湘美版四年级下册《美术》8. 静物一家-教案、教学设计(配套课件编号：40036).docx

1、8.静物一家 教学设计【目标确定的依据】1.课程标准本课的学习内容是按照国家义务教育美术课程标准造型表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过将身边的静物进行合理分类、组合，感悟构图中主次关系，运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品，表达个人对生活的关注，传递自己的思想感情。2.教材分析 教材设置了个尝试性的小练习，以分解本课学习的重点、难点。以准备好用纸剪出来的静物重新组合，练习物品的摆放位置，以此帮助学生加深对构图中主体物品摆放的位置关系的意识。 3.学情分析四年级学生已有一定的造型表现基础，动手操作能力也相对来说比低年级有了较大的提高，然而也有一部分学生不愿意动手，生怕做错。【教

2、学目标】1、知识与技能：初步了解静物的分类、组合和构图中主次关系的基本知识，并能运用构图知识组合摆放简单的静物，以线描的方式表现构图。2、过程与方法：学生在教师的引导下认识静物，感受静物的美，在欣赏交流中对静物产生情感，在观察、感受和联系生后经验的基础上明了种类的意识，在讨论小组合作中尝试分类和理解主次关系。运用所学，以线描的形式表现身边的静物。3、情感态度与价值观：感受静物的美，能对静物产生兴趣，乐于尝试，并在摆放与绘画中表达自己对生活的感受和热爱。【教学重难点】重点：认识静物和静物画，引导学生思考、分析、讨论构图中物品摆放位置与主题情感的表现联系，初步学习简单的构图方法。难点： 能够运用所

3、学知识，以线描的形式表现静物。【课时安排】1课时【评价任务】 1.通过视频、图片，让同学们感受静物。2.通过小组合作探究，探讨出静物的绘画步骤。3.通过教师点拨和启发想象，绘出符合审美规律的作品。 4.通过集中展评同学作业，并进行自我评价和互评，同学之间能够做到取长补短，并尊重学生的个性化想法，彰显自己的个性特征。【教学活动设计】教学环节教学活动一、导入（4分钟）创设情景，导入新课1.（播放视频）师：同学们，小超市进了一些物品，陈列师要将它们以不一样的方式放到了货架上，什么方式呢我们来看看。师：看完视频请同学说说为什么物品能这样让我们随意分配到货架上，且这样放的好处是什么。生：因为它们不会自己

4、动，安静的。吸引顾客。方便购买。师:是的，所以我们给这些静止在货架上的物品一个共同的名称叫静物，它们种类繁多，且样样满足于我们日常所需，给我们的带来方便。联系生活，形成认知2. （PPT展示生活中静物的图片）其实除了货架上这些静物，生活中我们还有很多静物朋友朋友，比如说：书房的/客厅的/操场上的/路边的.3. （板书静物一家）师：它们静止不动的、无声无息的陪伴在我们的生活、学习中，陪伴着我们度过许多美好的时光。这就是我们静物的一家二、先学（8分钟）师(过渡语)：这些静物在生活中对我们的帮助可大了，今天我们为它画一张好看的画像，来对他们表示感谢好不好?生：好！欣赏作品，感悟构图1.师：怎么样才能

5、把静物画的好看呢?我们来欣赏画家们的静物画作品。（PPT展示画家静物画图片）师：同学们来说说画里有哪些物品？其中最主要的物品是什么呢？作者用了什么方法让我们一看到画面就能迅速的感受到作者要表达的意思呢？生：（答1）小提琴、琴谱、苹果等（答2）（小提琴答3）大，摆放在中间（板书：主次、大小、前后、）小结：是呀！一幅好看的静物画，不仅要选择好主次静物，主要物品摆放在画面主要的、合适的位置，再确定陪衬物的位置，这样才能使画面的主题突出。物品的摆放要有大有小，有前有后，构图要合理，不要偏离画面的中心，这样能使画面更加生动、美观。三、后教（10分钟）体验构图，深化认识1.小游戏：摆一摆师：老师请了一些静

6、物们有来到了们的课堂中，请同学们何老师一起用三个要点尝试下吧这几样东西摆到我们的画面上。（设想：物品的选择大小一样、前后重叠、画面过于偏上，偏离中心）师进行调整。师：一副静物图就这样完成啦!现在请同学们也将自己带来静物摆一摆。(设想：不同的静物主题摆放)师：我们学会如何摆静物，那画出好看静物更是个技术活。有这么几个静物争先恐后的想让我们帮帮他，说同学给他们话出来的样子不满意，想改改。集体是什么问题呢？我们来看看。图1：1.画面比例小2.构图偏上3.用线简单4.前后关系没有表现出来图2：1.密2.画面比例大2. 根据学生摆的静物的问题进行有针对性的绘画示范。（边示范边说） 师：那么这些问题我们应

7、该怎么解决呢？其实我们可以想象画面犹如一张照片，拍照时每个静物都想到到我们的镜头里来，但是他们长相身高又不一样，我们就得先把高大的物品位置安排好，免得他跑出镜头，小的物品站的前面点，不至于被挡住。站好位置我们就摁下快们，将他们拍下来，相机不能抖哦，每个静物的模样都要拍清楚。老师相信同学们也能妥妥的安排好每个静物的位置，而且画的美美的！四、训练（17分钟）自主表现，形成技能（1） 提出作业要求，完成作业师：接下来的时间就由同学们先运用所学知识选择3-5样我们最熟悉不过的静物学习用具，以线描的形式先把静物们带到画面上，完成一幅静物画吧！要求1.注意物品的组合体现主次关系。 2.构图合理、美观。 3.线条流畅，疏密得当（二）展示作业，多元评价。 1自由欣赏，自由交流。2分组上台简述制作过程及方法。3展示自己的作品，自己评一评，互相评议，说一说你喜欢哪件作品，说出理由。4.师总评五、拓展（1分钟）(欣赏场景线描画作品）希望同学学会了以线描的形式画静物画以后，遇到美好的事物，能拿上纸笔，记录下来！谢谢大家！附：板书设计 静物一家主次、大小、前后