[信息技术2.0微能力]：中学八年级英语上（第三单元）Section A(1a-3c)-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育英语课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案1基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第一学期人教版Unit3Immoreoutgoingthanmysister.单元组织方式团自然单元重组单元课时信息序号教学内容课型课时1Section A(1a-3c)听说第 1、2 课时2Section B(1a-2e)阅读第 3、4 课时3Section B(3a-Self Check)写作与复习应用第 5 课时本单元主题内容为“比较级”，话题为“个性特征”。教材选编了多模态语篇，包括对话、角色扮演、语篇理解和图表等非连续性文本以及音频等。根据 课 程标准要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意

2、识等方面对 本单元的课程内容进行分析。1.语言技能：听：能听懂描述某人外表及个性特征的词语，人物之间外表及个性异同的句 子和对话。能听懂单元学习活动中的问题，做出较得体的回答。说：能口头描述 自己及别人的外表及个性特征，能比较不同人物之间特征的异同。读：能读懂对 不同人物外表和个性描述的对话和简单文章。写：能够写出比较级句式，能够用 所学语言写出自己与朋友之间的相同之处和不同之处。2.语言知识：描述人物外表及个性特征所涉及到的“outgoing,loudly,quietly,hard-working,fantastic,talented,serious,similar”等形容词 和副词；在人物

3、比较中所涉及的“be different from,the same as,besimilarto，as.as”等短语；描述自己和朋友之间异同所涉及到的“shesings moreloudly than Tara.Both Sam and Tom can play the drums,but Sam playsthem better than Tom.Im outgoing,but my best friend is a lot moreoutgoing than me.”等句型。3.情感态度：运用所学语言，真实的评价自己和别人，了解人与人之间的差 异性，了解自己对朋友的看法，明确自己需要什么

4、样的朋友。培养学生善于发现 别人的优点，能够准确客观地评价他人，学会赏识他人的品格。4.学习策略：自学策略：能够根据需要进行有目的的预习，能够利用网络资源查找有用的 学习信息，积极参与课外英语学习。合作学习策略：主动参与学习活动，善于和 他人合作，掌握描述个人特征的表达方式，结识朋友，介绍朋友，了解朋友，形 成一个学习集体，互相帮助。5.文化意识：交友是全人类共同的话题，但不同的民族、不同的文化所持有2的交友观却存在差异。通过本单元的学习了解中外青少年对待友谊的态度和看法，理解不同的交友标准，表达个人观点，培养正确的社交意识。本单元的主要内容是围绕表述个性特征及对人物特征进行比较开展多种教学活

5、动，谈论个性特征。它是七年级下册 Unit 9 What does he look like?描述人物外貌长相的补充和提升，也为下个单元形容词最高级的学习打下基础，在教学中起到承上启下的作用。这类话题与学生的日常生活有着密切的联系，所以相应的内容对于提高学生学习英语的兴趣有很大的帮助，这样就能使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，享受英语。同时，比较级是中考说 明中明确规定会考的知识，因此本单元的教学对整个英语的学习过程起着至 关重要的作用。课时What(主要内容)Why(编写意图)How(语篇特点)第 1、2课时通过主题校园演唱会，让学生对表演者的外貌特征进行比较和讨论。然后以对话练习巩固目标

6、语 言，最 后 以Grammar Focus 归纳总结。以听说活动导入比较级这一语言结构，由此引入形容词和副词比较级的基本句型，建立对语言结构的感性认识，为 Section B综合性读写打下基 础。借用日常交际用语，层层铺垫，展开听说读写，培养学生自主学习的能力，一切的活动设计都围绕比较级展开。第 3、4课时以 交 友 话 题 为 线索，展开对好友标准的讨论及对比，然 后 进 入 阅 读 板块，以三个不同的青少年对于朋择友的标准的讲述呈现了三个小语篇。在听力训练中明确了朋友个性特征 的差异。通过阅读对朋友看法的文章，进一步了解择友标准，一系列的阅读训练巩固了比较级的用法。教材内容从基本语言知识

7、到语言综合运用层层递进，听说阅读依次展开，以一种循序渐进的学习程序，引导学生在做事中有目的地学习语言。第 5 课时 先呈现一对朋友的个性特征比较，练习写作，然后进行招聘广告、个性信息 和 词 汇 填 写 训练，完成单元自我评价。首先训练学生的写作能力和口语能力。其次通过遣词造句和语言综合能力进行自我评价，引发学生思考，培养自主学习能力。教材编排了表格形式以对比一对朋友的异同，再对自己的两个朋友以做笔记的形式加以对比，最后遣词成句，完成写作训练。3本单元的课与课之间练习紧密(见下图)，基于“比较个性，学会择友，欣赏他人”的主题意义，分为三个功能模块，利用 5 个课时设计一些了具有 关联性、综合性

8、的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。第 1、2 课 时旨在学习比较级的句型，归纳比较级的变化规则；第 3、4 课时从不同的 择友标准入手，建立正确的择友价值观。第 5 课时从写作招聘广告入手，提 升写作能力，并学会关注和欣赏身边的人。学生有一定的词汇量，在七年级下册第 九 单 元“Whatdoeshelooklike?”中已经学过如何用形容词来描述自己与别人的外貌 特 征 及 个 性 特征。1.不能正确用形容词比较级来描述自己与别人的外貌特征的区别及个性特征的区别。2.辨别是非的能力不是很强，对择友的标准不是很明确，不能正确认识和看待自己与他人。1.熟练运用形容词比较级的句型对人物的外貌

9、及性格特征做出对比。2.明确正确的择友标准，培养正确的价值观，增强 辨别是非的能力，学会欣 赏别人，享受与不同的人 交往的乐趣。41.能够准确运用形容词的比较级描述不同的人的个性特征。2.能够牢固掌握常用形容词比较级及其变化规则。3.通过形象、生动的教学使学生掌握如何去比较两个人，并从中学会欣赏别人，享受与不同的人交往的乐趣。第 1、2 课时1.能够熟练运用“主语+be+形容词比较级+than”句型对人的外貌及性格特征做出对比。2.掌握形容词比较级的变化规则。第 3、4 课时1.学会谈论对好朋友的看法。2.通过学习三篇对好友与自己异同看法的文章，让 学生明确不同的择友标准。3.培养学生的阅读理

10、解能力，增强辨别是非的能力。第 5 课时1.通过大量练习，进一步巩固形容词比较级的用法。2.培养学生的写作应用能力。正确使用形容词及副词比较级；能读懂语篇获取有用信息；能运用所学目标语言，进行说与写的活动。第 1、2课时1.掌握形容词及副词比较级的构成方式。2.能够会说、会写两者进行比较的句子。第 3、4课时1.能够娴熟描述对好朋友的看法。2.能够阅读短文并获取相关信息，提高综合阅读能力。第 5 课时1.能仿照课文内容写出描述、比较朋友的短篇文段。2.能够完成单元自我评价。初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作

11、业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类型，既要 体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元 作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的 难易程度和学生自身的学习能力和水平。在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还要关注诸多设计要素，要特别注意以下几个关键环节：(一)分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性。(二)制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性。(三)设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性。(四)明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设

12、计路径的规范性。5作业设计的基本流程为：在分析课程标准要求、教学内容和学情的前提下，先分析单元目标，然后以单元学习目标为依据，明确作业目标，接着根据 实现作业目标的需要，选取相关作业资源、设定与作业目标相匹配的问题任务，确定适当的作业时长，随后编制作业内容并设计作业评价(包括评价标准和评价 方式)，最后填写作业属性表(见下图)。第一课作业(第 1、2 课时)TinaTara作业目标激活学生已有的描述人的形容词、副词，初步感受比较级。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语 言技能。语言技能听说团 读团 看团 写There are twins in our class.T

13、heyare Tara and Tina.Many studentsdont know who is Tina and Who isTara.Now I can tell you thedifferences and similaritiesbetween them.Tina is tall.But Tarais(1)_.They are both thin.Tara has long hair.But Tina has(2)_.Tina is quiet.But Tarais(3)_.Tara works as(4)_(努力地)as Tina.Tina runs faster(5)_Tara

14、.6认知水平团 记忆 团 理解 团 应用 团 分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业 团 书面作业实践作业完成时间3 分钟作业评价团 教师评价学生自评团 同伴互评优秀良好合格未达标单词填写的准确度全部准确错 1 题错 2 题错 3 题及以上词汇书写的规范度大小写规范，无涂改。大小写规范，有 1-2处涂改。大小写有误，有 3 处涂改。大小写有误，有 4 处及以上涂改。(1)short(2)short hair(3)outgoing(4)hard(5)than(1)根据书本听力 1a、2b 及 2d 对话有关比较内容，总结可以从哪些方面比较 人的不同点及相同点，并绘制思维导图。提示：Appe

15、arance(外貌)、Ability(能 力)、Personal character(性格)(2)根据书本听力 1a、2b 及 2d 对话有关比较内容，总结形容词和副词的比较 级范围、结构有什么不同以及形容词副词比较级的变化规律。作业目标归纳整合对话中从哪几方面比较两个人之间的异同，以及比较级相关语言知识。设计意图形成结构化的知识，并在真实的情境中进行巩固运用。语言技能团 听说团 读看团 写认知水平团 记忆 团 理解 团 应用 团 分析评价创造作业形式团 听力作业口头作业阅读作业 团 书面作业实践作业完成时间6 分钟作业评价团 教师评价学生自评团 同伴互评7优秀良好合格未达标合理性、美观度整

16、体 布 局 合理、核心主题明确，文字书写规范整洁，构图美观。整体布局合理、核心主题 较 为 明确，构图不够美观。整体布局合理、核心主题 基 本 明确，构图不够美观。整体布局不合理、核心主 题 不 明确，构图不美观。全面性、逻辑性概 念 关 系 正确，层次清晰，知识点全面。概念关系正确，层次较为清晰，知识点有 1-2处遗漏。概念关系基本正确，层次较清晰，知 识 点 有3-4处 遗漏。概念关系不正确，层次不清晰，知识点有 4 处以上遗漏。(1)思维导图Appearance(外貌)：tall/short/heavy/thin.Ability(能力)：sing/play the drums.Perso

17、nal character(性格):outgoing/funny/smart/lazy.(2)比较级范围：两者之间的比较形容词：主语+be 动词+形容词比较级+than+比较对象副词：主语+实义动词+副词比较级+than+比较对象注：表示两者在某一方面相同时，用“as+形容词或副词原形+as”句型。Comparepeople结构8单 音节 和部 分双 音节词4.“以辅音字母+y”结尾的双音节词，变 y 为 i+er多音节词和部分双音节词口头作报告：描述你和你的朋友具体要求：1.口头描述你和你最好的朋友之间的相同点和不同点，要求从性格、外貌、喜好 等方面进行比较。2.使用本课时的形容词、副词比较

18、级的结构，以及 as、as、的结构。3.要用发展的眼光看待朋友身上的缺点，学习朋友身上的优点。作业目标根据提示，在真实情境中运用所学语言知识介绍自己和朋友的相同点及不同点。设计意图在实践性学习活动中培养学生综合语言运用能力，口语表达能力，并促进不同学科间的课程融合。语言技能团 听团 说读看写认知水平团 记忆 团 理解 团 应用分析评价 团 创造作业形式听力作业 团口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间9 分钟作业评价团 教师评价学生自评团 同伴互评优秀良好合格未达标内容充实内容充实内容较为充实内容基本充实内容不充实表达连贯表达连贯表达较为连贯表达基本连贯表达不连贯语言正确语言完全正确绝大部分

19、语言正确大部分语言正确大部分语言不正确3.重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母，双写该字母+er1.一般在词尾+er2.以字母 e 结尾+r规则变化在词前+more9I have a good friend.Her name is Mary.We have something in common.Forexample,were both outgoing,so we have many friends.We both like singing.But I sing better than her.We often sing beautiful songs to each other.Butw

20、e also have some differences.She is taller than me.But I am thinner thanher.She is good at all the subjects.So she often helps me with my homework.I love her very much.第二课作业(第 3，4 课时)扫二维码听一段材料,完成下列短文。(1)He likes to do the_ things as I do.Hes_,too,and hesgood at_.I like study.I study_ than Peter.He p

21、lays baseball_than me.And he speaks_ _than me.Im _ _ _.But Id say were _pretty_.(2)My best friends is_.Shes a good_.And thatsimportant to me.Some people say we look _.Were both_,and weboth have _ _hair.But Lisa is_ than me.Imalways_.Shes also_.Im more_.作业目标巩固练习本单元 Section B 的听力并掌握含有比较级的句子。设计意图1，复习，巩

22、固本单元的核心语法，提升学生听写的能力。2，巩固并检测学生在实际语境中对目标语言的掌握及应用。语言技能团听说读看团 写认知水平记忆 团 理解 团 应用 团 分析评价创造作业形式团 听力作业口头作业阅读作业 团 书面作业实践作业完成时间5 分钟作业评价团 教师评价团 学生自评团 同伴互评10优秀良好合格未达标语法应用准确性100%准确80%准确60%准确60%以下准确(1)same,popular,sports,harder,better,moreloudly,a littlequieter,both,outgoing(2)Lisa,listener,similar,tall,long,curl

23、y,quieter,talking,smarter,hard-working作业目标巩固归纳本单元 Section B 的目标语言。设计意图1，复习，巩固本单元已学的目标语言。2，巩固并检测学生在实际语境中对目标语言的掌握及应用。语言技能听说团 读团 看团 写认知水平记忆 团 理解 团 应用 团 分析评价 团 创造作业形式听力作业口头作业阅读作业 团 书面作业 团 实践作业完成时间6 分钟作业评价团 教师评价学生自评团 同伴互评优秀良好合格未达标目 标 语 言应 用 准 确性100%准确80%准确60%准确60%以 下准确11friends仔细观察上面两幅图片，比较他们的相同与不同，并谈谈他们

24、是否可以成为朋友。作业目标根据提示，在真实情境中运用所学语言知识介绍自己和同桌的相同点及不同点。设计意图在实践性学习活动中培养学生综合语言运用能力，口语表达能力，并促进不同学科间的课程融合。语言技能听团 说读看写认知水平记忆 团 理解 团 应用 团 分析评价创造作业形式听力作业 团 口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间6 分钟作业评价团 教师评价学生自评团 同伴互评Is like a mirror,is quiet,too.Belike a bookAs long as they are goodNot necessary to be the same,isdifferent from m

25、e,help to bring outthe best in meDo not care,reach for your hand,touch your heartLeiMaryJeff12优秀良好合格未达标内容充实表达连贯表达连贯表达较为连贯表达基本连贯表达不连贯语言正确语言完全正确绝大部分语言正确大部分语言正确大部分语言不正确Zhang Wei and Qin Lei are classmates.Zhang Wei has big eyes and shorthair.He likes green so much.So he often wears green clothes.That m

26、akeshim look cool.He is outgoing and likes playing all kinds of funny games.And Qin Lei also has short black hair.But he likes white.He is quieterthan Zhang Wei.So he doesnt often play sports like Zhang Wei.Hedoesthingsmore carefully than Zhang Wei.Although they are different from each other,they ar

27、e good friends.Because they think they can learn a lot from eachother.第三课作业(第 5 课时)(1)扫描下方二维码，听歌写出你所听到的比较级，比比谁写得多。(2)用括号内所给单词的适当形式填空。Linda is much _(hard-working)than Anna.Do you think you are _(outgoing)than your father?Who is _(heavy),Wang Ling or Lin Tao?Sandy is_(thin)and _(funny)than me.This st

28、ory is _(interesting)than this one.13作业目标巩固，运用本单元关于形容词及副词比较级的语言知识。设计意图1，复习，巩固本单元已学的核心语言，提升学生的听力。2，巩固并检测学生在实际语境中对目标语言的掌握及应用，提升学生语言运用的能力。语言技能团 听说读看团 写认知水平记忆 团 理解 团 应用分析评价创造作业形式团 听力作业口头作业阅读作业 团 书面作业实践作业完成时间6 分钟作业评价教师评价团 学生自评团 同伴互评优秀良好合格未达标目标语言听力准确性(听力)10 个准确8 个准确6 个准确6 个以下准确目标语言应用准确性(填空)5 个准确4 个准确3 个准确

29、3 个以下准确(1)Bigger,smaller,higher,lower,shorter,taller,faster,longer,hotter,colder(2)more hard-workingmore outgoingheavierthinner,funniermore interesting将全班同学分成两人一组，教师给每位同学发放一张照片(本班同学的照片)，A同学描述其拿到的照片，B 同学根据描述猜测人物，然后 B 同学描述其拿到的 照片，A 同学猜测照片中人物。最后，由 A 对这两个人物进行对比描述，B 对描 述进行记录。14作业目标准确地使用本单元的核心语言描述人物的不同之处。

30、设计意图在综合性的语言学习和思维活动中，培养学生的语言理解和表达能力。语言技能团 听团 说读团 看团 写认知水平记忆 团 理解 团 应用分析评价创造作业形式团 听力作业 团 口头作业阅读作业 团 书面作业 团 实践作业完成时间10 分钟作业评价团 教师评价学生自评团 同伴互评优秀良好合格未达标语言描述准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确表达流畅度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅信息获取准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确单词书写准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确Lingling is taller than Mingming,bu

31、t Mingming is heavier than Lingling.Lingling has longer hair than Mingming.Lingling runs faster than Mingming.And she also jumps higher thanMingming.小组合作，对学校附近的两家面馆的价格，味道，服务进行问卷调查，评选出哪个面馆更受欢迎。每组推荐一位同学向全班同学介绍。注意：1.词数 80 左右；2.可适当增加细节，以使行文连贯；3.文中不能出现真实姓名及学校名称；4.短文的开头已给出，不计入总词数。There are two noodle hous

32、es near our school.They are_15作业目标1.准确地使用本单元的核心语言对三家面馆进行对比。2.了解学校周围的餐饮情况，以便于在实际生活中做出选择。设计意图将语言知识和文化知识迁徙到生活中，发展学生对目标语言的综合语用能力，培养其解决实际问题的能力和素养。语言技能听团 说读看团 写认知水平记忆理解应用分析评价 团 创造作业形式听力作业口头作业阅读作业 团 书面作业 团 实践作业完成时间30 分钟作业评价团 教师评价学生自评团 同伴互评优秀良好合格未达标内容充实内容充实内容较为充实内容还算充实内容不充实表达连贯表达连贯表达较为连贯表达基本连贯表达不连贯语言正确语言完全正

33、确绝大部分语言正确大部分语言正确大部分语言不正确There are two noodle houses near our school.They are Wangs andZhangs noodle houses.In general speaking,they are all good,but there are some differencesbetween them.Zhangs noodle house is cheaper，only 1.5 yuan a bowl.Wangs noodle is more expensive than Zhangs noodle house,it i

34、s 2.5 yuana bowl.Butits noodles are more delicious.And its service is much friendlierthan Zhangs restaurant.We all love Wangs better,because you just need to spend a little moremoney,then you can get better taste and more comfortable experience.16(一)作业内容：Unit 3 Im more outgoing than my sister.1.What

35、 does Tim like better?2.What sport is Dave good at?3.What is Mary better at?A.Basketball.B.Tennis.C.Volleyball.4.What does Lucy do?A.A teacher.B.A student.C.A worker.5.What does the boy think of Simon?A.He is serious.B.He is friendly.C.He is funny.听下面一段对话，回答第 6、7 小题。6.Which boy is Dave?A.The shorter

36、 boy.B.The boy with a round face.C.The boy in a red Tshirt.7.What are Steve and Dave both good at?A.Singing.B.Running.C.Jumping.听下面一段对话，回答第 8 至 10 小题。8.When is the basketball game?A.On Friday.B.On Saturday.C.On Sunday.9.Who does Han Mei think should be the basketball player?A.Li Ming.B.Li Lei.C.Lin

37、Tao.10.Which word cant describe Li Lei?A.Talented.B.Heavier.C.Smarter.11.What time did Kate get up?A.At 6:00.B.At 7:00.C.At 8:00.12.What did Kate do first after dinner?17A.She did her homework.B.She played computer games.C.She watched game shows on TV.13.When did Kate leave the hospital?A.On October

38、 12th.B.On October 17th.C.On October 19th.14.What does Kate drink every day?A.Coffee.B.Milk.C.Juice.15.How often does Kate play computer games?A.Once a week.B.Once a month.C.Every day.TimandJackThey both have big 16._.They are both tall.They both like 17.Tim is 18._ than Jack.Jack is better at 19._s

39、tories than Tim.Jack likes math best,but Timsfavorite subject is 20._.()21.The boys are having fun _computer games.A.playingB.playC.playsD.to play()22.Which is _,English or Chinese?A.difficultB.the more difficultC.more difficultD.most difficult()23.I am talented _music but Lily is good _sports.A.in,

40、atB.at,inC.at,atD.in,in()24.The population of China is _than_ of any othercountry in the world.A.larger,the oneB.more,thatC.larger,thatD.more,the one()25.Jane is similar _ her father.A.toB.withC.ofD.in()26.Can you do the work better with_ people and _money?A.fewer,lessB.less,littleC.few,lessD.less,f

41、ewer()27.Its very important for him _ me laugh.A.to makeB.makingC.makesD.made()28.In our city,its _ in June,but it is even _ inJuly.A.hotter,hottestB.hot,hotC.hotter,hotD.hot,hotter()29.I dont care if my friends are the same_ me or different18_ me.A.as,asB.from,fromC.as,fromD.from,as()30.Lily is as

42、_as a bee.A.busyB.busierC.the busiestD.more busyI have a twin sister named Lily,and she is three 31younger than me.Ourbirthdays are 32 on the 25th of August.We have the same eyes and long hair.People say we 33 the same,but Lily looks a little 34 than me.We arentin the same class at school,35 my pare

43、nts want us to be a bit different.We often 36 in the same way,but we choose different 37.I like red and shelikes blue.I think we are very 38.Shes really active,and she 39 everyday.She also plays the piano but I dont.At school I always get better grades,but she hardly ever does well 40 the tests.So t

44、eachers often say we are verydifferent.()31.A.yearsB.weeks.minutesD.months()32.A.allB.both.alsoD.once()33.A.lookB.think.soundD.enjoy()34.A.tallerB.hotter.smarterD.nicer()35.A.soB.if.thoughD.because()36.A.studyB.play.wearD.speak()37.A.sizesB.kinds.pricesD.colors()38.A.seriousB.quiet.differentD.outgoi

45、ng()39.A.sleepsB.exercises.studiesD.relaxes()40.A.inB.at.forD.ofA:Hello,Lily.Do you have a best friend?B:41A:Whats her name?B:Her name is Zhang Mei.A:42B:She has long black hair and big eyes.A:43B:Yes.A:44B:She likes singing and dancing very much.A:Great!May I know her?B:45Lets meet her tomorrow.You

46、ll be good friends.A:OK.Thank you very much.Making friendsHow to make friends?Please study the following parts!CCCCCCCCCCA.What does she look like?B.Is she nice?C.Yes,I do.D.Of course.E.What does she like doing?F.She is my best friend.G.I dont know him.19Greetings:In this part,you and your new frien

47、ds will greet each other andtell each other your names.Dialogue:Sometimes the dialogue is a small talk and sometimes it is aboutimportant things.Remember:When talking with your new friend，it is customary(通常的)togive information about your family,or you may also talk about anything thatis important to

48、 you and your new friend.Leave-taking(告别语)：In this part,you will tell your friend that youre happy to meet him,and that you must end the dialogue.46.What does the word“greetings”mean in Chinese?_47.What should you and your new friend tell each other after greetings?_48.Is the dialogue all about impo

49、rtant things?_49.Translate the underlined sentence into Chinese._50.How many parts are there about how to make friends?_51.Zhou Jie can speak English_(更好)than me.52.Dont speak so l_,because my mother is sleeping now.53.Please speak louder so that I can hear you c_.54.Herparents are b_ doctors.55.We

50、should learn_(分享)with each other.Wu Mei 和 Zhang Li 是最好的朋友，请以 Zhang Li 的身份，写一篇短文对比 你们相同和不同的地方。请使用比较级及“thesameas、alittle、much、asas、both、different，more.”等来表达。(可从身高，体重，性格，学习等进行 比较)字数不低于 80 词。_20I.1-5:BAABCII.6-10:CAACCIII.11-15:CBCBAIV.16.eyes17.sports18.quieter19.telling 20.English21-25 ACACA 26-30AADC