孟德尔的豌豆杂交实验一课件.ppt

1、亲代与子代之间或多或少保存着相亲代与子代之间或多或少保存着相似的特征。似的特征。“种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆”，“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”亲代是怎样将亲代是怎样将自己的某些性自己的某些性状传给子代的状传给子代的呢？呢？什么是遗传？什么是遗传？l不同颜色的牡丹：不同颜色的牡丹：红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？丹花会是什么颜色？（1）、提出了遗传单位是）、提出了遗传单位是遗传因遗传因子子（现代遗传学上确定为（现代遗传学上确定为基因基因）；）；孟德尔（孟德尔（18221884），奥国人，），奥国人，遗传学的

2、奠基人。遗传学的奠基人。21岁起做修道士，岁起做修道士，29岁起进修自然科学和数学。主要工作：岁起进修自然科学和数学。主要工作：1856-1864经过经过8年的杂交试验，年的杂交试验，1865年发表了年发表了植物杂交试验植物杂交试验的论文。的论文。62岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归了岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世界。主要贡献有无机世界。主要贡献有:（2）、发现了两大遗传规律：）、发现了两大遗传规律：基因的基因的分离定律分离定律和基因的和基因的自由组自由组合定律合定律。孟德尔定律重新被欧洲的三位科学孟德尔定律重新被欧洲的三位科学家发现，遗传学就同这个家发现，遗传学就同这个“再发现再发

3、现”一起诞生了！一起诞生了！直到直到19001900年年，花柄花柄花萼花萼花瓣花瓣子房子房花柱花柱柱头柱头雌蕊雌蕊花冠花冠花药花药花丝花丝雄蕊雄蕊花托花托两性花：两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。单性花：单性花：一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。异花传粉：异花传粉：两朵花之间的传粉过程。两朵花之间的传粉过程。自花传粉：自花传粉：一朵花之间的传粉过程一朵花之间的传粉过程（1）豌豆是严格自花传粉、闭花授粉植物，自然状态下获得的豌豆一定是纯种；（2）豌豆的品系多，各品种之间的性状差异显著，易于区分；（3）豌豆容易栽种，容易逐一分离计数；（4）豌

4、豆花较大，易于做人工杂交实验。l性状性状：生物体的形态特征或生理特生物体的形态特征或生理特征征，如花的颜色，籽粒的形状等。如花的颜色，籽粒的形状等。l相对性状相对性状：一种生物的同一个性状一种生物的同一个性状的不同表现类型，的不同表现类型，豌豆的红花与白花豌豆的红花与白花、圆粒与皱粒等。、圆粒与皱粒等。注意：不同种的生物性状是不可以比较注意：不同种的生物性状是不可以比较 相对性状的（举例）相对性状的（举例）同种生物的不同性状也不能做同种生物的不同性状也不能做比较（举例）。比较（举例）。图图1耳垂的位置耳垂的位置1、有耳垂、有耳垂 2、无耳垂、无耳垂图图2 卷卷 舌舌1、有卷舌、有卷舌 2、无卷

5、舌、无卷舌图图4 拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形1、挺直、挺直 2、拇指向指背面弯曲、拇指向指背面弯曲图图5上眼脸有无褶皱上眼脸有无褶皱1、双眼皮、双眼皮 2、单眼皮、单眼皮练习：下列各组中，属于相对性状的是（）练习：下列各组中，属于相对性状的是（）A、狗的长毛和羊的短毛、狗的长毛和羊的短毛B、兔的长毛和白毛、兔的长毛和白毛 C、玉米的黄粒和圆粒、玉米的黄粒和圆粒D、大麦的高秆与矮秆、大麦的高秆与矮秆 E、豌豆的红花与大豆的白花、豌豆的红花与大豆的白花F、鸡的长腿和毛腿、鸡的长腿和毛腿G、种子的圆形和扁形、种子的圆形和扁形H、人的双眼皮和大眼睛、人的双眼皮和大眼睛I、小麦的早熟和晚熟、小

6、麦的早熟和晚熟 D、G、I阅读教材阅读教材4 4页思考以下问题：页思考以下问题：1 1、孟德尔的杂交实验是如何做的？、孟德尔的杂交实验是如何做的？2 2、为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢？、为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢？3 3、为什么子二代中矮茎性状又出现了呢？、为什么子二代中矮茎性状又出现了呢？4 4、什么是显性性状？隐性性状？性状分离？、什么是显性性状？隐性性状？性状分离？5 5、子二代中出现、子二代中出现3:13:1的性状分离比是偶然的吗？的性状分离比是偶然的吗？一、一对相对性状的杂交实验一、一对相对性状的杂交实验人工异花授粉示意图人工异花授粉示意图1 1、去雄、去雄2 2、套袋

7、、套袋3 3、传粉、传粉 4 4、再套袋、再套袋实验方法实验方法 一对相对性状的研究一对相对性状的研究 高茎高茎矮茎矮茎P(杂交杂交)高茎高茎F1(子一代子一代)(亲本亲本)矮茎矮茎高茎高茎P(杂交杂交)高茎高茎F1(亲本亲本)(子一代子一代)正交正交反反交交 一对相对性状的研究一对相对性状的研究 高茎高茎矮茎矮茎P(杂交杂交)高茎高茎F1(子一代子一代)(亲本亲本)为什么子一代中为什么子一代中只表现一个亲本只表现一个亲本的性状（的性状（高茎高茎），），而不表现另一个而不表现另一个亲本的性状或亲本的性状或不不高不矮高不矮？显性性状显性性状：杂种一代杂种一代表现出来的性状表现出来的性状隐性性状：

8、隐性性状：杂种一代杂种一代未显现出来的性状未显现出来的性状 一对相对性状的研究一对相对性状的研究 高茎高茎F1(自交自交)高茎高茎矮茎矮茎F2(子二代子二代)在在F1代中，代中，另一个亲本另一个亲本的性状是永的性状是永远消失了还远消失了还是暂时隐藏是暂时隐藏起来了呢？起来了呢？显性性状显性性状隐性性状隐性性状 一对相对性状的研究一对相对性状的研究 高茎高茎F1(自交自交)高茎高茎矮茎矮茎F2(子二代子二代)3 1在杂种后代在杂种后代中中,同时出同时出现显性性状现显性性状和隐性性状和隐性性状的现象的现象 性状分离性状分离l子一代只表现出子一代只表现出_，没有表，没有表现出现出_;_;l子二代出现

9、了子二代出现了_现象，并且现象，并且显性性状和隐性性状的数量比接近显性性状和隐性性状的数量比接近于于_F F2 2中的中的3 3：1 1是不是巧合呢？是不是巧合呢？显性性状显性性状隐性性状隐性性状性状分离性状分离3:12.84:12.84:1277277（矮）（矮）787787（高）（高）茎的高度茎的高度F F2 2的比的比另一种性状另一种性状一种性状一种性状性状性状2.82:12.82:1152152（黄色）（黄色）428428（绿色）（绿色）豆荚颜色豆荚颜色2.95:12.95:1299299（不饱满）（不饱满）882882（饱满）（饱满）豆荚的形状豆荚的形状3.01:13.01:1200

10、12001（绿色）（绿色）60226022（黄色）（黄色）子叶的颜色子叶的颜色3.15:13.15:1224224（白色）（白色）705705（灰色）（灰色）种皮的颜色种皮的颜色3.14:13.14:1207207（茎顶）（茎顶）651651（叶腋）（叶腋）花的位置花的位置2.96:12.96:118501850（皱缩）（皱缩）54745474（圆滑）（圆滑）种子的形状种子的形状如何解释实验现象呢？如何解释实验现象呢？F F2 2中高茎与矮茎豌豆的中高茎与矮茎豌豆的3 3：1 1是不是巧合呢？是不是巧合呢？二、孟德尔对分离现象的解释：二、孟德尔对分离现象的解释：阅读教材阅读教材5 5页思考：页

11、思考：1 1、孟德尔在观察和统计分析的、孟德尔在观察和统计分析的基础上，对分离现象的原因提出了基础上，对分离现象的原因提出了哪些假说？哪些假说？2 2、什么是纯合子？杂合子？、什么是纯合子？杂合子？3 3、什么是表现型？基因型？、什么是表现型？基因型？对分离现象的解释（假说）对分离现象的解释（假说）l1、生物体的性状都是由、生物体的性状都是由遗传因子遗传因子控控制的。制的。控制显性性状的遗传因子是控制显性性状的遗传因子是显性遗显性遗传因子传因子,用大写字母用大写字母(如如D)来表示来表示控制隐性性状的遗传因子是控制隐性性状的遗传因子是隐性遗隐性遗传因子传因子,用小写字母用小写字母(如如d)来表

12、示来表示DD、体细胞中，体细胞中，遗传因子成对遗传因子成对存在。存在。高茎高茎矮茎矮茎ddPF1(减数分裂减数分裂)配子配子Dd、配子形成配子形成时，成对的遗时，成对的遗传因子分离，传因子分离，分别进入不同分别进入不同的配子。的配子。(受精受精)Dd高茎高茎、受精时，、受精时，遗传因子恢复遗传因子恢复成对。成对。对分离现象的解释对分离现象的解释(纯合子纯合子、杂合子、杂合子)、体细胞中，、体细胞中，遗传因子成对存遗传因子成对存在。在。F1、配子形成、配子形成时，成对遗传时，成对遗传因子分离，分因子分离，分别进入不同的别进入不同的配子。配子。Dd配子配子DdDdDdDDDdDddd高茎高茎高茎高

13、茎高茎高茎矮茎矮茎1 2 13 1、受精时，、受精时，雌雄配子的结雌雄配子的结合是随机的。合是随机的。F2对分离现象的解释对分离现象的解释生物个体实际表现出来的性生物个体实际表现出来的性状（如高茎、矮茎）状（如高茎、矮茎）基因型：基因型：与表现型有关的基因组成与表现型有关的基因组成（如（如DD、Dd、dd）对分离现象的解释（假说）对分离现象的解释（假说）1 1、生物的性状由、生物的性状由遗传因子遗传因子决定。决定显性性状的为决定。决定显性性状的为显性遗传因子、决定隐性性状的为隐性遗传因子。显性遗传因子、决定隐性性状的为隐性遗传因子。2 2、体细胞中、体细胞中遗传因子成对存在遗传因子成对存在。纯

14、种高茎的遗传因。纯种高茎的遗传因子为子为DD,DD,纯种矮茎的为纯种矮茎的为dddd，F1F1为为DdDd。4 4、受精时，雌雄配子、受精时，雌雄配子随机结合随机结合，合子中遗传因子又恢复，合子中遗传因子又恢复成对。成对。3 3、生物体形成生殖细胞、生物体形成生殖细胞配子时，配子时，成对的遗传因成对的遗传因子彼此分离子彼此分离，分别进入不同的配子中。，分别进入不同的配子中。杂合子杂合子：由：由不同基因的不同基因的配子结合成配子结合成的合子发育的合子发育成的个体，成的个体，如：如：DdDd纯合子纯合子:由相由相同基因的配子同基因的配子结合成的合子结合成的合子发育成的个体，发育成的个体，如如DDD

15、D，dddd在观察实验过程中思考以下问题：在观察实验过程中思考以下问题：1 1、两个小桶代表什么？两个小桶中的、两个小桶代表什么？两个小桶中的D D小球和小球和d d小球代表什小球代表什么？么？个小桶分别代表精巢和卵巢；个小桶分别代表精巢和卵巢；D D小球和小球和d d小球分别代表含小球分别代表含有显性遗两传因子和隐性遗传因子的配子有显性遗两传因子和隐性遗传因子的配子2 2、分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么、分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？模拟雌、雄配子的随机结合模拟雌、雄配子的随机结合3 3、为什么选择形状、大小、质量等同的彩球？、为什么选择形状、大小、

16、质量等同的彩球？4 4、将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（、将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（3 3）重）重复做复做5050100100次的含义是什么？次的含义是什么？模拟雌、雄配子结合的机会相等模拟雌、雄配子结合的机会相等确保观察样本数目足够多确保观察样本数目足够多在观察实验过程中思考以下问题：在观察实验过程中思考以下问题：1 1、两个小桶代表什么？两个小桶中的、两个小桶代表什么？两个小桶中的D D小球和小球和d d小球代表什小球代表什么？么？由这一模拟试验我们知道了由这一模拟试验我们知道了随机事件随机事件的的概率概率是在是在数据越大数据越大的情况下的情况下越接近越接近，

17、所以孟，所以孟德尔在统计豌豆杂交分离比时是统计了上千德尔在统计豌豆杂交分离比时是统计了上千株的豌豆。如果只统计株的豌豆。如果只统计1010株则得不出这一结株则得不出这一结论的。同时，通过这一试验，也论的。同时，通过这一试验，也证明了孟德证明了孟德尔的假设推论是成立的。尔的假设推论是成立的。如果孟德尔在研究遗传实验时如果孟德尔在研究遗传实验时,只统计只统计10株豌豆杂交结果株豌豆杂交结果,他还他还能正确的解释性状分离现象吗能正确的解释性状分离现象吗?矮茎矮茎 杂种子一代杂种子一代 隐性纯合子隐性纯合子 高茎高茎 矮茎矮茎 Dddd测交测交 配子配子DddDddd高茎高茎 1 1测交测交后代后代

18、孟德尔孟德尔对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证-测交测交让让F F1 1与与_杂交杂交隐性纯合子隐性纯合子1 ：1l实验结果符合预期的设想，从而证实了：l子一代是杂合子，产生D和d两种配子，这两种配子的比例接近1:1l测交实验的作用：检验子一代的基因型科学探究方法：假说科学探究方法：假说演绎演绎法法发现问题发现问题提出假设提出假设演绎推理演绎推理实验检测揭示规律实验检测揭示规律分离定律的内容分离定律的内容在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_，不相_；在形成配子时，成对的遗传因子发生_，_后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_遗传给后代成对存在成对存在融合融合分离分离分离分离配子配子

19、1.交配方式交配方式杂交杂交基因型不同的生物体间相互交配基因型不同的生物体间相互交配的过程的过程 判断性状的显隐性判断性状的显隐性关系关系自自交交基因型相同的生物体间相互交配基因型相同的生物体间相互交配，植物体中是指自花受粉和雌雄，植物体中是指自花受粉和雌雄异花的同株受粉异花的同株受粉区分纯合子和杂合区分纯合子和杂合子；提高纯合子比子；提高纯合子比例例测交测交就是让杂种第一代与隐性个体相就是让杂种第一代与隐性个体相交，用来测定交，用来测定F1F1的基因型的基因型鉴定纯合子和杂合鉴定纯合子和杂合子子回交回交杂种与双亲之一交配杂种与双亲之一交配有利于某些性状的有利于某些性状的传递传递正交与正交与反

20、交反交若甲为父本，乙为母本为正交，若甲为父本，乙为母本为正交，则为乙父本，甲为母本为反交则为乙父本，甲为母本为反交检验是细胞核遗传检验是细胞核遗传还是细胞质遗传还是细胞质遗传问问题题归归纳纳2.性状类性状类性状性状生物体表现出来的形态特征和生理特性生物体表现出来的形态特征和生理特性的总称的总称相对性状相对性状同种生物同一性状的不同表现类型同种生物同一性状的不同表现类型显性性状显性性状具有相对性状的亲本杂交，具有相对性状的亲本杂交，F1F1表现出来表现出来的那个亲本性状的那个亲本性状 隐性性状隐性性状具有相对性状的亲本杂交，具有相对性状的亲本杂交，F1F1未表现出未表现出来的那个亲本性状来的那个

21、亲本性状性状分离性状分离杂种自交后代中呈现不同性状的现象杂种自交后代中呈现不同性状的现象问问题题归归纳纳分离分离 定律定律选择豌豆选择豌豆 作为实验材料作为实验材料杂交实验杂交实验理论解释（假说）理论解释（假说）测交验证测交验证分离定律内容分离定律内容自花传粉、自花传粉、闭花受粉闭花受粉具有多个具有多个易于区分的性状易于区分的性状F F2 2性状表现类型及其比例为性状表现类型及其比例为F F2 2遗传因子组成及其比例遗传因子组成及其比例高茎高茎矮茎矮茎 =3131DDDddd=DDDddd=121121子代性状表现类型及其比例为子代性状表现类型及其比例为子代子代遗传因子组成及其比例遗传因子组成

22、及其比例高茎高茎矮茎矮茎 =1111Dddd=Dddd=1111遗传图谱中的符号：遗传图谱中的符号：P:P:F F1 1:F F2 2:亲本母本父本杂交自交(自花传粉,同种类型相交)杂种子一代杂种子二代1 1、下列各对性状中，属于相对性状的、下列各对性状中，属于相对性状的是是A.A.狗的长毛和卷狗的长毛和卷毛毛 B.B.棉花的掌状叶和鸡脚叶棉花的掌状叶和鸡脚叶C.C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D.D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎豌豆的高茎和蚕豆的矮茎2 2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交之间的杂交 .、下列四组交配中，能验证对分离

23、现象的解、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正确的一组是释是否正确的一组是.、基因型为的个体与基因型为、基因型为的个体与基因型为aaaa的个体杂的个体杂交产生的交产生的进行自交，那么进行自交，那么中的纯合子占中的纯合子占中个体数的中个体数的.5 5、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相交，其子代个体中与双亲遗传因子组成子亲本相交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是都不相同的是.0.0 .25.25 .50.50 .75.756 6、分别具有显性和隐性性状的两个亲本杂交，、分别具有显性和隐性性状的两个亲本杂交，其子代显性和隐性个体

24、之比为其子代显性和隐性个体之比为52485248。以下。以下哪项推论是正确的哪项推论是正确的 A.A.两个亲本都有显性遗传因子两个亲本都有显性遗传因子 B.B.两个亲本都有隐性遗传因子两个亲本都有隐性遗传因子 C.C.一个亲本只有显性遗传因子一个亲本只有显性遗传因子 D.D.前三项推论都不正确前三项推论都不正确7 7、下列叙述中，正确的是、下列叙述中，正确的是 A.A.两个纯合子的后代必是纯合子两个纯合子的后代必是纯合子 B.B.两个杂合子的后代必是杂合子两个杂合子的后代必是杂合子 C.C.纯合子自交后代都是纯合子纯合子自交后代都是纯合子 D.D.杂合子自交后代都是杂合子杂合子自交后代都是杂合

25、子8 8、番茄果实的红色形状对黄色为显性。现有、番茄果实的红色形状对黄色为显性。现有两株红色番茄杂交，其后代可能出现的的性状两株红色番茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是正确的一组是 全是红果全是红果 全是黄果全是黄果 红果红果黄果黄果=11=11 红果红果黄果黄果=31=31 A.A.B.B.C.C.D.D.9 9、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出1010粒粒种子，有种子，有9 9粒种子生成的植株开红花，第粒种子生成的植株开红花，第1010粒粒种子长成的植株开红花的可能性为种子长成的植株开红花的可能性为 A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4

26、A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/41010、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的性状及数量可能是鼠。它们的性状及数量可能是 A.A.全部黑色或白色全部黑色或白色 B.B.三黑一白或一黑三白三黑一白或一黑三白 C.C.二黑二白二黑二白 D.D.以上任何一种都有可能以上任何一种都有可能预习教材912页内容做练习册课时训练表现型表现型:生物个体表现出来的性状。生物个体表现出来的性状。基因型基因型:与表现型有关的基因组成。与表现型有关的基因组成。基因型是性状表现的内在因素，而基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。表现型表现型则是基因型的表现形式。表现型是基因型与环境相互作用的结果。是基因型与环境相互作用的结果。表现型表现型=基因型基因型+环境因素环境因素