1、用方向和距离描述物体的位置教案教学内容：六年级下册第5051页的例1和“练一练”，练习十二的第13题。教学目标：1使学生在具体情境中认识北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，感受用方向和距离确定物体位置的准确性。2使学生经历用方向和距离描述物体位置的方法的探索过程，进一步培养学生的观察能力、识图能力和有条理地表达的能力，体会物体之间的位置关系，发展空间观念。3使学生进一步感受数学方法的科学性，体验数学与生活的联系，增强用数学眼光观察日常生活现象和解决日常生活问题的意识。教学重点：认识四个新的方位词，用方向和距离描述物体的位置。教学难点：确定位置中角度的测量。教具准备：
2、课件、量角器、作业纸。教学过程：一、游戏导入。1、谈话。 起立问好师问：“同学们，你们现在是面朝哪个方向呢？” 生：“西面。”师：“那北面在哪里？南面呢？东面？”生用手指方向。师：“若是在茫茫大海，没有参照物，也没有太阳，如何分辨方向？” 指名说（指南针，导航 ，雷达定位）2、出示指南针。 师：“你认识吗？有什么功能？”小结：根据指南针指南指北的特点，我们就可以确定东西南北四个方位。 师：“那东和北之间，我们通常会说是什么方向？西和北之间呢，西和南之间，东和南之间？”引导学生说出：东北方向、西北方向、西南方向、东南方向。3、介绍“北”和“N”。 通常我们会用“北”或“N”来表示方向北。二、创设
3、情境，初步探索确定位置的两个要素1情景引入。 出示图片。（168导弹驱逐舰广州舰）师：“有认识的吗？”介绍广州舰。（168号导弹驱逐舰，舰名广州是中国第一艘大型远洋驱逐舰，2004年编入中国人民海军南海舰队服役，曾数次代表中国参加联合国军事演习活动）师：“今天，老师也带来了视频，一起来看下。” 播放视频2认识用方位角描述位置。过渡：在演习中，广州舰遭遇三艘敌舰拦截（出示幻灯片），怎么办？先打谁？(1)、确定方向。问a：敌舰在广州舰的什么方向？ （东北方向）指出：通常以南北为基准，东北方向又称为北偏东方向。问b：那敌舰呢？呢？移动后呢？ 举手说，生互相说。 问c：谁再来说说敌舰在广州舰的什么方向
4、？引导学生说完整：敌舰在广州舰北偏东方向。问d：向什么方向开炮？ 生说：“向广州舰北偏西方向开炮。”问e：打中了没有？为什么没打中？ 生说；北偏西范围太大，它是一个面，而敌舰是在其中一条线上。（2）、确定角度。师问：那这条线对应的度数是多少呢？怎么测量？量角器应该怎么放？ 生先讨论，指名上台说。师问：听明白了吗？谁再来说一说？ 出示量角器图片后问：是这样吗？自己动手量一下度数。指名汇报：敌舰在广州舰北偏东30方向。师：好，向广州舰北偏东30方向开炮！哎呀，怎么又没打中？ 生说：角度是确定一条线，具体位置还要测量敌舰到广州舰的距离。（3）、确定距离。出示比例尺，问：你会测量图上距离并计算出实际距
5、离吗？ 生计算指名汇报：敌舰在广州舰北偏东30方向30千米处。现在敌舰的位置准确了。好！谁来做舰长向老师下达命令：向广州舰的北偏东30方向30千米处开火！（发射）终于打中了！（4）、趁热打铁。师：事不宜迟，快速确定敌舰、的位置，消灭它们。 生确定后汇报3、小结。出示三条指令。师：在这三条指令中，红色字体是在确定什么？蓝色的呢？ 根据学生回答完善课题用方向和距离确定位置师：它们都是以谁为观测点的？ 生说：广州舰。三、用方向和距离描述物体的位置1、选一选。 指名说。提问：为什么不选，？2、照样子在括号里填上合适的方位。 指名说3、 生先互相说一说，再指名交流 交流两个问题。4、填一填。 独立完成在
6、作业纸上，指名汇报5、提问：小猴在松鼠的什么方位？又在小熊的什么方位？ 生讨论后指名交流。 问：都是在确定小猴，为什么方向和距离都不一样？ 生说：观测点不一样小结：同一个位置，观测点不同，方向和距离也不同。四、本课总结回顾，形成知识体系：同学们，今天我们又一次走进了“确定位置”。其实，在以前的数学学习中，我们多次学过确定一个点的位置。（时间充裕的话，同桌之间说一说）当这个红点在这一排中，可以用“从左边起第（ ）个”来描述，这是一年级学的。当这个红点在几排几列中，就要用第（ ）排第（ ）个来确定它的位置，这是二年级学的。到了五年级，我们学会了用“数对”的方法确定一个物体的位置（ ）。谁能用数对来表示自己的位置？当这个点在壮阔的大海上，我们可用方向和距离来确定它的位置。如果这个点在空中，又该如何定位呢？这个我们以后会继续学到。
