1、苏教版一年级下册第16课画味觉、画嗅觉教材分析本课内容主要以对人类感知觉味觉和嗅觉的体验描绘为主。感知觉是人类最基本的心理活动，感觉是知觉的基础，知觉是感觉的深入。本节课中，味觉和嗅觉是彼此协调工作的，才会使学生有更丰富的感知，才能形成极具主观色彩的知觉体现。本节课可多给学生丰富的感知体验，通过闻、尝、看、想、说等方式，体会感知觉的魅力。其作业安排以用美术语言表现自己的味觉和嗅觉，关注学生的个人感受及在作品中的体现。学情分析本课的教学对象是一年级学生，根据其身心发展规律，教学手段可以趣味性为主。必须积极调动学生的感官与知觉的联系，提升感悟能力，审视内心对世界的认知。教学目标1. 认知目标：学生
2、能初步认识味觉和嗅觉，了解自己的感知能力。2. 技能目标：学生能用美术语言表现出自己的味觉、嗅觉。3. 情感目标：通过表现味觉、嗅觉，提高学生的感知能力，培养学生热爱生活、欣赏自己的情感。教学重、难点重点：掌握用美术语言表现味觉、嗅觉的方法。难点：能切实表现出自己的独特的味觉、嗅觉感受，作品具有个人主观色彩。教学准备教师：课件、范画、美术工具、食物及各种有气味的物品学生：美术工具、食物及各种有气味的物品教学过程一、导入1. 尝一尝，什么味道？用什么器官能品尝到味道的呢？ 闻一闻，什么味儿？用什么器官能闻出味儿的呢？ 2. 揭题：这两个本领真有趣，今天我们一起把这些本领画出来。（画味觉、画嗅觉）
3、二、新授1. 介绍四位新朋友，色彩、点、线、面。2. （花露水）闻一闻，画一画。教师示范，画出嗅觉。（和学生一起闻见的味道）小结：在四位朋友的帮助下，把味觉和嗅觉留在了画纸上。 3. 感知联想。图片中的物品，“奶油蛋糕”和“药片”，说一说什么味道，吃的时候会有什么感觉？哪些颜色也会让你有这种感觉呢？“烧糊的食物”和“炸鸡腿”，闻到什么气味？有什么感觉？联想到哪些颜色？ 4. 学生尝试。 1名学生尝（盐），什么味道？感觉如何？你觉得哪些点线面可以表达此刻你的感受？两名学生尝（辣椒），什么感觉？用粉笔在黑板上画出点、线、面。5. 认识不同的点线面，它们会有不同的味道。两名学生尝（柠檬），什么感觉？
4、用油画棒画出来。评价。 小结：颜色在点线面的帮助下，变得多滋多味了。6. 体验感受 “蘸着番茄酱的薯条”细细品味，有哪些味道？怎么表现呢？“榴莲”闻起来什么味？吃起来什么味？你想怎么表达呢？（应充分调动学生的主观感知，帮助学生挖掘建立美术语言与味、嗅觉之间的联系，告诉他们每个人的表达都是独一无二的。）7. 分析学生作品，你觉得作品表达了什么样的味觉和嗅觉呀？说一说为什么？8. 欣赏范画，要给自己的作品起个名字。三、布置作业用美术语言表现出你尝到的或闻到的味道。四、评价介绍自己的作品。五、拓展今天，我们在色彩、点、线、面四位朋友的帮助下，画出了看不见摸不着的味觉和嗅觉，小朋友真厉害。许多大画家也喜欢这样画，他们画出了音乐、画出了心情，还给这种样的作品起了一个名字，抽象画。同学们也可以学学大画家，画出各种各样的抽象画。
