1、第13 课农家乐教学目标：1、通过欣赏，了解农民画的内容，形式和表现方法，进一步激发学生热爱祖国，热爱民族，民间艺术情感，激发学生的兴趣。2、能有绘画表现家乡的新面貌以及参加劳动的情景。3、培养热爱家乡。热爱劳动，热爱生活的优良品德。教学重，难点：1、学生在农民画题材、内容、造型、构图、色彩上的特征是否有所认识了解。2、能将劳动情景和热爱家乡的情感通过画笔描绘下来。教学准备：课件、画笔、图片、音乐、视频教学过程：一、创设情景1、 教师：今天老师给大家带来了一段舞蹈的视频，让同学们看看他们在做些什么？欣赏完之后你们有什么感觉？2、 学生：秧歌，喜庆，很热闹呢3、 教师：那农民在什么时候会很开心、
2、热闹呢？4、 学生：过年，丰收的时候。导入课题：农家乐（出示课件）5、 教师：我们在座的同学们有没有去过农场或者做过些什么农活呢？或者见过些农村劳作的场景？6、 学生：种菜、喂猪、插秧、割麦、7、 教师请学生描述农活场景。（可请同学表演劳作时的动作）注意：对环境，色彩、动态、道具的描述。二、欣赏感受。1、 教师：刚刚同学们都描述了些自己的所见所闻的农村场景。其实有很多的农民画家们，会将他们的农村生活通过画笔表现出来，我们现在就来欣赏下他们的作品吧！2、 出示人们劳动的场景。3、 猜猜看，根据图片内容猜猜活动内容。4、4、农民画赏析。欣赏时，教师引导学生从色彩，构图，造型、人体结构等方面评价 小
3、组讨论：我们刚刚欣赏了很多农民画发现他们有些什么共同点?板书（出示课件）题材：反映农村生活构图：构图饱满、造型：装饰性强、夸张色彩：色彩丰富、鲜艳夺目6、 对比赏析这两幅画有什么不同？图一、人物为主 图二、景物为主7、 （1）赏析法国现实主义农民画家米勒拾穗者 （2）赏析方正收获三、交流讨论1、教师：刚刚我们看了那么多农村画家的作品。如果让我们同学来画，你们会将那些热闹劳动场景画下来？2、教师：你想画什么？回答。3、学生表述。（构图色彩）四、创作1、教师：好！今天就让在座的各位小画家们，用你们的画笔把家乡的美景，辛勤的劳动场景表现出来！做次农民小画家！2、播放课件（范例欣赏。背景音乐）3、学生创作，教师巡回指导五、展示评价1、学生作品展示出来，并说一说自己画了些什么。2、请学生说一说自己喜欢的作品是哪张，为什么？3、课件将重点出示，教师：那我们就来用刚刚所说的农村画的标准来贴小星星，评出最优秀的作品。教师小结：我们现在的衣食住行都来自于农民的勤劳双手，现在无论我们是住在乡村还是城市，都是来自劳动人民的孩子，因此同学们要学会感恩，同时也要知道用自己的勤劳双手，建设我们的家乡，为社会做贡献。- 4 -
