1、第1课美化教室一角(第2课时) 教学目标 知识与技能目标：学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。过程与方法目标：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。情感态度与价值观目标：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。 教学重难点 用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织。 教法学法 观察分析、探究方法、创作表现、展示评价 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、欣赏导入1、出示两张课程表（一张文字表现
2、的普通课程表；一张用图表呈现的课程表）你更喜欢哪一张？为什么？2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。二、探讨方法（一）认知应用1、出示字母、符号具体分析。看到它们你会想到什么课程？2、想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？3、还有哪些课程能用学具表示？小结：字母符号是一些课程所特有的，可用这些元素来体现课程特点。（二）欣赏比较观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标？为什么？（第二幅）第一幅内容多，且复杂。第三副外形散，不精美。（三）尝试训练任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。三、创作表现提出活动：每人设计一门课程的图标，然后按照本班的课程安排，集体合作制作一份课程表。四、展示作品1、学生自主回答。2、认识班级的课程表。师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁、平面化要求。小结本课。
