1、可爱的汽车教学设计 一、教材分析： 可爱的汽车为湘教版美术三年级下册第5课，课程内容属于美术中的“综合 探索”领域。本课重点培养学生的造型表现能力以及动手操作能力，可分为两个课时完成，第一课时重点让学生通过观察了解汽车并用流畅的线条设计出汽车造型，第二课时则让学生学会用废弃的纸盒进行制作汽车模型。本次教学以第一课时为内容。二、学情分析： 本节课要面对的是教学对象是小学三年级的学生，该学龄阶段的儿童是想象力与创造力处于即将活跃时期，他们具有一定的动手能力和审美能力，好奇心强烈，活泼好动。所以在教学过程中需重点培养学生的观察能力，让学充分的感受创作的乐趣。三、教学目标： 1.知识与技能：以学生熟悉
2、的小汽车为表现对象，通过对小汽车的观察、欣赏、了解，提高审美能力和创造想象能力； 2.过程与方法：学生运用画和剪贴的形式进行小汽车的艺术创造，了解简单的配色并大胆设计汽车外形； 3.情感态度与价值观：培养学生对生活对家乡的热爱，并了解到交通安全知识争做文明人，让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。 四、教学重、难点： 1.重点：引导学了解简单的汽车造型与基本结构，并能画出完整的汽车造型；2.难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型和搭配合理的色彩。五、教学准备： 学生：彩色卡纸、安全剪刀、记号笔、双面胶、油画棒 教师：课件ppt、汽车拼贴道具、 范画、色卡、场景道具六、教学过程： （一）谈
3、话激趣，导入新课 1.师生问好。 2.滁州有哪些地方可以游玩？需要乘坐什么交通工具？3.学生回答：滁州有琅琊山醉翁亭、小岗村、白鹭岛等景点。对话中引出本次主题“可爱的汽车”（粘贴课题） 【设计意图】用对话的方式轻松愉快的导入主题，增强学生热爱家乡的情感，激发学生学习新知的兴趣。 （二）感知欣赏，学习新知 1.听声音、辩汽车。播放不同汽车（救护车、消防车、警车等）的声音，学生说出相关的汽车名称、颜色、和对应的电话等等；2.师生对话发现最后一辆邀请来的小汽车缺少什么部件？了解汽车简单构造（车身、车门、车灯、车窗、车轮）；3.游戏环节，学生用拼贴的方式组装汽车，巩固结构知识；4.教师提问学生回答并形
4、容出自己喜爱汽车的特点；5.教师展示ppt观看生活中不常见的汽车；【设计意图】运用多媒体课件直观的展示汽车造型与基本的结构，采用比赛拼贴游戏加深结构知识，为动手绘画做前期铺垫，通过多媒体展示造型各异的汽车，打开学生想象的窗口。 （三）范画引路，学生习作1.教师示范绘画汽车，讲解绘画中需要注意的事项；2.学生尝试勾画汽车外形，教师选取部分点评； 3.展示错误范画，引导学生能够用正确的方式给汽车添加颜色，观看ppt展示不同颜色外形的汽车，启发学生可以用不同的装饰方法。4.学生自主绘画，教师巡回指导。 【设计意图】教师示范绘画并提示需要注意的事项，加深学生的理解，画出完整的汽车造型并添加上搭配合理的
5、色彩。 （四）展示评价，拓展延伸 1.学生画完将作品剪下并贴在展板上，教师提醒交通安全知识；2.学生浏览作品并进行互评自评（优点、缺点）；3.教师点评总结，展望未来。【设计意图】提示交通安全知识加强思想道德教育，学生通过自评、互评、师评可以巩固课堂学习的知识，提高学习绘画的兴趣。七、教学反思:本节课基本完成了教学目标，在课堂教学中学习氛围良好，学生投入度高作品完整度高。学生可以用流畅的线条描绘出想象的汽车，装饰汽车。在学习中学生了解到交通安全的重要。不足之处则是在教学过程中我的语言组织的还不够精炼，多出出现措辞不当之处如“欧阳修是滁州古代的文人”这就非常不严谨，将“欧阳修是古代的大文人，他曾经在滁州醉翁亭留下过他的足迹”的原话变得有歧义了。其次对课件的熟悉度还不够深，在进行下一个环节时应当心中有课件在未点开课件之前就因引导学生进行下一环节，而不是打开课件才发现需要进行的是什么环节。总之本节课基本完成了所要达到的教学目标，但是在教学过程中的细节把控还不够精炼，需要我继续深耕与美术教学之中，继续打磨我的教学水平与教学中的临场应变能力。附：板书设计
