1、教学时间 年 月 日 星期总课时课 题第4课 壶趣教材分析教材分析： 壶是使用的饮茶器具，也是具有鉴赏价值的艺术品。他们造型别致，工艺精良，集壶泥、壶色、款、章、书画诸多造型因素于一体，是中国陶瓷艺术中的一朵奇葩。学情分析：六年级学生对饮茶不是十分了解，应通过图片播放让学生了解更多的壶的知识。教学目标：知识与技能目标：让学生学会运用盘泥条的方法制作壶，提高其泥塑技能和立体造型能力。方法与过程目标：能用国画的方法和盘泥条方法完成壶的制作。情感价值观目标：教师使学生了解壶的历史文化及造型特点，感受中国传统壶文化的精髓。教学重点：学习用盘泥条的方式制作壶。教学难点：壶的造型和连接地方的粘合。学法指导
2、讨论、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励教 具多媒体课件 教学过程1、 激情造趣1、教师用自己制作的陶壶和陶杯表演沏茶、品茶,并请几个学生导人课题来品茶。2、教师引导:如果每个同学都动手做一把造型别致的茶壶,那我们就可以像古代文人那样悠然自得地吟诗品茶了。2、 分析结构掌握壶形1、课件展示多张茶壶的实物图片。2、学生讨论:茶壶由哪几部分组成?每一部分分别有什么形状?3、教师归纳总结：般壶简单分为嘴、把、盖、身筒、底,每部分可长可短、可方可圆、可粗可细、可曲可直、可以是规则几何形也可以是生活中的实物造型,但嘴、把、盖一般是高度位置持平的,都具备“雅”、“朴”、“简”的特点。3、 尝试体验探讨研究
3、1、参观宜兴紫砂壶制作工厂,了解制壶的各种方法和各道工序。2、师生合作,采用盘泥条方法,尝试制作一把茶壶。3、师生共同总结制作方法和步骤(1)压泥板,做壶底,要求平整(2)搓泥条,盘壶身,内收内盘,外开外盘;(3)围泥板,做壶嘴,身筒穿个口子;(4)制泥条,做壶把,连接需牢固;(5)捏泥块,做壶盖,大小要合适;(6)装饰整理,可粘贴泥块,可雕刻,也可糊平外表。四、设计构思1、指导学生设计壶形草图,要求美观大方,比例协调,装饰简洁创作表现美观。2、两人为一小组,分工又合作制作一把茶壶。教师巡回指导。五、观摩交流相互评析1、学生相互欣赏、评价作品2、教师评价学生的作品。六、课后拓展布置作业1、倾听专家分析紫砂壶的历史、工艺、造型、材质、功能。2、将作品上釉、烧制,教师统一收藏、展览。
