1、（第一课时）一、创设情境，设疑激趣气体气体液体液体固体固体空气空气 氧气氧气 二二氧化碳氧化碳 天然天然气气橙汁橙汁 酱油酱油 油油 醋醋桌子桌子 橡皮橡皮 书包书包 可乐可乐气球气球豆豆瓣瓣酱酱汽汽车车二、自主体验，合作探究 活动一：研究固体的主要性活动一：研究固体的主要性质质观察固体的形状观察固体的形状 、测量质、测量质量、比较固体的体积、感觉量、比较固体的体积、感觉固体的软硬和透明性等特点固体的软硬和透明性等特点3 3、研究固体的主要性质、研究固体的主要性质一、实验题目：研究固体的主要性质二、实验要求：研究固体的主要性质三、实验器材：木块、石子等几种固体、天平、记录纸、笔、小刀、量筒、水
2、等。四、操作步骤：1、用天平测量出固体的质量。2、用量筒和水测出固体的体积。3、用小刀划一划，看看固体的软硬。4、把研究的结果记录在表中。物体名称形状体积软硬质量（克）透明其它估测实际 天平可以称重物体的质量，下面天平可以称重物体的质量，下面我们来学习天平的使用。我们来学习天平的使用。 使用天平注意事项： （1）首先把天平放到水平桌面上，然后调节衡量平衡；（2）左盘内放被测物体，右盘内放砝码（左物右砝（3）不能直接用手去砝码，要用镊子夹取；（4）称量的物品不要超过天平的称量范围；（5）物品不能直接放在天平的托盘上；（6）实验完成后，把砝码放回盒中，把砝码拨到零刻度处。分度标尺指针托盘平衡螺母游
3、码标尺横梁底座砝码镊子 通过刚才的研究，我们发现：我们生通过刚才的研究，我们发现：我们生活的周围大多数固体都有活的周围大多数固体都有一定的形状一定的形状，有一定的有一定的颜色颜色，有一定的，有一定的软硬程度软硬程度，除玻璃等少数固体外，大多数固体是除玻璃等少数固体外，大多数固体是不透明不透明的。的。小组讨论 1每种物体是由哪些材料制每种物体是由哪些材料制成的？有什么用途？成的？有什么用途？每种物体制作的材料每种物体制作的材料不同，用途也不同不同，用途也不同 2你所研究的固体都有一定你所研究的固体都有一定的形状和体积吗？的形状和体积吗？ 固体都有一定的形状和体积固体都有一定的形状和体积 3不同的
4、固体有什么相同和不同的固体有什么相同和不同的性质？不同的性质？ 相同性质：都有形状、都有相同性质：都有形状、都有体积和质量体积和质量 不同性质：不同固体的形状、不同性质：不同固体的形状、体积和质量不同体积和质量不同小结固体：具有固体：具有一定形状一定形状和和一一定体积定体积的物体叫做固体。的物体叫做固体。固体的性固体的性质质有形状有形状有体积有体积有质量有质量 三、实践运用，拓展延伸三、实践运用，拓展延伸 动脑筋：如果一个人不小心动脑筋：如果一个人不小心将豆子、小米和沙子混到了将豆子、小米和沙子混到了一起，可又舍不得扔掉，他一起，可又舍不得扔掉，他还能把这三种固体分开吗？还能把这三种固体分开吗
5、？大家开动脑筋想办法，看看大家开动脑筋想办法，看看你怎么来帮助他。你怎么来帮助他。清水牛奶食用油蜂蜜用什么方法判断出它们可能是什么液体的？嘴尝等。嘴尝等。用鼻子闻用鼻子闻眼眼睛睛看看用什么方法去了用什么方法去了解液体的性质？解液体的性质？用工具：烧杯、称、毛边纸用工具：烧杯、称、毛边纸做实验：同等条件下定量分析做实验：同等条件下定量分析4 4、研究液体的主要性质、研究液体的主要性质一、实验题目：研究液体的主要性质二、实验要求：研究液体的主要性质三、实验器材：蜂蜜、水、牛奶、天平、橙汁、量筒、烧杯等。四、操作步骤：1、用天平测量出液体的质量，用量筒测量出液体的体积。2、取相同质量、相同体积的几种液体，观察液体的形状、流动性、透明性等。3、把观察结果记录在表中。物体名称形状质量（克）流动性透明其它估测实际
