3.2 协调推进“四个全面”战略布局 ppt课件 (2)-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（初中）.pptx

1、第3讲 “五位一体”和“四个全面”第二课 协调推进“四个全面”战略布局 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）（初中）一、内容分析 本讲内容对应习近平新时代中本讲内容对应习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系八个国特色社会主义思想理论体系八个明确中的明确中的“明确中国特色社会主明确中国特色社会主义事业总体布局是义事业总体布局是五位一体五位一体、战略布局是战略布局是四个全面四个全面”。教学内容分析 战略问题是一个政党、一个国家的根本性战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题。习近平总书记以当代中国共产党人的全问题。习近平总书记以当代中国共产党人

2、的全局视野和战略眼光，提出全面建设社会主义现局视野和战略眼光，提出全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的面从严治党的“四个全面四个全面”战略布局。战略布局。自信是一个国家、一个民族、一个政党开自信是一个国家、一个民族、一个政党开拓奋进的强大动力和重要支撑。新时代，我们拓奋进的强大动力和重要支撑。新时代，我们讲讲“四个自信四个自信”，就是坚持中国特色社会主义，就是坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。这是协调推进这是协调推进“四个全面四个全面”战略布局、实现中战略

3、布局、实现中华民族伟大复兴中国梦的重要动力。华民族伟大复兴中国梦的重要动力。二、学情分析 初二年级学生初二年级学生对对“四个自信四个自信”有有较高的认同程度，较高的认同程度，对道路、理论、制对道路、理论、制度和文化具备一定度和文化具备一定的自信。的自信。已知点已知点 初二阶段的学生，对初二阶段的学生，对“四四个全面个全面”战略布局的认识不深，战略布局的认识不深，对全面建设社会主义现代化国家、对全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的全面从严治党的“四个全面四个全面”不不够了解。够了解。困惑点困惑点 学生对学生对“四个全面四个全面”“四四

4、个自信个自信”有较强的学习兴有较强的学习兴趣。可以通过教学活动的趣。可以通过教学活动的引导，让师生共同深入理引导，让师生共同深入理解和认同我国解和认同我国“四个全面四个全面”的战略布局。的战略布局。突破点突破点2n三、教学目标21 通过深入分析通过深入分析“牵牛为什么要牵牛鼻子牵牛为什么要牵牛鼻子”的说法，从而理解的说法，从而理解战略问题战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题，进而逐步理解是一个政党、一个国家的根本性问题，进而逐步理解“四个全面四个全面”即是中即是中国解决战略问题的战略布局。国解决战略问题的战略布局。通过观看视频通过观看视频坚持坚持“四个自信四个自信”，放飞青春梦想，放飞青春

5、梦想，从而不断强化对，从而不断强化对“四四个自信个自信”的认识和认同，并达成共识：中国人都应该做自信中国人。的认识和认同，并达成共识：中国人都应该做自信中国人。通过阅读读本以及观看视频通过阅读读本以及观看视频如何认识全面建设社会主义现代化国家如何认识全面建设社会主义现代化国家及其及其“两步走两步走”战略安排，全方位了解战略安排，全方位了解“四个全面四个全面”的内涵。的内涵。四、教学重难点 01 重 点02 难 点五、教学过程2.“2.“四个全面四个全面”战略布局的发展战略布局的发展过程过程3.“3.“四个全面四个全面”战略布局的内涵战略布局的内涵解读解读4.4.协调推进协调推进“四四个全面个全

6、面”战略布战略布局需要坚定局需要坚定“四四个自信个自信”趣味思考：趣味思考：“牵牛要牵牛牵牛要牵牛鼻子鼻子”直观体会：直观体会：“四个四个全面全面”是当前党和是当前党和国家事业发展中解国家事业发展中解决主要矛盾的重要决主要矛盾的重要战略布局。战略布局。从党的十八大，从党的十八大，到党的十九届五到党的十九届五中全会，中全会，“四个四个全面全面”的表述有的表述有了新发展。了新发展。坚持中国特色社坚持中国特色社会主义道路自信、会主义道路自信、理论自信、制度理论自信、制度自信、文化自信，自信、文化自信，做自信中国人。做自信中国人。1.“1.“四个全面四个全面”战略布局是新时战略布局是新时代治国理政的代

7、治国理政的“牛鼻子牛鼻子”了解全面建设社会主了解全面建设社会主义现代化国家、全面义现代化国家、全面深化改革、全面依法深化改革、全面依法治国、全面从严治党治国、全面从严治党的的“四个全面四个全面”战略战略布局。布局。分别详细阐述分别详细阐述“四个全面四个全面”的内涵。的内涵。设计意图：用用“牵牛要牵牛鼻子牵牛要牵牛鼻子”的的生动事例，有效激发了学生的生动事例，有效激发了学生的学习兴趣，瞬间给课堂做了学习兴趣，瞬间给课堂做了“热身操热身操”；并且引用了；并且引用了吕吕氏春秋氏春秋的典故，从而彰显了的典故，从而彰显了古人的聪颖和智慧，提升了学古人的聪颖和智慧，提升了学生们对中国文化的自信。生们对中国

8、文化的自信。：同学们，试想你在青同学们，试想你在青青草地上，看到一头大青草地上，看到一头大黄牛。如果想将牛拉动，黄牛。如果想将牛拉动，你有什么办法？你有什么办法？我国先秦古籍吕氏我国先秦古籍吕氏春秋中有典故讲到，假春秋中有典故讲到，假使让最强壮的大力士拽牛使让最强壮的大力士拽牛尾，即使把力气用尽，把尾，即使把力气用尽，把牛尾拽断，牛也不会跟着牛尾拽断，牛也不会跟着他走。而如果叫一个小孩他走。而如果叫一个小孩牵着牛鼻环，牛就会顺从牵着牛鼻环，牛就会顺从地跟着他走。地跟着他走。设计意图：通过学生举例，能够透过现象通过学生举例，能够透过现象看到本质，那就是国际国内复杂看到本质，那就是国际国内复杂的形

9、势下，采取正确战略布局具的形势下，采取正确战略布局具有十分重要的紧迫性和关键性。有十分重要的紧迫性和关键性。从而为引出从而为引出“四个全面四个全面”战略布战略布局埋下了伏笔。局埋下了伏笔。当前国际国内形势都当前国际国内形势都发生了许多变化发生了许多变化新冠肺炎疫情在全球新冠肺炎疫情在全球形势严峻形势严峻全球环保问题仍然堪忧全球环保问题仍然堪忧全球资源问题仍然突出全球资源问题仍然突出小组分享：请列举小组分享：请列举“发展中的问题发展中的问题”有哪些。有哪些。设计意图：通过阅读文本，提升学生分通过阅读文本，提升学生分析和提炼的能力。对战略问题、析和提炼的能力。对战略问题、“四个全面四个全面”这些核

10、心知识点加这些核心知识点加深了认识。深了认识。1.“1.“四个全面四个全面”战略布局是新时代治战略布局是新时代治国理政的国理政的“牛鼻子牛鼻子”战略问题？战略问题？阅读读本阅读读本 3131页页 战略问题是一个政党、一个国家的战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题根本性问题，战略上谋划科学，战略上赢得主动，党和人民的战略上谋划科学，战略上赢得主动，党和人民的事业就大有希望。发展起来之后的问题，不比不事业就大有希望。发展起来之后的问题，不比不发展时少。发展时少。习近平总书记以当代中国共产党人的全局视习近平总书记以当代中国共产党人的全局视野和战略眼光，提出野和战略眼光，提出全面建设社会主义现代化

11、国全面建设社会主义现代化国家家、全面深化改革全面深化改革、全面依法治国全面依法治国、全面从严治全面从严治党党的的“四个全面四个全面”战略布局战略布局。设计意图：沿着历史及时间脉络，从党沿着历史及时间脉络，从党的十八大，到党的十九届五中全的十八大，到党的十九届五中全会，引导学生了解会，引导学生了解“四个全面四个全面”表述的发展过程。表述的发展过程。2.“2.“四个全面四个全面”战略布局的发展过程战略布局的发展过程 20202020年年1010月，党的十九届五中全会高度评价月，党的十九届五中全会高度评价决胜全面建成决胜全面建成小康社会取得的决定性成就小康社会取得的决定性成就，提出了，提出了到到20

12、352035年基本实现社会主年基本实现社会主义现代化远景目标义现代化远景目标。在此基础上，在此基础上，“四个全面四个全面”的内容发展为的内容发展为“全面建设社会全面建设社会主义现代化国家主义现代化国家、全面深化改革全面深化改革、全面依法治国全面依法治国、全面从严治全面从严治党党”。“四个全面四个全面”的变化体现我国发展正迈向一个新的阶段。的变化体现我国发展正迈向一个新的阶段。阅读读本阅读读本34页的资料卡片，思考页的资料卡片，思考“四个全面四个全面”战略布局的发展过程。战略布局的发展过程。设计意图：落实本节课的教学重点，引导学生对落实本节课的教学重点，引导学生对“四个全面四个全面”中全面建设社

13、会主义现代化国家含义形成深刻认识。中全面建设社会主义现代化国家含义形成深刻认识。3.“3.“四个全面四个全面”战略布局的内涵解读战略布局的内涵解读 全面建设社会主义现代化国家全面建设社会主义现代化国家是是分两步走分两步走全全面建成社会主义现代化强国战略安排的面建成社会主义现代化强国战略安排的关键步骤关键步骤，是指从是指从20202020年到年到20352035年，在全面建成小康社会的年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗基础上，再奋斗1515年，年，基本实现社会主义现代化基本实现社会主义现代化。（1 1）全面建设社会主义现代化国家）全面建设社会主义现代化国家我国经济实力、科技实力将大我国经济实

14、力、科技实力将大幅跃升，跻身创新型国家前列幅跃升，跻身创新型国家前列人民平等参与、平等发展权利人民平等参与、平等发展权利得到充分保障得到充分保障法治国家、法治政府、法法治国家、法治政府、法治社会基本建成治社会基本建成人民生活更为宽裕，全体人民人民生活更为宽裕，全体人民共同富裕迈出坚实步伐共同富裕迈出坚实步伐基本实现社会主义现代化后，基本实现社会主义现代化后，我们的生活会是怎样的呢？我们的生活会是怎样的呢？设计意图：落实本节课的教学重点，引导落实本节课的教学重点，引导学生对学生对“四个全面四个全面”中全面深化改中全面深化改革形成深刻认识。革形成深刻认识。（2 2）全面深化改革）全面深化改革动力动

15、力重要标志重要标志：党的十一届三中全会提出党的十一届三中全会提出改革开放改革开放、小岗村实行、小岗村实行“大包干大包干”、邓小平、邓小平南方谈话南方谈话19781978年年19921992年年20132013年年 党的十八届三中全会党的十八届三中全会改革升级改革升级：提出提出“全面深化改革全面深化改革”的全新主张的全新主张设计意图：同样是落实本节课的教学重点，同样是落实本节课的教学重点，引导学生对引导学生对“四个全面四个全面”中全面依中全面依法治国形成深刻认识。法治国形成深刻认识。20142014年年 党的十八届四中全会党的十八届四中全会决定决定提出：提出：“全面建成小康社会、全面建成小康社会

16、、实现中华民族伟大复兴实现中华民族伟大复兴的中国梦，的中国梦，全面深化改革全面深化改革、完善和发展中国特色社、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的会主义制度，提高党的执政能力和执政执政能力和执政水平，必须水平，必须全面推进依法治国。全面推进依法治国。”科学立法科学立法严格执法严格执法公正司法公正司法全民守法全民守法（3 3）全面依法治国）全面依法治国保障保障设计意图：引导学生对引导学生对“四个全面四个全面”中全中全面从严治党有正确的认识。面从严治党有正确的认识。习近平总书记习近平总书记进一步提进一步提出全面推进从严治党的要出全面推进从严治党的要求，并对全面推进从严治求，并对全面推进从严治党

17、进行了部署。党进行了部署。20142014年年1010月月8 8日日 党的党的群众路线教育实践活动总结群众路线教育实践活动总结大会大会（4 4）全面从严治党）全面从严治党领导核心领导核心设计意图：通过形象生动的视频，提升学通过形象生动的视频，提升学生的学习兴趣。并通过阅读读本，生的学习兴趣。并通过阅读读本，锻炼学生文本分析能力。从而对锻炼学生文本分析能力。从而对“四个自信四个自信”有全貌的认知和理解。有全貌的认知和理解。阅读阅读3535、3636页页 改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会开

18、辟了中国特色社会主义道路主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系形成了中国特色社会主义理论体系，发展了中国特色发展了中国特色社会主义文化社会主义文化。四者统一于中国特色社会主义伟大实践。在四者统一于中国特色社会主义伟大实践。在当代中国，坚持和发展中国特色社会主义，是唯当代中国，坚持和发展中国特色社会主义，是唯一正确的道路选择。一正确的道路选择。实现途径行动指南根本保障精神力量4.4.协调推进协调推进“四个全面四个全面”战略布局需要战略布局需要坚定坚定“四个自信四个自信”观看视频坚持观看视频坚持“四个自信四个自信”，放飞青春梦想，放飞青春梦想设计意图：落实本节课的教学重点。学落实本节课的教学重点

19、。学生通过阅读及教师的介绍，能够生通过阅读及教师的介绍，能够不断强化对中国特色社会主义道不断强化对中国特色社会主义道路自信和理论自信的认知和认同，路自信和理论自信的认知和认同，进而也积极影响周围的人共同坚进而也积极影响周围的人共同坚定自信。定自信。（1 1）道路自信）道路自信中国特色社会主义道路中国特色社会主义道路 我们党坚持把马克思主义基本原我们党坚持把马克思主义基本原理同我国具体实际和时代特征相结合，理同我国具体实际和时代特征相结合，成功开辟了中国特色社会主义道路。成功开辟了中国特色社会主义道路。这是一条植根于中国大地、反映中国这是一条植根于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进

20、步人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的道路，是实现要求的道路，是实现“两个一百年两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的必由奋斗目标和中华民族伟大复兴的必由之路，是实现我国社会主义现代化和之路，是实现我国社会主义现代化和创造人民美好生活的必由之路。创造人民美好生活的必由之路。（2 2）理论自信）理论自信中国特色社会主义理论中国特色社会主义理论 中国特色社会主义理论体系的中国特色社会主义理论体系的科学性，不仅在于它和马克思列宁科学性，不仅在于它和马克思列宁主义、毛泽东思想一脉相承，更在主义、毛泽东思想一脉相承，更在于它作为改革开放以来中国社会主于它作为改革开放以来中国社会主义建设实践的经验总结

21、和理论指导，义建设实践的经验总结和理论指导，已经被中国改革开放和社会主义现已经被中国改革开放和社会主义现代化建设的辉煌成就所证明。代化建设的辉煌成就所证明。设计意图：落实本节课的教学重点。学生落实本节课的教学重点。学生通过阅读及教师的介绍，从而对制通过阅读及教师的介绍，从而对制度自信和文化自信有更加深入的理度自信和文化自信有更加深入的理解和认同。解和认同。（3 3）制度自信）制度自信中国特色社会主义制度中国特色社会主义制度 我国实行社会主义制度不仅是由我国我国实行社会主义制度不仅是由我国国情、性质决定的，也是经济社会发展进国情、性质决定的，也是经济社会发展进程决定的。中国特色社会主义制度，能够

22、程决定的。中国特色社会主义制度，能够做到科学规范、系统完备、运转有效，确做到科学规范、系统完备、运转有效，确保每一个人都能展现聪明才智，调动一切保每一个人都能展现聪明才智，调动一切积极因素，为实现中国梦增添力量。积极因素，为实现中国梦增添力量。（4 4）文化自信）文化自信中国特色社会主义文化中国特色社会主义文化 我们有优秀传统文化的底蕴，也有我们有优秀传统文化的底蕴，也有在中国革命、建设、改革的伟大实践过在中国革命、建设、改革的伟大实践过程中孕育的革命文化和社会主义先进文程中孕育的革命文化和社会主义先进文化。这种在优秀传统文化基础上的继承化。这种在优秀传统文化基础上的继承和发展，夯实了我们文化建设的根基，和发展，夯实了我们文化建设的根基，奠定了我们文化自信的强大底气。奠定了我们文化自信的强大底气。设计意图：在激发情感、加强认识的前在激发情感、加强认识的前提下，最终引导学生谈谈对提下，最终引导学生谈谈对“自自信中国人信中国人”的理解。这有利于不的理解。这有利于不断坚定断坚定“四个自信四个自信”，对本讲的，对本讲的核心知识进行了夯实。核心知识进行了夯实。小组讨论：小组讨论：请结合所学知识和实例，举请结合所学知识和实例，举例谈谈你对例谈谈你对“自信中国人自信中国人”的的理解。理解。结语结语谢谢