1、课题第8课 发现美丽学情分析发现美丽这一课、是让学生了解抽象画，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画作品。学生通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画的创作。培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的感情。教学目标知识与技能目标：学生了解古代美术作品的神圣小喜爱那个特点，并能学习其造型表现的手法。过程与方法目标：学生能灵活借鉴古代艺术的神怪形象进行变化、组合，绘制成一幅具有情趣的绘画作品。情感态度与价值观目标：
2、培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的感情。教学重难点能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。教法学法欣赏引导、对比分析、模仿尝试、绘制表现、评述交流教师教学活动设计学生学习活动设计一、教学引入这幅长沙马王堆汉墓出土的美术作品，在古代的实际作用是什么呢？你能在这幅画面上找出画了哪些有趣的形象吗？二、欣赏引导1、从画面整体造型、形象特点、色彩搭配、构图组织等几个方面依次分析画面。小结：整体造型方面遒劲有力、张力十足、动态夸张、造型诡诞；形象之间大小相间、散点分
3、布、空间叠加组合、围绕中心、关联成趣；主体形象色彩对比强烈、艳丽丰富、中心突出、色调统一；构图组织遵循轴线对称、交织有序、上下相连、层次分明。三、欣赏比较1、比较战国的乐舞图，大家觉得刚刚我们分析过的四个方面，与马王堆汉墓帛画有什么明显差异吗？2、欣赏、比较马王堆汉墓帛画与西班牙艺术家米罗的绘画作品小丑的狂欢，大家看看两件作品给我们的感觉有什么不同，尝试说说他们各自的特点是什么。四、模仿尝试1、尝试小训练：在楚帛书十二月神图的众多形象中，选择一个你喜好的神怪形象，尝试对画面形象的模拟变化绘制，比比谁画的神怪形象更加生动有趣。2、展示学生训练的作业情况，强化基本造型要点，并现场提出修改建议或完善
4、方案。五、创作表现1、作业要求：课本P29页学习活动一，从中国古画中去寻找形象，并学习米罗在绘画中的表现手法，绘制一幅绘画作品。2、作业建议：体现中国传统神怪形象的造型特点；注重形象之间的组合变化；大胆运用色彩进行画面的表现。学生自主反意见和看法。学生从画面整体造型、形象特点、色彩搭配、构图组织等几个方面依次分析画面。归纳总结。1、学生发言基，教师注意归纳提升。2、欣赏、比较，学生自己体验，强化学生在欣赏中，注意运用直观比较的方法进行分析与体验。1、学生动手训练，教师应及时发现学生出现的一些现实情况，有针对性地指出具有普遍性的问题。2、学生交流画法和想法。学生按照作业要求绘制一幅绘画作品。教学
5、反思 在课前为了教学的需要，我将学生分为七个组，并事先对教室做了一些必要的美化，主要是为了迎合今天这堂课所要体现的发现美的主题。采用的是开放式教学，营造了一个非常宽松的教学环境。改变了学生的学习方式，整堂课以学生为主，活动贯穿于整个教学过程，我的教学步骤是沿着欣赏美发现美表现美来进行的，首先学生在自由的观察、体验、感受、讨论、交流与聆听中去体会欣赏美的乐趣。接着，为了让学生在欣赏的基础上掌握一点在生活中发现美的方法，我设计了一个在教室里发现美的活动，这里将是本课的高潮，最后的表现美，我尝试让学生用彩色笔在黑色的卡纸上作画，画并不是本课的重点，因此时间很少，让学生用笔在卡纸上画，学生感到新奇，而且效果也可以很快就出来。
