1、图画文章教学设计【教学内容】湘教版美术五年级下册第五课图画文章。【教材分析】本课属于“造型表现”学习领域。在现代生活中，人们常用图文结合的文章来表现生活，表达情感。配上图画的文章，更富有个性，能烘托气氛，增加乐趣，深受青少年的喜爱。基于对学生的兴趣、需要及能力的考虑，本课主要学习用小图形替换部分文字，创作一篇“图画文章”，以及给日记、作文配上图画。本课帮助学生理解美术具有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者情感观念的作用。【教学目标】1.让学生学习用图画美化文章和给文章配画的方法和步骤。2.让学生大胆运用已知美术知识技能进行绘画表现。3.让学生在美术活动中感受文字的魅力，提高对文字的欣赏能力
2、。【教学重点】学会图文结合表达自己对文字的理解。【教学难点】设计专有的图标形象生动的表情达意。【教学方法】直观演示法、引导教学法【学法指导】合作探究法、分析归纳法【课时安排】第一课时【教学过程】一、欣赏把握1.校运动会马上将举行，老师给大家带来两张海报。你们喜欢哪张？谈谈自己的想法。2.学生讨论：为什么第一张更好？3.学生讲述、教师小结：第一张的文字里有美观有趣的图形（板书：图画文章）二、欣赏体会1.欣赏原始先民岩画和现代符号图案，了解文字符号图形的乐趣。2.学生体会并讲述其中的乐趣。3.教师总结其乐趣：字要醒目、整体感觉要温馨、字的趣味性要强。三、探究方法1.（1）学生尝试训练：用图形替代、
3、打扮下面的字。（“我的心愿”、“光阴似箭”、“铃儿响叮当”）（2）师生互动：教师示范，总结打扮方法：同一个字可以局部打扮，也可以整个变化，如“铃儿响叮当”的“铃”。选择替代的字必须特征明显，如“光阴似箭”的“光”和“箭”。选择的替代图形需要简洁、准确。2.（1）观察比较：两篇打扮好的森林音乐会文章，哪篇效果更加好？（2）学生讨论，小结。文字书写工整；图形大小适中一致；用特征明显的图案替代了文字；周边背景适当添画美化。四、作品创作1.提出作业要求：在你的短文中，选择适合用图形替换的字或词创作一幅“图画文章”。2.教师巡视指导。五、评价扩展1.自评、互评、师评。展示学生作品，评出三个最佳作品：（1）替代文字最恰当最准确；（2）最美观整洁；（3）最有趣味性。总结：打扮文章，传递字里行间的温馨和快乐，生活需要发现，文字乐趣无限。
