1、美丽的盘子教学目标：1. 通过欣赏各种盘子，初步了解盘子的文化、不同材质、制作工艺等。2、掌握在盘子上绘画的技巧，制作装饰一个美丽的盘子。3. 培养想象力和创造力，激发起美化生活的情感教学重难点:重点：设计装饰出一个美丽、新颖的盘子。难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。教师准备：课件、纸盘、剪刀、胶棒等。学生准备：纸盘、绘画工具、剪刀、胶棒等。一、导入阶段1、游戏导入 教师出示白纸师：这儿有一张白纸，看老师给大家变个魔术，（示范剪盘子：一张白纸）这是什么啊？生：盘子师：你还想到了用哪些方法来制作不同形状的盘子。生：略师：提前准备各种方法制作的盘子，师生互动师：看来盘子的形状真
2、不少啊！在生活中我们还见过哪些材质做的盘子？（出示图片）生：师：同学们知道的可真多啊，其实白盘子也有很多好处，我们可以用它来装水果装菜。那如果世界上的盘子都是白色的是不是显得很单调啊？我们要不要把它装饰一下，是画呢还是（出示各种材料），看看老师这儿有一些工具和材料，你打算选什么来装饰盘子？生：水彩笔画师：对，可以用画的方法来装饰盘子。板书：画生：卡纸粘贴，橡皮泥粘贴师：同学们说的真棒，也可以用粘贴的方法来装饰板书：粘贴师：今天我们就来做一位小小的设计师，为自己制作一个美丽的盘子。板书课题：美丽的盘子二、新知探究1、欣赏盘子学习绘画方法看，我们的老祖先在很久很久以前就知道用一些图案来装饰盘子了，
3、（人面鱼纹盘）这个盘子已经有六千多岁了。师：看看盘子上画些什么啊？生：鱼 人面师：对，我们的老祖先在古时候就能把鱼和人面旋转起来装饰盘子啦。师：渐渐地，盘子的图案变得越来越丰富了，瞧，你发现这盘子有何特色？生：花纹颜色是蓝色的师：用一种蓝色直接在盘子上面画画，古人给这种盘子取了个好听的名字叫青花盘；到了清代，瓷盘的颜色变得更加的丰富和生动。2、欣赏作品师：（出示牛头图片）这是毕加索的作品，盘子里面画了什么？生：牛头。师：他把牛头画成了什么形状？生：圆形师：（出示斗牛场）这个盘子里面画的是什么？生：盘子里面画了斗牛士和牛、许多人。师：对，许多的小人是怎么摆在盘子里的？生：摆在盘边的 师：是的，装
4、饰盘子的时候，可以把盘中间和盘边一起装饰起来师：我们还可以把哪些哪些图案画到盘子里呢？生：动物、植物、景色、各种几何图形（出示学生作品）师：对，只要是我们看到的想到的图案都可以用来装饰盘子。2、比较分类师：老师这儿有几个盘子，谁能根据图案的规律，把它们分一分？（同位讨论交流）生：均衡式：把被画物体不是独立地放在正中间，而是上下、左右地分开，使各部分之间能给人一种平衡的感觉， 对称式：被画的物体一般在正中间，有一水平线或垂直线能把被摄物分成两半的感觉。师：对，我们可以按照图案的规律分为两类。还可以把这两种方法结合起来装饰盘子。(出示图片)3、示范作品（提前剪好）师：小朋友们真了不起，想不想和大师
5、比一比本领？老师这儿有一个盘子，我先在里面贴一条小鱼，看，好不好看?生：不好看 师：那怎么办呢？生师：老师想把这条鱼变一变（出示身体弯曲的鱼，放进盘中）哪一个盘子更漂亮？为什么？（把鱼的身体弯一弯，它们更适合盘子圆圆的形状了）师：盘边要不要添画？生：略师：那老师就在盘边画一些简单的线条。看，盘子制作好了。原来，设计盘中的图案时，一定要适合盘子的形状。三、实践操作师：现在，结合你身边的材料说一说你打算怎样装饰一个盘子，生：我打算画师：说的很棒，老师这儿有一面墙空在那儿（出示情境图），我觉得太单调了，请你们用画好的小画盘，帮老师装饰一下好吗？生;略师：有盘子的同学可以直接装饰，没有盘子的同学动手做一个，再装饰。那小朋友们就按自己的想法去做一做吧！（出示作业要求，放音乐）学生制作，教师进行巡回辅导。做好的拿上来，贴在白板上。四、作业展示及评价。学生互评：师：小朋友们真了不起！看，你们用自己的小手把这面墙装饰得这么漂亮，谢谢你们，赶紧找找，你觉得哪个盘子最美呢？ 生：五、小结拓展其实装饰盘子不仅可以画，还可以用各种材料拼贴。（出示作品）只要我们平时多观察、勤动手、多动脑，你就会发现，生活中处处蕴藏着美，课后同学们也可以将盘子的后面画上各种图案使它正反面看上去更漂亮。下课。同学们再见！5
