苏少版一年级下册《美术》第5课 美丽的盘子-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：a1e7b).doc

1、美丽的盘子 一、背景：(教学理念) 我校美术学科自2014年开始推进创意美术“魅力纸艺”课程文化建设并有效结合差异教学模式。创意是一个丰富的概念，因此我们以纸为创意的载体，衍生出各种各样的创意表现形式。在基于儿童不同立场、尊重差异的基础上，我校“魅力纸艺”课程分为纸浮雕、剪纸、纸材质绘画三大类别，将线描画、纸线绳、衍纸画、撕纸、剪纸、刻纸、儿童画、国画、书法等十个项目，通过课堂及社团等模式，让儿童在玩中学，学中乐。二、教材分析：本课是“造型表现”学习领域的内容，与苏少版小学美术青花盘形成完整的序列。并与相同图样排排队、适合纹样等共同构建出的小学美术生活类装饰图案教学的有效结构。盘子始于陶盘，鲜

2、有装饰纹样。随后才出现木、铜、瓷、铁、银、金、水晶、玻璃等其他材质的盘子，装饰图案亦愈发精美。从装饰图案入手，根据学生个体之间的差异，列举出不同的装饰风格，由此可以创设开放的情境，激发学生的创意能力及想象力，体现出课程的创意理念。线条、色彩等美术元素，以纸盘子为载体，将同学们的各种创意表现出来。最后，让学生了解盘子从起始的日用品变升为工艺品，以及更高的审美价值。教学目标和重难点 针对学生已具备的能力，同时也为了有效地突破难点，突出重点，将本课教学目标拟定如下：认知领域：初步理解“装饰”概念，感受盘子装饰纹样的艺术美。操作领域：巧用绘画、拼贴的方式及适合盘子形状的图案装饰、表现盘子。情感领域：培

3、养美好情感，体验创造活动的乐趣。本课教学的重点不仅是让学生了解盘子的特点，更主要的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案，并通过对盘子的欣赏，激发制作欲望和对美的追求。本课的难点在于如何根据盘子的外形用绘画或者拼贴的方法巧妙恰当地装饰盘子，体味装饰，体现创新。三、学情分析：一年级下半学期的学生对于设计、装饰的涉猎仅于第一册新花布新花衣一课偶有接触，表现方法上稍显优势：已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现，因此教师可从关注盘子的装饰方法上创新，再让学生体会美丽的盘子具有的装饰性。与此同时，他们接受信息的途径广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们

4、喜欢按照自己的想法自由的表现画面；他们好奇心重，何不利用孩子的好奇心引导他们关注生活中的美术，培养一双会观察生活的眼睛和体味生活美的心灵才是学习的重心。这样学生的作品呈现百花齐放的特色，并具有一定的观赏性。四、教学准备：教师：课件、魔术箱、白盘子多个、示范作品多个、勾线笔、水彩笔等。学生：水彩笔或油画棒、勾线笔、双面胶等各种废旧物品。五、教学过程：一、预学查异 1、课间播放视频：新疆维吾尔族盘子舞。http:/ 1、引入师：但是想要绘制出精美的盘子，我们得先了解他们哦。那就让我们一起走进盘子的世界吧！ 2、介绍盘子历史（出示PPT课件）师：别看盘子小，它的年纪可有一大把喽！我们祖先6000多年

5、前就学会制作盘子了。（1）看这就是最早的陶盘人面鱼纹盆，虽然它做工有些粗糙，人们可还用一些简单的图案来美化这些陶盘，我们的祖先可真了不起！但是陶盆在使用中，容易干裂、破碎。 （2）所以，他们尝试寻找新的材料制作，于是在汉代的时候出现了木盘，木盘虽然不容易打碎，但是制作工艺复杂，不利于普及。（3）经过劳动人民聪明的智慧，又逐渐发明了瓷器。这是唐代的三彩花盘，根据盘子的外形，让花纹不断地在盘子周围重复地排列，围成美丽的花边。 （4）现在我们看到的是中国明代时期的瓷盘叫青花瓷，青花瓷做工精细，盘上的花纹都是什么颜色？在国画颜料中叫花青色，这是中国古代的漆器盘，花纹精美，色泽深沉，非常美观，中国是世界

6、可是最早的漆器国家。（5）随着科技的发展，更多材质，更多形状的盘子开始出现了。（PPT：比如：有铜、塑料、银、玻璃、不锈钢等，形状上有几何形的、有植物形的、有动物形的等等）3、现代装饰盘子师：那么我要考考你们了，这些盘子是用来做什么的呢？生：是用来盛菜，装东西用的。那还能用来干什么？现代人做的盘子啊越来越精美了，都舍不得用来装东西了，所以有人给它做了个架子，摆在桌上，就成了一个小摆设；有的装上了框子，挂在墙上，就成了一件小挂饰；还有的把自己的照片做成盘子作为家里的背景墙，所以这些美丽的盘子就从日用品慢慢的变成了装饰品。【设计意图】通过欣赏盘子的功能用途、材质、形状，让一年级的学生看到盘子的神奇

7、之处，同时引导他们从不同角度去认识盘子，为以下阶段做铺垫。三、研学导异 1、学习装饰方法（教师示范引导）师：我们今天知道了这么多美丽的的盘子，那你会在你的盘子上画什么呢？小结：原来，你们喜欢的任何内容都可以画在盘子上(PPT：动物，人物、风景、建筑、甚至可以是点、线、面)。看（展示用点线面装饰的盘子），这是用点、线、面装饰的盘子。那是不是随意的将喜欢的内容画在盘子上就能达到美的效果呢？生：不能。师：让我们来试一试吧（教师示范，先画一只小蝴蝶）。我们来看看，这样一只小蝴蝶在大盘子中你觉得够美吗？主要是什么问题呢？生：太小。师：那就重画一只盘子，这次把蝴蝶画大些，这样就好看多了。（PPT、板书：大

8、）可是，刚才蝴蝶画小了的盘子我们不能浪费哦，有什么补救的方法吗？生: 添加点别的。师：这是个好主意，在蝴蝶的周围添画上一些美丽的花边或者是和蝴蝶有关联的内容，把盘子的画得饱满一些，这样盘子也会变美丽。（PPT、板书：满）师：同学们真会动脑筋，想出来的办法很有用。这不，有只盘子想请你们帮它看看它出了什么问题，它说：你们看，我身上的画画得很大，画面也很饱满，可为什么人家说我不是美丽的盘子呢？生：脏、乱。师：原来，要想设计一个漂亮的盘子，不光要画得大、画得满、还要注意画面整洁，颜色鲜艳啊！（PPT、板书：画面整洁 颜色鲜艳）师：哪位同学观察到了，老师是从盘子的什么位置开始装饰的呢？生：师：对了，那我

9、们来了解下装饰盘子的组成部分，中间较平坦的一面、周围较突出的部位、以及盘子的背面都可以分别装饰。（教师展示分部位装饰的盘子作品）师：瞧，连画家毕加索都是用这种形式来装饰盘子的。这是西班牙著名画家毕加索以西班牙人最喜欢的斗牛表演为灵感设计的盘子画角斗场，上面这个是现实生活中真实的斗牛场。大家来比一比、找一找，设计的盘子巧妙在哪里？生：师：盘子的中心联想成了圆形的斗牛场地，斗牛士正在斗牛，盘子周围的一圈被联想成了圆形的观众席，上面坐满了观看表演的人。真有趣！师：你知道画家为什么不用方形盘子画，而用圆形盘子呢？生：师：根据盘子的外形，找到适合盘子的图案。接下来，我们来做一个连线游戏，连一连，看看他们

10、分别可以装饰在哪个形状的盘子里？（PPT连线游戏）【设计意图】通过让学生自己观察、艺术家作品讨论、连线游戏的形式，尽可能的去找出盘子的装饰方法，然后老师总结介绍绘制盘子方法。让学生明白原来绘制一个盘子并不是那么难，只要遵循一定的规律是可以画出一个魅力的盘子的，消除他们的畏惧感，增强自信心。2、欣赏学生优秀作品师：同学们真棒，相信你们一定会把你们手中的盘子装饰的很漂亮。先别急，老师要带大家一起去美术馆，看看其他小朋友的作品，找一找绘画的灵感。（PPT上，学生随意选择喜欢的盘子进行阐述）师:相信你画的盘子会更好看！老师喜欢这个盘子，这个盘子比较特别，特别这哪里？盘子剪成了熊猫的形状，真好玩。待会你

11、们也可以试一试。你喜欢哪个，为什么？生：师：看了那么多的盘子，你们会在盘子上画什么呢？生：3、学生作业师：现在，请同学们坐坐正，让我们做个小小设计师：设计一个独一无二的盘子，用绘画的形式装饰一次性纸盘子。老师这里有一颗创意之树，今天的创意达人，会在创意之树的最顶端，这里有三角级别，看看你们要挑战哪个。 纹样美：画面整洁、完整、美观 色彩美：颜色鲜艳 创意奖：想法独特 综合奖：纹样、色彩、创意综合最佳 提醒：有把握的同学可以用水彩笔、油画棒直接画； 没有把握的先用铅笔构线再涂画。四、拓学展异师：说一说你觉得谁的作品最有创意，谁的作品色彩最漂亮，为什么？师：老师觉得今天大家的作品都非常漂亮有特色。

12、今天我们用绘画的方式装饰了盘子，其实，还可以用其他材料来美化盘子，你看，这里有用豆子、水果装饰的盘子，也有用树枝和枯草装饰的盘子，不管用什么方法装饰，只要盘子漂亮就行，我们都可以用来装饰我们的房间，看!我可以用丝带挂起来，也可以夹子夹住两边，放在桌子上，回家后，大家可以试一试。最后，我们来欣赏一下关于维吾尔族的盘子舞http:/ 大、满 画面整洁 颜色鲜艳教学反思： 这一课我以生活中常见的盘子为基础，首先示范怎样将一个平面的圆形纸片做成盘子，让学生直观了解盘子的形状和立体感，再“变”出有花纹的盘子，让学生感受到盘子的变化和魅力。这使学生对这堂课充满好奇和神秘感；然后用课件向学生展示古今中外各式各样的陶盘、瓷盘、水晶盘等艺术品 本课设计从认识盘子的基本形和了解绘制的基本方法，强调学生在美术学习中感性认识的建立。通过对古今中外盘子的欣赏、了解、认识，加深了学生对如何装饰盘子的学习产生了兴趣。教学中本课将学生生活中常见的盘子带入课堂，观察它的形状、特点，获得感观体验，强化视觉印象，使学生在愉悦的学习活动中感受到效果，激发他们的学习热情。教学过程通过欣赏感受观察分析探究表现自主创新展示评价等层层相扣的环节，引领学生对盘子形象“变身”产生浓厚的研究兴趣。在创作过程中，我提醒学生可以利用剪纸的方法制作花边，同时复习了之前一课相同图样排排对的知识，也锻炼了学生的动手动脑能力。