1、小学一年级（上）语文 小小的船 同步练习及答案（两课时）小学一年级（上）语文 小小的船同步练习 第一课时 一、根据拼音写汉字。 yu（ ）儿 chun （ ）里 kn （ ）见 ln （ ）天 二、比一比、组一组。 尖（ ） 闪（ ） 蓝（ ） 尘（ ） 门（ ） 篮（ ） 三、连线 弯弯的 天 小小的 星 闪闪的 月儿 蓝蓝的 船 四、写出下列词语的反义词。 小 弯 五、课外阅读。 月亮 夜晚，天空好像墨水点染了一样，弯弯月亮把天空照亮。 我躺在静悄悄的草坪上，抬头看着玉玉的月亮，享受着皎洁的月光。月亮的光被清凉的风吹到了每个角落。几朵白云好像几个淘气的孩子，想遮住月亮，可美丽的月亮从云朵的
2、缝隙里勉强地钻出一缕月光。可能是月光迷住了风，风不停地围着月亮，带走了那些奇形怪状的白云。月亮出来了，光更亮了，那光好像月亮胜出的信号。它那迷人的身躯把我吸引了，我看呆了。一会儿，我醒过神来，看了看左边，有几只萤火虫提着灯笼，照亮了树林里可怕的暗影；看了看右边，有一只小虫子趴在地上，等待着捕捉皎洁的月光。天色已晚，我不得不和月亮挥挥手。 1.请你写出与下列词语的意思相反的词。 夜晚 亮 2.读一读短文，找一找，连一连。 皎洁的 静悄悄的 可怕的 暗影 月光 草坪 3.连词成句。 我 不得不 月亮 天色 已晚 和 挥挥手 参考答案 一、根据拼音写汉字。 月儿 船里 看见 蓝天 解析：主要考察学生
3、对字形的掌握情况，“蓝天”的“蓝”不要写成“篮”。 二、比一比、组一组。 尖（ 尖尖 ） 闪（闪亮 ） 蓝（蓝天 ） 尘（ 尘土 ） 门（ 门窗 ） 篮（ 篮子 ） 解析：本题主要考查学生对于形近字的组词及运用能力。 三、连线 弯弯的 天 小小的 星 闪闪的 月儿 蓝蓝的 船 解析：主要考查学生的语言表达能力。 四、写出下列词语的反义词。 小大弯直 解析：考查学生能找出意思相反的词即可。 五、课外阅读。 1.请你写出与下列词语的意思相反的词。 夜晚白天 亮黑 解析：考查学生能找出意思相反的词即可。 解析：主要考查学生的语言表达能力。 3.连词成句。 天色已晚，我不得不和月亮挥挥手。 解析：语义
4、通顺，符合语言习惯即可。 第二课时 一、判断对错。 1.“蓝天”的“蓝”读作 1in。（ ） 2.“两头”“小船”“弯弯”三个词的书写都正确（ ）。 二、请给下面的形近字组词，并填入括号里。 蓝 篮 1.（ ）上飘着几朵白云。 2.这场（ ）比赛这精彩！ 三、连线 船 两 弯 闪 看 wn kn chun ling shn 四、给“日”字分别加一笔，变成四个新字。 五、用加点的词语造句。 其在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 闪闪的： 六、课内练习。 弯弯的月儿小小的船 ， 小小的船儿两头尖 。 我在小小的 船里坐 , 只看见闪闪的星星蓝蓝的天 。 1.填空。 “见”字共()画，第二画
5、是()。 “月”字共()画，第三画是()。 2.按课文内容填空。 ()的月儿()的船。()的船儿()。我在小小的()里坐，只看见()的星星()的天。 3.给加点的字选择正确的读音。 zh zh （1）我只（）看见闪闪的星星蓝蓝的天。 （2）我家有三只（）小鸡。 七、课外阅读。 太阳和月亮 太阳出来了， 小兔醒来了， 小狗醒来了， 白天真热闹。 月亮出来了， 小花睡着了， 小草睡着了， 夜晚静悄悄。 1.按照拼音写词语。 Tiyng b itin yu ling 2.写出下列词语的反义词。 白天 热闹 3.比一比、组一组。 白（ ） 闹（ ）真（ ） 日（ ） 闪 （ ）直（ ） 参考答案 一:
6、判断对错 1. 2. 二.请给下面的形近字组词，并填入括号里。 1.（蓝天天上飘着几朵白云。 2.这场（篮球 ）比赛这精彩！ 解析：本题主要考查学生对于形近字的组词及运用能力。 三、连线 船 两 弯 闪 看 wn kn chun ling shn 解析；主要考察学生对字音的掌握。 四、 白 田 由 甲 解析:主要考查学生增添笔画组成新字。 五、仿写句子。 一到晚上，天上闪闪的星星，真好看。 解析：只要语义通顺即可。 六、课内练习。 1.“见”字共( 4)画，第二画是( 横折)。 “月”字共( 4 )画，第三画是( 横)。 解析：考查学生对笔顺的掌握。 2.弯弯的月儿小小的船 ， 小小的船儿两头尖 。 我在小小的 船里坐 , 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 解析：考查学生对课文的背诵。 2.（1）我只（zh ）看见闪闪的星星蓝蓝的天。 （2）我家有三只（zh）小鸡。 解析：考查学生对多音字的掌握 七、课外阅读。 1.太阳 白天 月亮 解析：考查学生对字形的掌握。 2.白天 夜晚 热闹 冷清 解析：考查学生能找出意思相反的词即可。 3 . 白（ 白天 ） 闹（ 热闹 ）真（ 真美 ） 日（ 日子 ） 闪 （ 闪光 ） 直（ 笔直 ） 解析：本题主要考查学生对于形近字的组词及运用能力。
