湘美版六年级下册《美术》7. 标签与品牌-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：5089d).docx

1、标签与品牌教学设计 一、教学分析（一）教材分析：本课为湖南美术出版社义务教育教科书六年级下册第7课，属于设计应用学习领域,学习内容联系生活实际，认识、了解包装的作用，学习包装设计的一般步骤和设计思路。教材以矿泉水包装为切入点，从包装设计思路分析着手，传达包装所包含的要素，起到宣传产品、树立品牌的作用。欣赏设计师运用联想方式的创作思路，拓展学生的思维能力。本课与以往教材的关联性：四年级下册第13课藏书票学习过设计练习，学生对于设计制作有一定的基础，本学期第一课形色协奏曲学生能提炼形和色的抽象元素，为标签与品牌一课有一定的绘画铺垫，这课也为本册第11课吉祥宝贝做好铺垫。（2） 学情分析：六年级学生

2、心理逐渐成熟，认知能力、审美品位，综合素养也在逐步提升。在本课之前学生学习过创作表达设计构想和设计作品等一些相关课目，已经积累了一定的设计基础。学生要从各方面寻找设计素材、将创意、形式美其融入到设计中，相对较难，也是本课攻克的难关。二、教学目标知识与技能：学生了解商品包装的不同形式和方法，及其在商业活动中的重要性。1、 过程与方法：通过师生探究，自主探究，掌握包装设计的一般步骤和设计思路，为喜欢的饮料产品设计标签。2、 情感、态度、价值观：培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。体验包装设计的应用性、商业性和艺术性，感受艺术与生活的紧密联系。三、教学重难点（一）重点：掌握包装设计的一般步骤

3、和设计思路，为喜欢的饮料产品设计标签。（二）难点：设计有创意美感的标签。4、 信息技术应用切入点：利用多媒体课件，微课突破重点和难点教学。5、 教学准备：教具：电子白板、课件、教具、饮品实物、吸铁石、货品展架等；学具：饮料瓶、剪刀、白纸、胶水等。6、 教学过程（一）情景创设，认识包装。1、师走到超市展架前说：“同学们，今天付老师带大家来逛超市，我想买一袋瓜子，（出示三种瓜子：无包装、简易包装、漂亮包装）让学生对比观察。哪种瓜子更受欢迎呢？为什么？” 学生回答：第三种，因为有好看的包装。“那你们觉得包装的作用是什么？”根据学生回答教师小结：包装的作用是保护、美化、推销商品。每个产品都有不同的包装

4、，除了纸包装，还有其他材质吗？生根据经验回答。师：大家真是善于观察生活，金属、塑料、玻璃瓶等都是不同的包装材质。【设计意图】以逛超市请学生选商品开场，引起学生共鸣，运用图片对比的方法，使学生认识到包装的重要性，了解不同包装材质，激发学生学习兴趣。2、现在老师还需要一瓶怡宝矿泉水，大家能从货架上帮我找到它吗?你是如何快速找到的？(学生回答)老师小结：原来好的包装上的标签，可以快速起到宣传产品、树立品牌的作用。今天我们就一起走进第7课标签与品牌。【设计意图】实物货架展示，学生从中找出老师指定商品，激发学生对标签与品牌的认识，引出课题标签与品牌，贴在黑板上。（二）观察分析，了解要素1、实物观察，你能

5、从矿泉水的设计中读出什么信息吗？为什么会这么设计？学生小组观察讨论，师引导学生总结包含要素（商标、文字、图案、色彩）及设计含义。（板书：商标、图案、文字、色彩）【设计意图】采取学生自主学习的方式更能调动学习积极性，让学生自主观察、探究，将课堂的主动权交给学生，体现学生学习主体地位。学生在自主探究中了解包装设计的信息内容及设计思路，对设计要素有初步了解。2、请学生用镂空矿泉水道具摆出标签上设计最醒目的部分。【设计意图】让学生自主找出重点设计位置，明确设计重心。（三）探究方法，设计指导1、素材选择师：看到这个图你能想到什么饮品？教师出示课件，引导学生从苹果中提取抽象或具象图案作为素材。小结：图案的

6、设计应与饮料种类匹配，分为人物、动物、植物等抽象、具象图案。【设计意图：】引导学生可以从众多素材中通过联想的方法找到适合饮料设计的图案。2、开拓思维教师课件出示世界和平、积极乐观主题，你会联想到哪些素材？如何组合应用？小结：素材用绘画形式突出饮料特征，展现创意。【设计意图：】通过交流，扩展学生的想象空间。引导学生如何构思并将创意用绘画形式表现出来，增强学生的艺术表现能力。3、设计修改出示学生设计图，请你来改一改，如何更有美感？小结：通过艺术设计的手法，对包装的图形、色彩、文字进行排列、组合，富有创意美感的设计才是成功的设计。【设计意图：】通过修改设计小练习，可对学生是否掌握设计知识情况进行及时

7、的反馈。（四）师生共究，设计步骤 1、 请同学们为金东方学校饮料新品设计标签，聊设计思路。【设计意图：】学生的构思和想法在学生在创作前进行了解，为即将展开的创作做铺垫。2、观察教师制作步骤【设计意图：】观看教师示范，巩固学生制作步骤。3、欣赏优秀作品【设计意图：】激发孩子们创作的欲望。（五）创造表现，毕业献礼师生统一以学校集团商标为品牌，设计系列饮品。课件出示作业要求并播放音乐。【设计意图：】集体为学校品牌做设计，作为毕业学生献给学校的一份珍贵礼物，创意又有意义。（六）展示评价，大胆表达小组自评、互评、师评，围绕造型图案、色彩、创意等评价要点展开。【设计意图：】1围绕本课重难点展开评价，有效巩

8、固新知；2.鼓励学生大胆表达，给学生大胆创作和表达的时间和空间，形成艺术氛围，提高自信心以及欣赏评价能力。（七）拓展延伸，升华情感总结并展示独特的包装设计师结束语：同学们还有很多优秀的作品不能一一点评，习爷爷说道，未来需要有创新精神的人，今天大家的表现让老师自豪！优秀的包装设计不仅能满足人们的生活需要，还丰富了人们的精神生活，下节课我们会学习更多的包装知识，今天的课上到这里，下课！【设计意图：】1.通过一节课的学习，对设计有了一定的了解和体验，再进一步的欣赏，开阔孩子们的欣赏视野，更能增加对不同形式包装的理解，了解包装的丰富性和多样性，感受现代设计的创新和创意。2. 鼓励同学们怀揣梦想，做一个

9、有创新精神的人，为中华民族伟大复兴的中国梦做出不懈努力，升华情感。3、为下一节课做好铺垫。作业设计：请你为金东方品牌饮品设计标签，设计富有创意与美感，并想好设计说明和广告词。课后反思：教材解读初期思考，结合习主席提倡青少年从小锐意创新，鼓励培养学生创新思维，付老师根据本校学情将本课设计侧重培养学生的创新思维。在整个教学环节中，学生的表现超出了老师的预期。整节课虽然没有华丽的语言，但是流程清晰，一个环节和一个环节之间的过渡自然清新，层层递进，付老师在每个环节结束的时候都做简单扼要的总结归纳，很好地帮助学生理解并加强了美术语言能力的培养，让学生能在富有创意的课堂中创意得到启发。但也存在不足现反思如下：1、执教的过程中，没有更好的运用启迪学生的三个维度“情感态度，沟通合作能力，学科素养”教师评价用语。2、加强信息技术的运用，利用图片或者动画，增强视觉冲击力。3、小组作品呈现形式处理还可以调整，尽量让所有孩子都能够欣赏。也可以采用其他呈现方式，比如希沃同屏等。4、展评环节还可以模拟商品销售，提高学生会设计会表达能力，融入到实践中。