1、湘版小学美术二年级第四册第5课 本教材根据小学低年级儿童的心理特本教材根据小学低年级儿童的心理特点，进行了增强情趣性的处理，把三原点，进行了增强情趣性的处理，把三原色处理成三个可爱的卡通形象，并用琅色处理成三个可爱的卡通形象，并用琅琅上口的儿歌将本课学习的内容编入其琅上口的儿歌将本课学习的内容编入其中。通过学习儿歌、认识卡通形象、吹中。通过学习儿歌、认识卡通形象、吹画等一系列直观、有趣的学习活动，让画等一系列直观、有趣的学习活动，让学生去发现总结、形成认知，体验美术学生去发现总结、形成认知，体验美术学习的乐趣。学习的乐趣。认知目标：认知目标：认识三原色，了解其重要作用。认识三原色，了解其重要作
2、用。能力目标：能力目标：培养学生的观察力，对色彩的感受力。培养学生的观察力，对色彩的感受力。情感目标情感目标：让学生体验学习美术的乐趣，激发学让学生体验学习美术的乐趣，激发学 生对大自然，对生活的热爱。生对大自然，对生活的热爱。教学重点：教学重点：初步了解三原色的特征和作用，初步了解三原色的特征和作用， 让学生在活动中发现总结，形成认知让学生在活动中发现总结，形成认知。教学难点：教学难点：总结三原色中简单的色彩总结三原色中简单的色彩变化规律，掌握吹画的基本方法。变化规律，掌握吹画的基本方法。 三、教法学法三、教法学法教师教师组织引导合作组织引导合作 学生学生主体主体 激激导导探探放放玩中学玩中
3、学学中玩学中玩合作交流中学合作交流中学学中交流合作学中交流合作创设情景激发兴趣创设情景激发兴趣自主探究获取新知自主探究获取新知尝试体验作业评析尝试体验作业评析课堂小结知识延伸课堂小结知识延伸 创设情景激发兴趣创设情景激发兴趣1、欣赏歌曲2、认识三原色自主探究获取新知自主探究获取新知1、色感训练2、联系生活4、实验探讨3、色彩认知夏日夏日看到我，感觉又会怎样呢？花朵花朵 看到我，你会看到我，你会有什么感觉？有什么感觉？夜空夜空小朋友，快说说你对我的感觉吧!原色原色：不能用其他颜色调配出不能用其他颜色调配出 来的色彩来的色彩。被称为三原色被称为三原色师：两种原色混合，能产生新的色彩吗？师：两种原色
4、混合，能产生新的色彩吗？ 由两种原色混合产生的另一种颜色叫由两种原色混合产生的另一种颜色叫间间色色。橙橙、紫紫、绿绿俗称俗称三间色三间色。拓展延伸作品评析拓展延伸作品评析作品评析作品评析初步尝试初步尝试再次尝试再次尝试质疑猜想质疑猜想吹画指导吹画指导师：这棵树是怎样绘制出来的？师：这棵树是怎样绘制出来的？1 1、先在纸的下端滴上红黄蓝任、先在纸的下端滴上红黄蓝任意一色，用力向上吹出主干意一色，用力向上吹出主干, , 然后从各个方向吹出树的枝条。然后从各个方向吹出树的枝条。2 2、再在纸的下端这棵树的旁边分别、再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色，用同样的方法吹出滴上另两种色，用同样的方法吹
5、出树枝树干。树枝树干。3 3、注意色彩水不能滴得太少、注意色彩水不能滴得太少, ,不然不然很难吹开。很难吹开。1 1、自评、自评( (展览欣赏展览欣赏)师：从完成的作业师：从完成的作业中你发现了什么？中你发现了什么？2 、互评互评( (共同进步共同进步) )要求：对你感兴要求：对你感兴趣的作品，说出趣的作品，说出吸引你的地方，吸引你的地方，并指出不足。并指出不足。课堂小结知识延伸课堂小结知识延伸 小结：小结：这节课你学得快乐吗？哪些地方这节课你学得快乐吗？哪些地方 让你快乐？让你快乐？延伸：延伸：课后大胆想象，用三原色课后大胆想象，用三原色 自由作画，并通过多种途径自由作画，并通过多种途径 去了解其它色彩知识。去了解其它色彩知识。
