1、这是我呀教案【教学目标】1. 通过观察，讨论交流，了解自己的外貌特征；2. 能抓住自己的主要特征，运用美术语言来表现自己；3. 初步培养学生的审美能力和审美情趣。【教学重难点】重点：引导学生观察发现自己的特征，用美术语言表现自己。难点：学会巧妙地抓住自己的特征，进行情趣化、个性化的表现。【教学过程】一、激发兴趣，游戏导入1.师：我们每天都和同学一起学习、游戏，今天老师要来考考你的眼力，猜猜他（她）是谁？PPT操作：露出人脸的某一部位，让学生猜。你为什么猜是他？2.师：看来大家对身边的同学都很了解，那老师也来描述一个人，看看你能猜出来吧？在我们教室里有这样一个人，她的眼睛不大也不小，是双眼皮；她
2、的嘴唇有点厚，笑起来牙齿长得不太整齐；她最大的特点是脸瘦瘦长长的，头发下面有些卷卷的。她是谁呀？（生猜到老师）3.师：同学们真厉害，原来这是我呀！（板书课题）二、观察自己，找出特征师：我们大家虽然都有两只眼睛，一个鼻子，一张嘴，但每个人的外貌特征都不一样。平时我们喜欢看别人，总是忘了看自己，今天老师要给大家一个机会好好地观察自己，认识一下自己。1. 观察镜子里的自己（板书：脸型、五官、身材等），挑出自己最特别的地方。2. 和同桌说一说自己的特点，同桌可以补充。3. “击鼓传花”游戏，老师击鼓，鼓声一停，手持花球的同学上台介绍自己的外貌特征。4. 教师小结：我们每个人都有自己独特的外貌特征，PP
3、T出示图片对比：脸型不同、眉毛不同、眼睛不同、鼻子和嘴巴不同。三、欣赏探究，学会表现1.欣赏大师作品师：一些伟大的画家喜欢画自己，让我们走进大师，看看他们画得怎样？（PPT）对照左边的画家照片，请你说说哪一个是马蒂斯？哪一个是克利？你是如何发现的？（从眼镜、鼻子、脸型等方面进行分析）2.欣赏学生作品（1）书上作品书本上的小朋友胆子很大，他们要和大师比一比，让我们一起来看看他们的作品，这些作品是用什么材料画的？你最喜欢哪一张？为什么？（从外貌特征、色彩、材料上进行分析）（2）作品对比这两幅小朋友的自画像，你喜欢哪一幅？为什么？（从构图、色彩方面分析）3.教师演示看到小朋友们画的自画像，老师也忍不
4、住想来画一画自己，同学们一起帮助老师画一画，好吗？（PPT出示教师头像）（1）构图：这么大的纸要画多大呢？（2）可以先从哪里入笔呢？你觉得我的五官哪里最有特征？ 可以先表现人物的脸型、发型，再描绘他的五官。也可从五官入手。（3）细节刻画（发型，服装等）四、学生创作，自由表现1.师：看到这里，很多小朋友已经着急要画自己了吧？、PPT出示作业要求：（1） 画自己时可以照着镜子画，也可以参考自己的照片（2） 可以给自己重新设计发饰和服装以及有趣的表情动作。（3） 尽量让别人认出画的是你自己。2.学生作业，师巡视指导。五、展示作品，互相评价1.自评、互评。2.组评，取四幅画，寻找作者。六、拓展延伸，小结下课1.师：小朋友，今天我们给自己画了张自画像，好玩吗？除了画我们还可以选择那些方法来表现自己？（ppt欣赏）2.下节课，我们就用这些有趣的材料表现自己！
