1、课堂教学设计表章节名称色彩拼贴画学时1教学目标课程标准：义务教育美术课程标准2011年版：第二学段34年级（一）、1运用点、线、面多种形式进行拼贴创作，拼贴出有意境的作品。(三)、1、2、3能用一些简单的美术术语叙述自己的拼贴思路和作品所要表达的情感。（四）、3本节课教学目标：知识和能力:使学生掌握拼贴画的制作方法和基本技能。过程和方法:巧妙地利用生活中小物件本身的色彩和形状进行组合，增强学生的设计造型能力。 情感态度和价值观:通过拼贴，使学生感受创造美的乐趣。在涂胶、拼贴的活动中，培养学生耐心细致的学习习惯，提高学生的动手制作能力。学生特征本班学生经过了三年的美术学习，大多已经积累了一定的知
2、识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。能用美术术语来描述作品所要表达的情感。在此基础上更能加强学生对知识的综合运用能力，感受拼贴所给生活增添的情趣。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句15115215-3欣赏创作展评从拼贴作品中找出创作的基本方法和技能。能用美术语言来描述作品所要表达的情感。通过展评，发挥其想象力和拼贴艺术给生活带来的乐趣。项 目内 容解 决 措 施教学重点用点、线、面多种形式进行拼贴创作。利用多媒体让学生欣赏拼贴作品。教学难点创作拼贴作品欣赏优秀学生作品教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使
3、用方式所 得 结 论占用时间媒体来源15115215-3欣赏叙述创作展评白板投影白板投影学生作品拼贴作品和艺术家作品优秀学生作品优秀学生作品展评激发情感E、JH创设情境C欣赏观察掌握拼贴的基本方法和技能大胆创作发挥对艺术的感受能力10分钟10分钟10分钟网上作品学生作品学生作品媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑
4、播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设 计色彩拼贴画用多种形式进行创作 。1、 点2、 线3、 面。课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：开 始创 设 情 境欣赏、叙述、归纳忆欣赏 网上作品 课程标准：（三）、1、2 （34年级）第二学段 激发学生大胆创作 课程标准：（一）、1（34年级）第二学段 指 导学生大胆创作学生互评作 品 展评 课程标准：（三）、1、3 （34年级）第二学段 教师寄语，完成作业：创作一幅有意境的完整的拼贴作品 课程标准：（四
5、）、1、3 （34年级）第二学段结 束 教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容15-115-215-3用多种形式创作作品展 评创新拓 展 用美术语言大胆叙述拼贴的基本放法和技能。材料：各种豆子、毛线、碎布、皱纹纸、瓜子、树叶等；方法：组合、拼贴；特点：有立体感。制作步骤：构思；选材；涂胶；拼贴；施压。制作要点：选择合适的材料，巧妙运用；色彩搭配；涂胶时要适当；铺材料时要均匀、密集；构图要饱满，设计新颖。学生互相欣赏评价，老师指导。创作有意境的完整的拼贴作品。形成性评价1、作品完成的较快。2、能用多种形式表现出拼贴艺术的魅力。3、作品的构思新颖。教学反思 需要时填写，内容较多时可另加附页。
