1、春天的隐秘大班语言活动教案活动目标：1 .了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。2 .能大胆、清晰的表达对春天的感受，尝试简洁的描述春天特征，进展语言表达力量。3 .感受诗歌中美丽的意境，激发幼儿喜爱春天的情感。活动重点：能大胆清晰的表达对春天的感受。活动难点：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。活动预备：1 .学问预备：幼儿已观看过春天，对春天的特征有肯定的了解。2 .钢琴曲多瑙河之波磁带、春天在哪里歌曲磁带、收录机。3 .诗配乐春天的隐秘。4 .每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。活动过程：一、创设情景引入1 .春天多美啊，让我们一起去找春天。幼儿在春天在哪里的音乐声中进入活动室.2
2、 .老师带来了春天的隐秘，你们想知道吗?请你们看一看、听一听、找一找春天的隐秘。3 .提问：谁听到了我带来的隐秘?（幼儿讲解并描述）是什么隐秘？4 .争论：春天美吗?美在哪儿?（用语言描述自己对春天特征的熟悉）二、观赏诗歌感受理解（一）老师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整观赏。观赏后老师提问：春天在哪里?都是谁告知你的？（二）播放录音，幼儿其次次完整观赏。观赏后老师提问：它们是怎样告知你们春天的隐秘的,?（三）分段观赏诗歌，进一步理解诗歌内容。老师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中美丽的语句，并逐步出示投影图片让幼儿观看。1 .观赏第一段，理解春天来了，冰雪溶化了。春天来了，春天来了，小河里的冰
3、怎么样了?（冰溶化门河水是怎样流的?（淅沥淅沥）说了什么话?怎么说的?为什么要小声?（由于是隐秘）我们一起来学学。2 .观赏其次段，春天来了，理解柳树发芽了。春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么改变?（换上了嫩绿的新装）春天还有什么也是嫩绿色的?春风一吹，垂柳在微风中会怎么样?（轻轻地飘扬）老师当春风，你们当垂柳好吗?（师生边朗诵边表演）3 .观赏第三段，春天来了，桃花开放。桃花是怎样告知我们春天的隐秘的?（红花脸，抿着小嘴）怎样说的?（微笑着说）师生一起学抿嘴微笑的样子。4 .观赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。春天来了，谁飞来了？刚才诗歌里怎么描述燕子的?（燕子飞行在蔚蓝的天空）
4、怎么叫的?（响啾喟啾地叫着）也是怎样说的?（小声地）我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。5 .观赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。春天来了，麦苗是什么颜色的?（绿油油的）麦苗从什么地方怎么往上钻的?（用劲地从泥土里往上钻）我们一起学学看。6 .观赏其次段，春天来了，农夫伯伯忙着播种。春天农夫伯伯在忙着干什么?（播种）拖拉机发出什么样的声音?（轰隆轰隆）拖拉机也是小声地说得吗?怎么说的?（嚷）农夫伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告知许多人，由于声音很大，我们叫嚷（幼儿学念）三、分组操作，表现表达在大一班里，还有很多春天的隐秘，你们找一找、听一听、看一看、
5、说一说、画一画、演一演。1 .听配乐诗春天的隐秘：认真倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的美丽句子编进诗歌里，幼老师记录下来。2 .仿照诗歌中动作，并将自己想到的美丽动作编进诗歌里，老师拍照记录下来。3 .仿编春天的隐秘：鼓舞幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，老师提示每一段都有的重复句子不编。4 .绘画春天的隐秘：用法绘画材料，运用观看和想象制造性地画出春天的不同隐秘。5 .表演春天的隐秘：选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。四、展现共享参加评价1 .与同伴合作进行展现、体验、操作的共享。2 .与同伴自评、互评诗歌观赏活动的发觉、喜悦。五、扩展延长1 .春天还有许多隐秘，在哪里?想一想，找一找。把春天的隐秘告知爸爸、妈妈、同伴和老师。2 .跟随春天在哪里音乐表演结束活动。
