化学实验基本方法课件1(同名19).ppt

1、化学：第一章第一节化学实验基本方法课件PPT（人教版必修1）v实验基本操实验基本操作作复习v在初中我们都学过那些实验基本操作？在初中我们都学过那些实验基本操作？v溶解溶解v过滤过滤 装置装置 注意事项注意事项v蒸发蒸发 装置装置 注意事项注意事项v等等粗盐的提纯粗盐的提纯粗盐粗盐溶解溶解悬浊液（泥沙、悬浊液（泥沙、NaCl、MgCl2、CaCl2、硫酸盐）、硫酸盐）过滤过滤不溶性杂质不溶性杂质NaCl、MgCl2、CaCl2、硫酸盐的溶液、硫酸盐的溶液蒸发蒸发NaCl、MgCl2、CaCl2、硫酸盐的晶体、硫酸盐的晶体纯净的纯净的al如何检验al中的杂质a可溶性碳酸盐可溶性碳酸盐a、g2强碱强

2、碱a、稀硝酸或盐酸酸化的可溶性钡盐稀硝酸或盐酸酸化的可溶性钡盐aal、a（）检验物时应取少量待测液的样品，不要检验物时应取少量待测液的样品，不要直接在待测液中检验直接在待测液中检验如何除去al的杂质请参考书本的资料卡片填写该页的表格请参考书本的资料卡片填写该页的表格对于对于NaCl要除去可溶杂质离子是要除去可溶杂质离子是:Ca2+Mg2+SO42-选择要加入的除杂试剂选择要加入的除杂试剂:变成不溶性杂质、气体或水；变成不溶性杂质、气体或水；尽量不引入新杂质尽量不引入新杂质Na2CO3NaOHBaCl2为了能完全除去杂质离子，加入的除杂试剂必须为了能完全除去杂质离子，加入的除杂试剂必须过量过量引

3、入了新的离子引入了新的离子:CO3 2-OH-Ba 2+如何除去新引入的杂质？请思考书本第二个问题如何除去新引入的杂质？请思考书本第二个问题、只要、只要a a加在加在a al l之后便合理之后便合理、最后加入的盐酸只能适量、最后加入的盐酸只能适量v粗盐提纯实验中我们发现粗盐提纯实验中我们发现:不溶性固体与水混合分离方法是什不溶性固体与水混合分离方法是什么？么？单一成分可溶性固体与水混合分离单一成分可溶性固体与水混合分离的方法是什么？的方法是什么？多组分可溶性固体与水混合分离提多组分可溶性固体与水混合分离提纯的方法又是什么？纯的方法又是什么？多种互相溶解的液体混合，并且沸多种互相溶解的液体混合，

4、并且沸点差别比较大时，又用什么方法？点差别比较大时，又用什么方法？物理方法：利用不同溶质溶解度差别大选择物理方法：利用不同溶质溶解度差别大选择 重结晶重结晶化学方法：引入试剂除去杂质离子，保证不引入新的物质化学方法：引入试剂除去杂质离子，保证不引入新的物质。与你一起交流与你一起交流v自来水并不纯净，含有较多的自来水并不纯净，含有较多的l l，如何检验如何检验l l的存在？的存在？v如何得到较纯净的水呢？如何得到较纯净的水呢？利用各组分沸点不同，将液态混合物利用各组分沸点不同，将液态混合物分离和提纯的方法分离和提纯的方法蒸馏蒸馏投放沸石投放沸石或瓷片或瓷片温度计水温度计水银球处于银球处于支管口处

5、支管口处水，低水，低进高出进高出操作注意：操作注意：、先通水，再加热、先通水，再加热、刚开始收集到的馏分、刚开始收集到的馏分应弃去应弃去、全程严格控制好温度、全程严格控制好温度酒精和水的混合物能否用蒸馏分离？先蒸馏出来的是什么？酒精和水的混合物能否用蒸馏分离？先蒸馏出来的是什么？用蒸馏原理进行多种混合液体的分离用蒸馏原理进行多种混合液体的分离,叫叫分馏分馏 溶液体积溶液体积不超过烧不超过烧瓶体积瓶体积2/3资料：植物中的软黄金资料：植物中的软黄金v2006年北京郊区门头沟一位年北京郊区门头沟一位45岁农岁农民李继勇经过两年多的艰苦努力终民李继勇经过两年多的艰苦努力终于成功的从玫瑰花中提取出玫瑰

6、精于成功的从玫瑰花中提取出玫瑰精油，纯度高达到油，纯度高达到75%，远远高于其，远远高于其他发达国家的纯度，在国际市场上他发达国家的纯度，在国际市场上他的玫瑰精油的价格按每毫升计算他的玫瑰精油的价格按每毫升计算是黄金的六倍，被称为植物中的软是黄金的六倍，被称为植物中的软黄金。黄金。分液和萃取分液和萃取-物质分离和提纯的方法物质分离和提纯的方法结合教材和生活实例思考：结合教材和生活实例思考：1、分液中有明显现象是分层，是什么原因引、分液中有明显现象是分层，是什么原因引起的分层？起的分层？2、选择仪器：分液漏斗、选择仪器：分液漏斗两种液体互相不溶解，不反应，密度差别比较大两种液体互相不溶解，不反应

7、，密度差别比较大观看视频观看视频分液分液1、分离互不相溶、密度不同的混合物的方法、分离互不相溶、密度不同的混合物的方法一部分有机物溶剂一部分有机物溶剂 Vs 无机溶剂无机溶剂 汽油汽油 煤油煤油 水水 植物油植物油 苯苯四氯化碳四氯化碳 水水密度比水小密度比水小上层上层（密度比水大，下层）（密度比水大，下层）2、仪器、仪器分液漏斗分液漏斗与你一起交流与你一起交流如何洗掉衣服上刚弄到的油汤？如何洗掉衣服上刚弄到的油汤？酒精或汽油，再用洗涤剂酒精或汽油，再用洗涤剂如何清洗手上的油漆？如何清洗手上的油漆？用松节水洗后，再用洗涤剂用松节水洗后，再用洗涤剂有机物一般难溶于无机溶剂，较容易溶于有机溶剂有机

8、物一般难溶于无机溶剂，较容易溶于有机溶剂碘单质（碘单质（）难溶于水，易溶于有机溶剂）难溶于水，易溶于有机溶剂观看视频观看视频-萃取萃取v1、你认为萃取是因为什么原因而引起的？你认为萃取是因为什么原因而引起的？v2、你认为萃取剂选择的原则是什么？、你认为萃取剂选择的原则是什么？v3、你能给萃取下个定义么？、你能给萃取下个定义么？萃取萃取利用溶质在不同溶剂里溶利用溶质在不同溶剂里溶解度差别比较大，用一种溶剂把溶质解度差别比较大，用一种溶剂把溶质从原来溶液中提取出来的方法从原来溶液中提取出来的方法易溶于，难溶于，所以可以把在易溶于，难溶于，所以可以把在和组成的溶液中萃取出来和组成的溶液中萃取出来萃取

9、剂的选择条件：萃取剂的选择条件：1、萃取剂与原溶剂不混溶、不反应、萃取剂与原溶剂不混溶、不反应2、溶质在萃取剂中有较大的溶解度、溶质在萃取剂中有较大的溶解度3、溶质不与萃取剂发生任何反应、溶质不与萃取剂发生任何反应实验仪器：分液漏斗实验仪器：分液漏斗操作注意：分液前，先检查是否漏水操作注意：分液前，先检查是否漏水（1）充分振荡（上活塞的凹槽与漏斗上的小充分振荡（上活塞的凹槽与漏斗上的小孔相背，下活塞关闭），适当放气，充分静止，孔相背，下活塞关闭），适当放气，充分静止，然后分液；然后分液；（2）分液时保持漏斗内与大气压一致；）分液时保持漏斗内与大气压一致；（3）萃取剂和溶液依次从上口倒入分液漏斗

10、，）萃取剂和溶液依次从上口倒入分液漏斗，用用量：不能超过分液漏斗容积的量：不能超过分液漏斗容积的2/3（4）静止分层后，打开分液漏斗上活塞，或使活）静止分层后，打开分液漏斗上活塞，或使活塞上的凹槽与漏斗上的小孔相对（目的：漏斗内塞上的凹槽与漏斗上的小孔相对（目的：漏斗内外空气相通，液体顺利流下）外空气相通，液体顺利流下）下层溶液下口出下层溶液下口出，上层溶液上口出上层溶液上口出，下层液体流完，立即关闭下活，下层液体流完，立即关闭下活塞，将上层液体从上口倒出塞，将上层液体从上口倒出阅读下列材料，按要求回答问题：阅读下列材料，按要求回答问题：酒精、苯、酒精、苯、l、煤油都是有机溶剂，、煤油都是有机

11、溶剂，有机溶剂之间大都能互溶；碘（有机溶剂之间大都能互溶；碘（）难溶）难溶于水，易溶于有机溶剂，其溶液呈紫色；溴于水，易溶于有机溶剂，其溶液呈紫色；溴（液溴）的性质与碘相似，其溶液呈橙色。（液溴）的性质与碘相似，其溶液呈橙色。、下列能用分离漏斗分离的是（）、下列能用分离漏斗分离的是（）、液溴和、液溴和l、酒精和煤油、酒精和煤油、al和和a溶液苯和蒸馏水溶液苯和蒸馏水、在酒精、苯、在酒精、苯、l、al溶液、蒸馏溶液、蒸馏水五种试剂中，水五种试剂中，（）能把碘单质从碘水中萃取出来的是（）能把碘单质从碘水中萃取出来的是（），进行分液之后是否已经得到纯净的碘单），进行分液之后是否已经得到纯净的碘单质？

12、质？阅读下列材料，按要求回答问题：阅读下列材料，按要求回答问题：酒精、苯、酒精、苯、l、煤油都是有机溶剂，有、煤油都是有机溶剂，有机溶剂之间大都能互溶；碘（机溶剂之间大都能互溶；碘（）难溶于水，易）难溶于水，易溶于有机溶剂，其溶液呈紫色；溴（液溴）的性质溶于有机溶剂，其溶液呈紫色；溴（液溴）的性质与碘相似，其溶液呈橙色。与碘相似，其溶液呈橙色。苯，苯，l不能，还要进一步分离不能，还要进一步分离阅读下列材料，按要求回答问题：阅读下列材料，按要求回答问题：酒精、苯、酒精、苯、l、煤油都是有机溶剂，有机溶剂、煤油都是有机溶剂，有机溶剂之间大都能互溶；碘（之间大都能互溶；碘（）难溶于水，易溶于有机溶）

13、难溶于水，易溶于有机溶剂，其溶液呈紫色；溴（液溴）的性质与碘相似，其溶剂，其溶液呈紫色；溴（液溴）的性质与碘相似，其溶液呈橙色。液呈橙色。（）能把溴从溴水中萃取出来，并在分液时溴（）能把溴从溴水中萃取出来，并在分液时溴从分液漏斗上端从分液漏斗上端倒出的是（）；萃取时，上层液体呈倒出的是（）；萃取时，上层液体呈（）色，（）色，下层液体呈（）色下层液体呈（）色苯苯橙橙无或颜色变浅无或颜色变浅阅读下列材料，按要求回答问题：阅读下列材料，按要求回答问题：酒精、苯、酒精、苯、l、煤油都是有机溶剂，有机、煤油都是有机溶剂，有机溶剂之间大都能互溶；碘（溶剂之间大都能互溶；碘（）难溶于水，易溶）难溶于水，易溶

14、于有机溶剂，其溶液呈紫色；溴（液溴）的性质与于有机溶剂，其溶液呈紫色；溴（液溴）的性质与碘相似，其溶液呈橙色。碘相似，其溶液呈橙色。、l能把碘酒中的碘萃取出来么？能把碘酒中的碘萃取出来么？不能，酒精与不能，酒精与CCl4混溶混溶思考v你觉得萃取和分液完全一样么？有你觉得萃取和分液完全一样么？有什么区别，根据你的理解，在物质什么区别，根据你的理解，在物质分离提纯时，应该什么时候选择萃分离提纯时，应该什么时候选择萃取，什么时候选择分液？取，什么时候选择分液？在初中学习了在初中学习了8 8种基本的实验操作：种基本的实验操作：1 1、药品的取用、药品的取用 药品的取用药品的取用使用仪器使用仪器固固体体

15、药药品品粉末粉末药匙（或纸槽）药匙（或纸槽）块状固体块状固体镊子镊子一定量一定量托盘天平托盘天平液液体体药药品品少量少量胶头滴管胶头滴管多量多量用试剂瓶倾倒用试剂瓶倾倒一定量一定量量筒、滴定管等量筒、滴定管等2 2、化学仪器的使用、化学仪器的使用 （1 1）调零防腐）调零防腐先调节天平，潮湿或腐蚀的药品必须放在先调节天平，潮湿或腐蚀的药品必须放在玻璃器皿中称量，其他药品用大小一样质玻璃器皿中称量，其他药品用大小一样质地相同的纸地相同的纸（2 2）左物右码）左物右码左盘放称量物，右盘放砝码左盘放称量物，右盘放砝码托盘天平的使用托盘天平的使用 托盘天平的使用托盘天平的使用 （3 3）先大后小）先大

16、后小取用砝码先取质量大的，再取小的取用砝码先取质量大的，再取小的（4 4）归零放盒）归零放盒称量完毕，应把游码移回零处，砝码放回称量完毕，应把游码移回零处，砝码放回砝码盒砝码盒 3 3、连接仪器装置、连接仪器装置 由下至上，由左到右，装置中进气口由下至上，由左到右，装置中进气口要长，出气口要短，洗气瓶中进气口要长，出气口要短，洗气瓶中进气口要短，出气口要长要短，出气口要长4 4、检查装置的气密性、检查装置的气密性 空气热胀冷缩法空气热胀冷缩法 5 5、物质的加热、物质的加热 加热固体时试管口要略低于试管加热固体时试管口要略低于试管底，若给液体或固液混合物加热则试底，若给液体或固液混合物加热则试

17、管口向上，若只有液体则要放碎瓷片。管口向上，若只有液体则要放碎瓷片。6 6、过滤、过滤7 7、蒸发、蒸发 8 8、洗涤仪器、洗涤仪器 对附有易去除物质的简单仪器，如对附有易去除物质的简单仪器，如试管。烧杯等，用试管刷蘸取合成洗试管。烧杯等，用试管刷蘸取合成洗涤剂刷洗。在转动或上下移动试管刷涤剂刷洗。在转动或上下移动试管刷时，须用力适当，避免损坏仪器及划时，须用力适当，避免损坏仪器及划伤皮肤。伤皮肤。然后用自来水冲洗。当倒置仪器，然后用自来水冲洗。当倒置仪器，器壁形成一层均匀的水膜，无成滴水器壁形成一层均匀的水膜，无成滴水珠，也不成股流下时，即已洗净。珠，也不成股流下时，即已洗净。可作反应的容器

18、可作反应的容器漏斗漏斗分液漏斗分液漏斗长颈漏斗长颈漏斗三角漏斗三角漏斗可以直接用酒精灯加热的可以直接用酒精灯加热的试管试管坩埚坩埚蒸发皿蒸发皿燃烧匙燃烧匙需垫石棉网加热的需垫石棉网加热的烧杯烧杯蒸馏蒸馏烧瓶烧瓶园底园底烧瓶烧瓶平底平底烧瓶烧瓶其它其它冷凝管冷凝管干燥管干燥管容量瓶容量瓶胶头滴管胶头滴管表面皿表面皿导管导管此装置有哪些错误？请一一指出，此装置有哪些错误？请一一指出，并改正。并改正。常用气体除杂装置常用气体除杂装置洗气瓶洗气瓶U型管型管干燥管干燥管硬质玻璃管硬质玻璃管一、气密性检查三、仪器的组装和接口的连接二、安全问题装置四、实验方案的评价一、气密性检查1 1、凡是制气装置都存在气

19、密性检查问题、凡是制气装置都存在气密性检查问题一般应在仪器连接完之后，添加药品之前进行气一般应在仪器连接完之后，添加药品之前进行气密性检查。密性检查。2 2、气密性检查的方法多种多样，但总的原则是气密性检查的方法多种多样，但总的原则是堵死一堵死一 头，另一头通过导管插入水中，再微热头，另一头通过导管插入水中，再微热（用掌心或酒精灯）容器。（用掌心或酒精灯）容器。若水中有气泡逸出，若水中有气泡逸出，停止加热后导管中有一段停止加热后导管中有一段水柱上升则表示气密性良好，否则须重新组装与水柱上升则表示气密性良好，否则须重新组装与调试。调试。1、用示意图中的简易装置可以进行气体的发生和、用示意图中的简

20、易装置可以进行气体的发生和收集。收集。实验前应如何检查该装置的气密性？实验前应如何检查该装置的气密性？把导管伸入水槽的液面下，手握住试管，过会儿看到导管口有气泡冒出，松开手导管中形成一段水柱，则证明气密性良好2 2、用图示的装置制取氢气，在塑料隔板上放用图示的装置制取氢气，在塑料隔板上放粗锌粒，漏斗和带支管的试管中装有稀硫酸粗锌粒，漏斗和带支管的试管中装有稀硫酸这种制气装置在加入这种制气装置在加入反应物前，怎样检查反应物前，怎样检查装置的气密性？装置的气密性？3、下图为量气装置，试管、下图为量气装置，试管A为气体为气体的发生装置，量气管由甲、乙两根玻的发生装置，量气管由甲、乙两根玻璃管组成，甲

21、固定在铁架上，乙可以璃管组成，甲固定在铁架上，乙可以上下移动，实验前如何检查装置的气上下移动，实验前如何检查装置的气密性？密性？A甲甲乙乙4、检查下列装置的气密性、检查下列装置的气密性请大家注意：请大家注意：一、遵守实验室规则。二、了解安全措施。三、掌握正确的操作方法。药品取用方法物质加热方法对于实验安全问题需要从以下两个方面考虑：对于实验安全问题需要从以下两个方面考虑：1.1.实验安全注意事项实验安全注意事项 2.2.化学实验过程中意外事故的处理化学实验过程中意外事故的处理 二、安全问题装置 通常设计化学实验时，为了保证操作人员的安全，保障通常设计化学实验时，为了保证操作人员的安全，保障实验

22、如期顺利进行，往往要设置安全装置；一般在涉及气体实验如期顺利进行，往往要设置安全装置；一般在涉及气体的实验中最为常见。的实验中最为常见。涉及到的安全问题有：涉及到的安全问题有：防倒吸、防堵塞防倒吸、防堵塞 防爆炸、防污染等安全问题。防爆炸、防污染等安全问题。（1 1）防倒吸安全装置）防倒吸安全装置隔离式隔离式 原理是导气管末端不插入液体中，原理是导气管末端不插入液体中，导气管与液体呈隔离状态。导气管与液体呈隔离状态。倒置漏斗式倒置漏斗式 原理是由于漏斗容积较大，当原理是由于漏斗容积较大，当水进入漏斗内时，烧杯中液面水进入漏斗内时，烧杯中液面显著下降而低于漏斗口，液体显著下降而低于漏斗口，液体又

23、流落到烧杯中又流落到烧杯中 接收式接收式 原理是使用较大容积的原理是使用较大容积的容器将可能倒吸来的液容器将可能倒吸来的液体接收，防止进入前端体接收，防止进入前端装置（气体发生装置等）装置（气体发生装置等）（2 2）防堵塞安全装置）防堵塞安全装置液封式液封式 原理是流动的气体若在原理是流动的气体若在前方受阻，锥形瓶内液前方受阻，锥形瓶内液面下降，玻璃管中水柱面下降，玻璃管中水柱上升上升 恒压式恒压式 原理是使分液漏斗与烧瓶内原理是使分液漏斗与烧瓶内气压相同，保证漏斗中液体气压相同，保证漏斗中液体顺利流出。顺利流出。（3 3）防污染安全装置）防污染安全装置灼烧式灼烧式 原理是有毒可燃性气原理是有

24、毒可燃性气体被点燃除去体被点燃除去 吸收式吸收式 原理是有毒气体如原理是有毒气体如Cl2、SO2、H2S等与碱反应等与碱反应被除去被除去 收集式收集式 原理是将有害气体收集原理是将有害气体收集起来，另作处理。起来，另作处理。5、下图是某同学设计的尾气吸收装置，从、下图是某同学设计的尾气吸收装置，从实验安全和环境保护的角度考虑，其中能用实验安全和环境保护的角度考虑，其中能用于吸收于吸收HCI气体的装置是气体的装置是 abcdeCefgf6、如图，、如图，A可用作实验室制取气体的发生可用作实验室制取气体的发生装置，装置，B、C、D为常见仪器，回答下列问为常见仪器，回答下列问题：题：ABCD（1）仪

25、器）仪器D的名称是：的名称是：（2）列举）列举C的一种常见用途：的一种常见用途：ABCD（3）用本题中的）用本题中的A装置（气密性良好）制取气体时，常会装置（气密性良好）制取气体时，常会有生成的气体逸散到空气中，有的还会造成污染。为避免有生成的气体逸散到空气中，有的还会造成污染。为避免上述弊端，请在上述弊端，请在B、C、D中选择适当的仪器，采用两种方中选择适当的仪器，采用两种方法对法对A进行重新设计和组装。进行重新设计和组装。安装方法：安装方法：将长颈漏斗换成分液漏斗将长颈漏斗换成分液漏斗将小试管套在长颈漏斗的导管上将小试管套在长颈漏斗的导管上不用口接触实验室的仪器和药品。不用口接触实验室的仪

26、器和药品。加热液体的试管不准对着人，加热过程中的加热液体的试管不准对着人，加热过程中的实验仪器不能直接放在实验台上，应放在石棉实验仪器不能直接放在实验台上，应放在石棉网上。网上。稀释浓硫酸时一定要将浓硫酸缓慢注入水中稀释浓硫酸时一定要将浓硫酸缓慢注入水中并不断搅拌以散发热量。并不断搅拌以散发热量。若用加热的方法制取气体、用排水法收集完若用加热的方法制取气体、用排水法收集完气体时，应先撤导管，再熄灯。（以免倒吸）气体时，应先撤导管，再熄灯。（以免倒吸）做有毒气体实验时，应在通风橱中进行，并做有毒气体实验时，应在通风橱中进行，并对尾气处理（吸收对尾气处理（吸收 或点燃）。进行易燃易爆气或点燃）。进

27、行易燃易爆气体的实验应注意验纯，尾气应点燃或适当处理体的实验应注意验纯，尾气应点燃或适当处理浓酸洒在实验台上，先用浓酸洒在实验台上，先用NaNa2 2COCO3 3中和，后用中和，后用水冲洗；浓酸溅到皮肤上，先用干抹布拭去，水冲洗；浓酸溅到皮肤上，先用干抹布拭去，再用水冲洗。严重的须就医。再用水冲洗。严重的须就医。浓碱洒在实验台上，先用稀醋酸中和，然后浓碱洒在实验台上，先用稀醋酸中和，然后用水冲洗干净。浓碱沾在皮肤上，先用水冲洗，用水冲洗干净。浓碱沾在皮肤上，先用水冲洗，再涂硼酸溶液。严重时要就医。再涂硼酸溶液。严重时要就医。酒精及其他易燃有机物小面积失火，应迅速酒精及其他易燃有机物小面积失火

28、，应迅速用湿抹布扑灭，烫伤（灼伤）要就医。用湿抹布扑灭，烫伤（灼伤）要就医。金属钠、非金属磷等失火要用沙土扑盖。金属钠、非金属磷等失火要用沙土扑盖。11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省

29、滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山

30、，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示

31、例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割

32、裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，

33、佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种

34、方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写

35、酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。

36、如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是

37、作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用

38、判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1

39、.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载