，故而这个记录环节最终的结果也是在学校发生的难忘瞬间占绝对优势。）接下来，引导学生观察记

6、录结果，发现在同学们的成长过程中，绝大多数难忘的瞬间都发生在学校。我随后播放了以本班学生入学以后的精彩瞬间组成的视频，学生伴随音乐与画面，回顾自己在学校里度过的点点滴滴。然后提出问题“你有什么感受呢？”激发学生把在这一环节中感受到的情感体验梳理和表达出来。相机板书（丰富多彩）。教师总结：在学校里，我们学到了本领，认识了同学和老师、参加了各种活动，学校，是我们每一位同学成长的天地！（板书课题）（这一环节的设计意图是：以成长记录册为载体，引导学生回顾两年来度过的学校生活。由于从一入学就开始制作的成长记录册真实地记录着学生成长中的重要事件，有趣瞬间，是与学生生活紧密联系的素材，所以学生在翻阅和回顾时

7、所产生的情感体验是发自内心的真情实感。由于同在一个班级，学校生活中有很多的共同记忆，所以在随后的分享环节，一部分学生对自己成长瞬间的回忆，很容易激发起其他同学的情感共鸣。在此刻让学生谈体会，学生通过表达和交流，进一步梳理和明确了学校在自己成长中的重要性。）活动二：首先，出示课本41页上图。教师创设情境：小玲认为，自己通过电脑一样能够学习，不去学校也行。但是爸爸妈妈认为不去学校不行。你同意谁的观点呢？为什么？随后出示讨论单：我支持小玲（去学校/不去学校）这样做的优点：这样做的缺点：指导学生就这个主题，以小组为单位，互相交流自己的看法。然后按照不同观点把学生分成两个辩论队。开展一场小型辩论赛。与其

8、他辩论赛不同的是，在整个辩论过程中，如果被对方的观点说服，则可以随时加入对方的阵营。在辩论的过程中，引导学生从分析在家学习和在校学习的利与弊。明确在校学习的优点是远远比在家学习多，从而感受到学校教育的重要性。随后，教师总结，接受学校教育是国家的要求，接受学校义务教育，是每个公民应尽的义务。（板书：责任义务）（这个环节的设计，摒弃了教师层层追问，牵着学生走向教师自己已有的观点的教学方式。把思考和判断的权利交还给学生。讨论单上分，优点和确定的设置，不仅能够让学生直观地看到在学校学习的众多优势，同时也为学生提供了分析问题最基本也是最常用的方法：列举利与弊，进行对比。不仅着眼于正确认知的形成，也着眼于

9、对学生处理问题能力的培养，一举两得。）活动三：小小律师团首先，播放视频失学儿童。视频内容反映失学儿童生活状况。学生通过视频了解到我国一些地区还有儿童在本应受教育的年龄无法入学。感受到失学儿童对学校的憧憬和向往。然后，配乐朗读教材42页的小诗。进一步深化学生的情感，体会到能够上学的幸福。接着，教师发问：“假如你也失学了，你的生活会变成怎样？”启发学生换位体验失学带来的严重后果。再进一步引导设置问题“如果你失学了，你会怎么做？”引导学生结合自己的认知，积极寻求解决问题的方法。最后，教师出示中华人民共和国宪法和你中华人民共和国义务教育法相关条款。帮助学生了解所有适龄儿童，都有接受教育的权力。这是国家

10、法律赋予的。如果有谁剥夺了这种权利，就可以拿起法律的武器保护自己上学的权利不受侵害。在此基础上，以视频中儿童为主人公，创设情境：需要一个小小律师团一起去说服孩子的父母。为孩子争取上学的权力。学生以小组为单位，讨论和完善自己的“律师发言稿”。最后派代表在全班分享展示。（此环节的设计意图是：引导学生了解失学儿童现状，激发对学校的热爱。教学中以视频的形式把远离学生生活的失学儿童现状拉进学生的视野。学生能够直观了解失学儿童的生活和思想状况，从而激发学生对失学儿童的同情以及对自己学校生活的珍视。接着又以教材中的诗歌，深化了学生的这种情感体验，形成情感上的升华。继而带领学生了解相关法律，初步建立起学生的权

11、利意识。小组活动“小小律师团”这一设计，以生动活泼的形式，促使学生以合作学习的方式，进一步加深对受教育权利的理解。）以上三个板块，以生动有趣的形式，引导学生从情感上、认知上加深对学校的了解，深化对学校的感情。一步一步突破教学难点，达成教学目的。完成教学任务的同时，为下一节课做好了充分的准备。七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。让我们的学校更美好让我们的学校更美好一、我们的成长天地一、我们的成长天地二、我为学校出点力二、我为学校出点力总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！