1、1/2分与合【教学目标】1让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握25各数的分与合，进一步加深对25各数的理解。2使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。3使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。【教学重难点】掌握5以内数的组成，初步建立学生的数感，理解数的组成与数之间的关系。【教学过程】一、谈话引入师今天很多老师来听我们小朋友上课，大家欢迎吗生齐欢迎师小朋友们怎么欢迎呢来，表示一下。学生热烈鼓掌师谢谢你们的掌声师我们鼓掌时两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再
2、合起来。师看来两只手要有分有合才能拍响。师想一想，早上做操时我们班分了几队看一看，我们班在教室里分了几个小组我们班是由几个组合成的看来，生活中处处有分与合。在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。（板书课题分与合）二、探究新知1教学4的组成师上回我们去了李奶奶家，她家有许多农作物和小动物。今天我们再去李奶奶家看一看。她家的向日葵成熟了，她准备摘下来放进两个框里。问题把4朵向日葵放到两个筐里，怎样放你能帮帮她吗操作用学具摆一摆，看看会有几种情况。（用4个圆片代替向日葵）学生动手操作，2/2教室巡视，指名演示。（说明要有序摆放就不会乱或重叠。）看一看与我们分的同样吗引
3、导学生观察怎样分是同样多4可以分成1和3与4可以分成3和1有什么不同带读4的分成与合成。（同时用手势表示分与合）2教学5的组成师我们帮李奶奶收好了向日葵。李奶奶又要收玉米棒了。问题5个玉米棒放在两个盘子里，怎样放操作用学具摆一摆，看看有几种放法。用5根小棒代替玉米棒教室巡视、指导，指名汇报。看一看与我们分的同样吗引导学生观察5的组成。师你有什么好的方法能记住5的组成呢（学生交流汇报）教师领读5的分与合。三、实践应用1游戏猜一猜。2游戏搭房子。3知识运用。（1）小鸟回家。5只小鸟要飞回我们刚刚搭好的房子，每个房子能飞进同样多的小鸟吗（2）游戏公平吗小朋友在上体育课，他们在进行拔河比赛，一起去看看。公平吗怎样使比赛公平四、本课小结今天我们学习了什么新知识你有什么收获
