1、第12课 送你一个书签教学目标：1、通过对书签的观察，了解书签的作用、形状和内容。2、尝试用剪和绘画的方法，利用卡纸、笔、细绳等材料制作书签。3、通过本课的学习，促使人与人之间的相互交流，激发学生对书签的收藏和读书产生浓厚的兴趣。教学重点和难点：重点：通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签。难点：巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。教学准备：教具准备：课件、步骤图、书签（实物）、卡纸、彩笔、剪刀、细彩绳、固体胶。学具准备：绘画工具、彩色卡纸、剪刀、细彩绳、固体胶。教学过程：一、初步了解 环保书签送自己 1、什么是书签？师：小朋友们，我在这本书里藏了一件宝
2、贝，谁想来找一找？（请一位学生互动）师：你们认识它吗？生：书签师：对，你们真棒！签是标志、记号的意思。书签就是什么？生：给书做标记的东西。师:当我们看不完一本书的时候,只要在书里夹一枚书签,下次再看只要顺着小尾巴,很快就能翻到了,是不是很方便呀?生:师:最早的书签始于春秋战国时期,用来固定竹简的东西,人们称之为牙签或牙黎(ppt),小朋友猜猜看，为什么它的名字里有个“牙”字？生：师：牙黎是由象牙制成的，古人用这么珍贵的材料制作书签，说明他们对书有怎样的情感？生：爱书师：也正是因为书签的漂亮精致，很多人喜欢收藏它们，有人还把书签作为礼物送给好朋友呢!今天，我们就来学习送你一个书签。（板书）2、环
3、保书签师：小朋友喜欢读书吗？生：喜欢师：平时你的书没读完会怎样给它做记号？生：折角、夹片叶子、夹花师：小朋友的方法都不错，但我觉得最好的方法还是夹一枚书签。瞧！这是什么？(出示衣服吊牌)生：衣服吊牌师：你们觉得这些吊牌看上去跟书签像吗？生：像师：平时我们会把这些吊牌当垃圾扔掉，今天我们要把它们变成书签，好不好？学生操作5分钟师评、小结：在我们的生活中经常有一些不起眼的东西经过我们灵巧的小手一改造，就成了一件艺术品。这是小朋友做的第一枚书签，非常有纪念意义，现在就把它夹到自己的书里去好吗？二、深入探究 原创书签送老师1、书签的材质师：刚才我们做的书签都是纸质的，你觉得还有哪些材质的书签？其实还有
4、这些材质的书签呢！(ppt)金属、木、塑料、皮质、植物书签选择材质是制作书签的第一步。2、书签的形状师：小朋友发现了没？刚才我们看到的书签除了材质不同，外形一样吗？生：不一样师：你还见过什么形状的书签？生：师：我把长方形、正方形、三角形等这样的归纳为规则形状(ppt)；把这样的归纳为不规则形状(ppt)。设计外形是制作书签的第二步。3、书签的内容师：如何让书签变得更精美？需要我们给书签做装饰。如果让你来设计，你喜欢在书签上设计什么内容？生：师：看！这些书签上都是什么？（ppt）书签的内容可以是抽象的（ppt）,也可以是具体事物（ppt），还可以是文字（ppt）有时候小朋友的一幅画也可以变成变成
5、一套有趣的书签。师：下面请你们再来看一组书签（ppt），请你仔细观察，这组书签的图案有什么规律？为什么图案都设计成高高的呢？生：师：不管我们选择什么样的内容来装饰书签，都要适合书签的外形。4、原创书签师：欣赏了这么多的书签，你想说什么？想不想自己来制作一枚书签呀？生：想师:制作步骤是什么，你们还记得吗？（选择材料：今天我们就选择最适合小朋友操作的材料纸设计外形装饰）最后根据自己的需要，打孔串绳。很多小朋友都已经等得不耐烦了，现在让我们的小手动起来吧！（15分钟）教师巡回指导。展示评价（自评、互评、师评）把书签送给听课老师。其实除了用绘画的方法，我们还可以用布、纸、羽毛等材料粘贴，印等方法制作书签。三、拓展延伸 创意书签师：看！一年级其他班小朋友的作品（ppt）。看了这些作品，你觉得怎么样？生：特别、有创意师：你觉得他们聪明吗？（聪明）看来书签还能展现一个人的智慧呢！下节课的时候你们也来展现一下你们的聪明智慧，好吗？四、总结师：方寸书签，带给你一份恬淡、一片书香、一种感受、一份感动。古人云：读书破万卷 下笔如有神。（ppt）意思就是书读得多了，脑子里积累的东西就多了，写起文章来自然得心应手，如神来之笔。还有这句：腹有诗书气自华（ppt）你知道它的意思吗？（一个人书读多了，有文采，就会散发出高雅的气质）读书原来有这么多的益处，小朋友们要多读书哦！今天的课就到这里，下课！ 4
