1、技能应用提升系技能应用提升系列列阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告16阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告17章末整合提升章末整合提升技能应用提升系技能应用提升系列列阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告16阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告17技能应用提升系技能应用提升系列列阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告16阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告17(a用催化剂，用催化剂，b不用催化剂不用催化剂)(T2T1，正反应为吸热反应，正反应为吸热反应)技能应用提升系技能应用提升系列列阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告16阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告17(T2T1，正反应为放热反应，正反应为放热反应)(p1p2，正反
2、应为气体体积减小的反应，正反应为气体体积减小的反应)(p1p2，正反应为气体体积增大的反应，正反应为气体体积增大的反应)技能应用提升系技能应用提升系列列阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告16阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告17(4)恒压恒压(温温)线线(如图如图3所示所示)：该类图的纵坐标为物质的平衡浓度：该类图的纵坐标为物质的平衡浓度(c)或反应物的转化率或反应物的转化率()，横坐标为温度，横坐标为温度(T)或压强或压强(p)，常见类型有：，常见类型有：(5)其他：如图其他：如图4所示曲线是其他条件不变时，某反应物的最大转化率所示曲线是其他条件不变时，某反应物的最大转化率()与温度与温度(T)
3、的的关系曲线，图中标出的关系曲线，图中标出的1、2、3、4四个点，表示四个点，表示v正正v逆逆的点是的点是3，表示，表示v正正v逆逆的点是的点是1，而，而2、4点表示点表示v正正v逆逆。技能应用提升系技能应用提升系列列阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告16阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告17各可逆反应达平衡后，改变反应条件，其变化趋势正确的是各可逆反应达平衡后，改变反应条件，其变化趋势正确的是 ()技能应用提升系技能应用提升系列列阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告16阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告17技能应用提升系技能应用提升系列列阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告16阅卷现场系列报告阅卷现场系列
4、报告17技能应用提升系技能应用提升系列列阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告16阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告17技能应用提升系技能应用提升系列列阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告16阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告17技能应用提升系技能应用提升系列列阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告16阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告17技能应用提升系技能应用提升系列列阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告16阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告17技能应用提升系技能应用提升系列列阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告16阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告17技能应用提升系技能应用提升系列列阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告16阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告17技能应用提升系技能应用提升系列列阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告16阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告17技能应用提升系技能应用提升系列列阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告16阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告17技能应用提升系技能应用提升系列列阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告16阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告17单击此处进入单击此处进入 阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告技能应用提升系技能应用提升系列列阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告16阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告17单击此处进入单击此处进入 阅卷现场系列报告阅卷现场系列报告
