[信息技术2.0微能力]：中学八年级英语上（第五单元）Section A (1a-2d)-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育英语课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案1基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第一学期人教版Unit 5 Do youwant to watch agame show?单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号教学内容课型课时1Section A(1a-2d)听说第 1 课时2Section A(Grammar Focus-3c)语法第 2 课时3SectionB(1a-1d)听说第 3 课时4Section B(2a-2e)阅读第 4 课时5Section B(3a-Self Check)写作第 5 课时本单元所讨论话题为“娱乐活动”。教材选编了多模态语篇，包括情景对话、角色扮演、中篇阅读等

2、连续性文本和图示等非连续性文本以及音频、图表等。根据义 务教育英语课程标准(2011年版)(以下简称课程标准)要求，从语言技能、语 言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。1.语言技能：能够听懂并谈论不同类型的电视节目或电影的看法与偏好。2.语言知识：学习本单元话题讨论过程中涉及到的“sitcom,news,talkshow,soap opera,game show,sports show,talent show”等各类电视节目表达，和“comedy,actionmovie,cartoon,scarymovie”等电影类型的英文表达；在讨论电视节目时，能够恰当运用

3、询问对方观点、看法的问句，如“Whatdoyouthinkoftalkshows?/Whatdo you expect to learn from sitcoms?/Why do you like watching the news?”来 询问对方对电视节目及电影的喜好和看法。同时，能够运用“Idontmindthem./Icantstand them./I love watching them.”等来表达自身对各类电视节目及电影的 喜好；以及，能够使用“I like to watchbecause they are”来解释自己或他人 对电视节目的见解及喜爱原因。理解并通过说话人的语气和语调，

4、来感知对方的 意图和态度。能在语言学习中，把握文字传递的情感色彩，同时运用这些情感语言，大胆表达自己的喜恶、观点、及看法。23.情感态度：尊重个人喜好，与审美差异。尊重文化差异，培养优良审美观 念，能够正确并勇于表达个人喜恶。4.学习策略：将语言学习与生活实际结合起来，学会用英语表达常见的电视节目类型。并能够运用本单元所学，询问彼此对某类电视节目的看法，表达个人 的喜恶与观点。5.文化意识：通过学习电视节目类型的表达，了解国内外常见电视节目类型与差异，加深对文化异同的理解。建构多元文化视角，尊重文化差异，感受文化多样性。本单元的主要内容是介绍各类娱乐节目类型，描述个人及他人对电视节目及电影类型

5、的观点及看法。教材分别以分角色对话和中篇阅读等多模态语篇为载体，促 进学生对电视节目类型的英文表达及观点看法类英文表达的掌握，培养学生尊重观点 及审美差异，勇于表达个人观点的能力，树立多元文化意识。WhatWhyHow第1课时本部分通过1a 图文将学生带入“谈论电视节目”的 语境中，呈现了不 同节目类型的表达 方式；同时通过1b,2a,2c听力材料 和1c,2c,2d 对话示范，呈现如何谈论并表达对电视节目偏好的句式。1.通过 1a 图片呈现，让学生初步了解并掌握不同类型电视节目的表达方式。2.通过听力及对话呈现谈论电视节目，及表达偏好喜恶的重点句式。3.通过角色扮演，在实际情境中运用所学，加

6、深学生对句型掌握。对话对话中涵盖两个话轮，分别就感兴趣的电视节目，及针对某类节目的态度看法展开。讨论电视节目及表达喜恶观点的句式；表达电视节目类型及喜恶的短语。第2课时本部分通过Grammar Focus 表格，归纳了本单元目标语言；同时安排了3a-3c3 个语法练习。1.通过归纳目标语言，将语句分为谈论看法、询问及说明原因、深入谈论某一电视节目等几类。2.通过三个语法练习，从笔头练习过渡到口头训练，从不同方式，在语境中巩固语法知识。语法分析总结归纳讨论电视节目及表达观点的典型句式。有关讨论电视节目的语句归类；及相关练习。2第3课时本部分通过 1a图片，在第一课时基础上，补充呈现 4种 电影类

7、型；1b,1c 听力再次 深入讨论不同电视 节目、电影类型；1.1a 通过图片引入生词，为之后的听力训练作知识背景铺垫。2.1b,1c 听力将“电视节目”和“电影”两个话题融合，再现目标语言，让学生体会目标语言在真实语境中的听力对话以文字、图示 等多模态的语篇形式呈现对话类实践活动。巩固应用讨论电视节目及电影的句31d安排对话范例，展现目标语言。综合运用。3.1d 通过对话训练，帮助学生把听力信息转换成语段信息。型，以及描述电视电影类型及感受的形容词。第4课时本部分为阅读板块，围绕话题“Cartoon”展开，主 要谈论学生熟知的 卡通形象米老 鼠；1.通过2a 三个问题讨论，引入本单元话题，丰

8、富读前活动。2.2b 通过阅读活动，要求学生把握时间线索，通过快速阅读，培养速读策略。3.2c,2d 要求学生通过详读。结合文中内容回答问题，要求学生在深刻理解文章的基础上进行推理和综合。4.2e 引导学生关注文章中出现的常用搭配，为读后的语言学习阶段。阅读以阅读、图示，表格等多模态的 语篇形式呈现话题讨论类问答活动、阅读语 篇等。巩固话题语言在课文语境中的使用。第5课时本部分 3a-3c为写作训练板块，以电影“花木兰”的影评示范，做写作练习；活动4 安排了综合口语任务；Self Check 部分安排了语言训练。1.3a-3c 部分，在前几课时听说读的基础上，通过 3a 作影评示范，3b 帮助

9、学生整理写作信息，打开写作思路，再 到3c 完成语篇输出。2.活动 4，通过口语练习，巩固目标语言；通过 SelfCheck 练习，再次进行语言训练。影评、写作 指导。以填词补范文、列提刚整理信息，写句子、语段，再完整 输出语篇。巩固应用表示观点看法类的句型，以描述介绍电影情节会运用到的时态、形容词等。本单元的课与课之间联系紧密(见下图)，基于“娱乐活动”话题，分为 4个功能板块，利用 5 个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。第 1 课时旨在初步了解不同电视节目类型表达，感知谈论节目，表达个人看法的目标语言；第 2 课时着眼语法，对基础目标语言进

10、行归纳总结；第 3 课时融合了“电视节目”及“电影”话题，深入探讨对电视节目及电影的看法；第 4 课时通过阅读，对美国家喻户晓的卡通人物米奇进行文化背景介绍，了解美国卡通片文化；第 5 课时旨在引导学生综合运用目标语言，学会写影评。4What they knowWhat they wonderWhat they will learn1.在七年级学生学过 like,love,能够 表达自己喜欢的事物 及给出原因。2.大部分学生都喜欢看电视节目，能 够就自己喜欢的节目 表达观点，话题贴近生活。1.学生阅读量小，在实际教学中，难以用语言表达喜好。2.不理解句子成分，动词不定式结构做动词的宾语。3.学

11、生缺乏跨文化交流的意识，难以形成自己独立的个性。1.通过多媒体教学，学生能够就自己喜欢的电视节目类型表达观点，并且学会谈论自己的喜好。2.理解句子成分，动词不定式结构做动词的宾语和后面接动词不定式做宾语的动词。3.引导学生形成正确的文化观念，培养学生的跨文化意义，形成自己独立的个性。1.掌握常见电视节目类型的英文名称和描述性形容词。2.学习和运用句式Do you want towatch.？和“What”questions and answers第1 课时1.掌握不同类型的电视节目的表达方式。2.能够谈论电视节目，及表达偏好喜恶的句式。3.初步掌握语法知识动词不定式做宾语。第 2 课时1.能够

12、谈论计划。2.能够谈论对电视节目的看法并说明原因。3.掌握语法知识，动词不定式做宾语。5以及一些描述性形容词，表达对某些电视节目的喜好。3.掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。4.能够通过运用目标语言，形成正确的文化观念，树立跨文化意义，形成自己独立的个性，培养爱国精神。第 3 课时1.掌握有关电影类型的词汇和描述各类娱乐方式的形容词。2.运用恰当的形容词表达电视节目和电影的喜好，并说明原因。3.了解世界其他国家的文化，形成跨文化的意思。第 4 课时1.通过复习 to 不定式做宾语的用法，掌握动词不定式做宾语。2.能够运用所学表达自己对电视节目类型的喜好，尊重别人

13、的爱好。第 5 课时1.能够在听，说，读的基础上，提高写作水平。2.通过口语练习，巩固目标语言。1.掌握常见电视节目类型的英文名称和描述性形容词，表达自己对电视节目类型的喜好。2.掌握语法知识，动词不定式结构做动词的宾语；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。3.能够通过运用目标语言，形成正确的文化观念，树立跨文化意义，形成自己独立的个性。第 1 课时1.掌握电视节目类型的的单词。2.能够运用一般疑问句以及一些描述性形容词，表达对某些电视节目的喜好。第 2 课时1.能够运用所学来陈述自己的看法，谈论自己的喜好。2.掌握语法知识，动词不定式结构做动词的宾语；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。第 3

14、课时1.掌握重要单词和句型2.能够了解他人对不同的电影或电视剧的看法，明白不同的人有不同的喜好，从而明确人们喜好的差异性；3.了解世界其他国家的文化，形成跨文化的意思。第 4 课时1.通过复习 to 不定式做宾语的用法，掌握后面跟不定式结构做宾语的动词。2.能够运用所学表达自己对电视节目类型的喜好，尊重别人的爱好。第 5 课时1.能够在听，说，读的基础上，提高写作水 平。2.通过口语练习，进行语言训练，巩固目标 语言。6初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足单元，课时作业 设计充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目 标的关联，以目标明确的作业设计保证达

15、成单元学习目标。三要区分类型，既要 体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元 作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的 难易程度和学生自身的学习能力和水平。在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还要关注诸多设计要素，要特别注意以下几个关键环节：根据 课程标准 要求，基于本单元的主题内容“电视节目”和语篇话题“谈谈常看或最喜欢看的电视节目或电影”，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的教学内容和学情进行全面客观分析为制定合理的单元学习目标和作业目标提供科学依据。在分析 课程标准 要求、教学内容和学

16、情的基础上，制定本单元的学习目标和作业目标。学习目标关联课前、课中和课后的所有学习活动，作业目标是为了实现学习目标和检验学习目标而设定，但学习目标与作业目标并不完全对等。如本单元的主要学习目标为：能够听懂并讨论对不同类型的电视节目或电影的看法与偏好。本单元的主要作业目标为：掌握不同类型的电视节目的表达方式，能够谈论电视节目，及表达偏好喜恶的句式，初步掌握语法知识动词不定式做宾语。掌握有关电影类型的词汇和描述各类娱乐方式的形容词。运用恰当的形容词表达电视节目和电影的喜好，并说明原因。了解世界其他国家的文化，形成跨文化的意思。对应单元学习目标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后转化成单元作业目

17、标和课时作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，整体设计课时作业和单元质量检测作业。根据布鲁姆的教育目标分类理论和英语学习活动观，本样例中的作业分为预习感知类作业、巩固应用类作业和拓展创新类作业三种类型。作业设计的基本流程为：在分析 课程标准 要求、教学内容和学情的前提下，先分析单元目标，然后以单元学习目标为依据，明确作业目标，接着根据实现作业目标的需要，选取相关作业资源、设定与作业目标相匹配的问题任务，确定适当的作业时长，随后编制作业内容并设计作业评价(包括评价标准和评价方式)，最后填写作业属性表(见下图)。作业设计流程图7(一)预习感知类A.读一读，写一写，译一译。B.根据图片选择合适的选项。

18、作业目标通过图片引导学生学习电视类型，巩固学生对新知识的记忆。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言 技能。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业8完成时间2分钟作业评价教师评价 学生自评同伴互评优秀良好合格未达标电视类型填写的准确度全部准确错 1题错 2 题错 3题及以上词汇书写的规范度以及美观度大小写规范，无涂改。大小写规范，有 1-2 处涂改。大小写规范，有3处涂改。大小写规范，有 4 处及以上 涂改。看图判断电视类型的准确度全部准确错 1 处错2 处错 3 处及以上A.sitcom(情景喜剧

19、);stand(忍受，站立);news(新闻);plan(计划，打算);hope(希望);mind(介意);happen(发生，出现);expect(预料，期待)B(1)H(2)E(3)F(4)A(5)B(6)D(7)G(8)C(二)巩固应用类A.根据图片提示完成句子。B.根据信息完成思维导图。9作业目标通过练习，让学生表达自己对节目的喜好以及抓取关键信息的能力。设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间5 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评优秀良好合格未达标合

20、理性美观度整体布局合理，核心主题明确，文字书写规范整洁，构图美观。整体布局合理，核心主题较为明确，构图不够美观。整体布局合理，核心主题基本明确，构图不够美观。整体布局不合理，核心主题不明确，构图不美观。全面性逻辑性概念关系正确，层次清晰，知识点全面。概念关系正确，层次较为清晰，知识点有 1-2 处遗漏。概念关系基本正确，层次较清晰，知识点有 3-4处遗漏。概念关系不正确，层次不清晰，知识点有4 处以上遗漏。10A.1.love2.like3.dont like4.dont mindB.Where:on CCTV-5When:at six this eveningWhy:intersting,e

21、xciting,educational,learn a lot(三)拓展创新类做一份调查报告，四人一组调查其他组员对电视节目的看法和原因。1.谈论的电视节目类型至少 3种；2.变换划线部分表达喜好的单词和短语，运用至少3种表达喜好的单词和短语；3.用语礼貌，书写规范。作业目标能够运用本单元表达喜好的单词和短语来表达对电视节目的看法，锻炼学生对语言的综合运用能力，也巩固了学生对目标语言的 学习、识记和运用。设计意图锻炼学生对语言的综合运用能力。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间7 分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评

22、优秀良好合格未达标上下句呼应上下句精准呼应。有 1处逻辑混乱，不能呼应。有2 处逻辑混乱，不能呼应。有 3 处以上 逻辑混乱，不能10呼应。11语言的准确性语言准确无误。语言较为准确，有1-2 处错误。语言较为准确，有3-4处错误。语言较为准确有 4处 以上错误。句式的多样性句式丰富多 样。句 式 较多样，有极少重复。句式有变化，但不够丰富句式变化少且不够丰富。标点符号的使用标点符号选择正确且无遗漏。标点符号选择准确，但有1-2处错误或遗漏。标点符号选择准确，但有 3-4 处错 误或遗漏。标点符号选择不准确，但有 4处以上错误或遗漏。礼貌用语的使用用语委婉有礼貌。用到 2-3处 礼貌用语。只用

23、到1处礼貌用语。不会用礼貌用语。(一)预习感知类1.解码游戏：请从A、B、C、D选择一个最佳选项。四个答案组成一个密 码，点击下方链接，输入密码，即可获得本单元学习资料包一份。1.John hopes_an actor when he is older.11A.isB.wasC.beD.to be122.I want to_how many students like game shows in my class.A.lookB.look forC.findD.find out3._do you_sitcoms?I like them.Theyre really funny.A.What;li

24、keB.What;think ofC.How;think ofD.What;think4.Nick,would you mind_out of the bathroom?Sorry.I wont be long.A.comeB.to comeC.comingD.came(扫描二维码，输入正确答案有惊喜)2.作业目标归纳、巩固与运用本单元关于娱乐节目的知识点。设计意图1.复习、巩固本单元已学的核心语言，提升学生分析与判断能力。2.巩固并检测学生在实际语境中对于目标语言的掌握及使用，培养学生的语言能力。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业

25、 实践作业完成时间5 分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评3.优秀良好合格未达标目标语言归纳准确性(节目及评价)100%信息准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确补全对话准确度全部正确1 个错误2 个错误2 个以上错 误“”4.DDBC(二)巩固应用类13电视节目及娱乐节目填词解码游戏：根据图片及英文提示，完成这个解码游戏。Hints:ACROSSDOWN1.bear2.wish5.Tom and Jerry9.To describe something can give usadvanced thoughts11.without meaning12.a humorous anec

26、dote intended toprovoke laughter1.Home with Kids2.something that you intend to do4.The Merchant of Venice by Shakespeare6.a particular society at a particular time andplace7.You talk something with others freelyabout certain e to pass;occur10.new information about specific andtimely events作业目标根据所学单词

27、，在真实的字谜游戏中运用所学语言知识体验学习英语及运用知识的乐趣。设计意图在实践性学习活动中培养学生综合语言运用能力，促进语言知识在学习中的融合创新应用以及和娱乐活动融合。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间20 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评优秀良好合格未达标内容充实满足所有内容满足绝大部分内容满足大部分内容大部分内容信息缺失14单词正确但系完全正确绝大部分语言正确大部分语言正确大部分语言不正确“”1.(across)stand;(down)edy5.cartoon6.culture7.discussio

28、n8.happen9.educational10.news11.meaningless12.joke(二)拓展创新类1.画思维导图。这节语法课你学到了什么关于动词不定式的知识？尝试总结、归纳、汇总本节语法，并上网搜索更多关于不定式的用法。2.作业目标整合归纳动词不定式相关用法及拓展。设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间5分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评3.优秀良好合格未达标合理性美观度整体布局合理，核心主题明确，文字书写规范整洁，构图美观。整体布局合理，

29、核心主题较为明确，构图不够美观。整体布局合理，核心主题基本明确，构图不够美观。整体布局不合理，核心主题不明确，构图不美观。全面性逻辑性概念关系正确，层次清晰，知识点全面。概念关系正确，层次较为清晰，知识点有 1-2处遗漏。概念关系基本正确，层次较清晰，知识点有3-4处遗漏。概念关系不正确，层次不清晰，知识点有 4 处以上遗漏。1415“”4.(一)预习感知类1.1)你看过这些电影吗？请把以下电影和对应的电影类型做一个配对吧。2.作业目标利用旧知导入新知，预习电影类型英文表达，感知即将学习的内容设计意图利用多模态的语篇形式，拓宽学习渠道，整合课内外学习资源，激 活旧知识，初步了解本课即将学到的目

30、标语言。语言技能听说读看写16认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间5 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评3.优秀良好合格未达标目标语言归纳及定位准确度信息全面且准确80%信息准确 60%信息准确60%以下信息准确视频、图片观察辨认准确度全部辨认正确1-2 个辨认错 误3个辨认错误3 个以上辨认 错误“”4.2)你认识以下这些形容词吗？请将下列形容词放入对应栏内，并在相应栏内补充更多所学过的形容词；PositiveNegative1.作业目标利用图片及表格分类法导入所学，回顾形容词修饰用法，感知即将 学习的内容。设计意图利用多模态

31、的语篇形式，拓宽学习渠道，整合课内外学习资源，激 活旧知识，初步了解本课即将学到的目标语言。语言技能听说读看写17认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间5 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评2.优秀良好合格未达标目标语言归纳及定位准确度信息全面且准确80%信息准确 60%信息准确60%以下信息准确词汇、图片观察辨认准确度全部辨认正确1-2 个辨认 错误3 个辨认错 误3 个以上辨 认错误“”3.Positive:exciting,educational,useful,relaxing,wonderful,enjoyable,int

32、eresting,funnyNegative:boring,meaningless,horrible,terrible(二)巩固应用类1.1)扫描右侧二维码，听短文，选择正确答案。短文读两遍。1.What does Laura like doing?A.Flying kites.B.Watching movies.C.Going shopping.2.How often does Laura go to the cinema?A.Once a week.B.Twice a week.C.Twice a month.3.What does Laura do when she feels sad?

33、A.Watch a comedy.B.Watch a cartoon.C.Watch an action movie.4.What does Laura think of soap operas?A.Interesting.B.Relaxing.C.Boring.5.What does Laura want to watch with her friends sometimes?A.Scary movies.B.Comedies.C.Cartoons.2)再听一遍短文，回答下列问题。6.Why does Laura like watching movies?_.7.How does Laura

34、 feel after watching cartoons?_.2.作业目标准确地从听力短文中听出答案，并利用目标语言回答相关问题。18设计意图在关联性、综合性的语言学习和思维活动中，培养学生的语言理解和表达能力。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间10 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评3.优秀良好合格未达标信息获取准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确信息分析准确度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅语言描述准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确语言表达流畅度100%准

35、确80%准确60%准确60%以下准确“”4.BBBCA1.Because watching movies can help her relax.2.She feels much better.(三)拓展创新类1.A.请根据表格中所给信息，做一段简短报告；Action moviesScary moviesTalk showsJasonexcitingexcitingenjoyableGame showsSitcomsTalk showsAnnarelaxingrelaxingwonderfulJasonAnna192.作业目标运用本课时所学形容词，精准描述 Jason和 Anna对各类电影和电视

36、 节目的喜恶与评价。设计意图让学生通过分析表格获取信息，同时应用所学的语言知识进行针对电影或电视节目的喜恶评价进行描述，巩固所学的同时，提升 学生口语表达能力。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间15 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评3.优秀良好合格未达标表达清晰度100%表达清晰85%表达清晰60%表达清晰60%以下表达清晰用语准确度100%标注规范准确85%标注规范准确60%标注规范准确60%以下标注规范准确语言组织流畅度100%连接自然,过渡流畅85%连接自然，过渡流畅60%连接自然，过渡流畅60%以下

37、连接自然,过渡流畅单词发音正确度100%语言语法正确85%语言语法正确60%语言语法正确60%以下语言语法正确“”4.JasonJohn wants to watch action movies and scary movies because he thinks they areexciting.John also wants to watch talk shows because he thinks theyre enjoyable.AnnaMary wants to watch game shows and sitcoms because they are relaxing.Mary a

38、lsohopes to watch talk shows because theyre wonderful.B.你是电影爱好者吗？请根据以下电影评分和观影评论等信息，写一篇简短的影评吧！20表达流畅，用语准确；结构清晰，观点明确，内容充实；Film Review on Soul1.作业目标运用本课时所学，对电影 Soul 进行简单介绍，并根据所给信息，写出简评。设计意图让学生通过分析表格获取信息，同时应用所学的语言知识进行针对电影 Soul 的情节进行描述，巩固所学的同时，提升学生语言输出能 力。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业

39、实践作业完成时间15 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评2.优秀良好合格未达标表达清晰度100%表达清晰85%表达清晰60%表达清晰60%以下表达清晰用语准确度100%用语规范准确85%用语规范准确60%用语规范准确60%用语规范准确21语言组织流畅度100%连接自 然，过渡流畅85%连接自然，过渡流畅60%连接自然，过渡流畅60%以下连接自然，过渡流畅单词书写正确度100%单词书写正确85%单词书写正确60%单词书写正确60%以下单词书写正确“”3.Film Review on SoulSoul is a fantastic movie.It tells the story of a

40、middle-school music teacher JoeGardner.He wants nothing more than to be a musician.The movie tells a mans love for dream,and he keeps pursuing it.The actors allplay their roles well.You will have a lot of fun and also learn a lot from this movie.If you want to watch a movie on weekends and you want

41、to watch somethingenjoyable,choose Soul!(一)预习感知类Preview Matters 课前预习很重要学生于课前自主预习本课单词列表中的生词并快速浏览 2b 中的文章，然后完成以下任务。1)请自主拼读本课单词列表中的生词并按照以下示例制作单词卡片。2)快速浏览 2b 中的课文并思考一下的问题。a.What is famous symbol in American culture?b.Which cartoon characters are mentioned in the article?c.When did the cartoon character

42、first appear?d.Who created this cartoon character?e.Why did this cartoon animal become so popular?作业目标学生自己制作单词卡，能够加深对单词的理解和认识。快速阅读2122文章，完成阅读题目，能够更好地理解文章的内容。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语 言技能。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间3分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评3.优秀良好合格未达标单词卡制作的准确度全部准确错 1

43、题错 2 题错 3 题及以上词汇书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改大小写规范，有 1-2 处涂改大小写有误，有 3 处涂改。大小写有误，有 4 处及以上涂 改。预习文章完成问题的准确度全部准确错 1-2 题错 3 题错 4-5 题a.Cartoon.b.Mickey Mouse and Minnie.c.Over 80 years ago,he first appeared in the cartoon Steamboat Willie.d.Walt Disney.e.One of the main reasons is that Mickey was like a common man,

44、but he alwaystried to face any danger.(二)巩固应用类Puppet Show 纸偶表演学生通过抽签选取自己的人物，并与同学合作用纸偶表演的方式演绎剧本。故事剧本取自一段关于米老鼠的动画视频，学生可以先观看视频，再进行角 色选择。规则:1)通过抽签，学生选择自己的角色;2)每个人为他或她所选择的角色画一个简单的纸木偶头;3)为你的角色写下台词并制作提示卡;4)自己练习角色台词三次;5)与选择其他角色的学生组队表演纸木偶。23附：视频二维码作业目标通过纸偶表演，学生可以表达自己对节目的喜好以及抓取关键信息的能力。设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固

45、、应用。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间10 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评优秀良好合格未达标口语表达的流利度能够流利地用英语进行表达，几乎没有卡顿。能够使用英语进行完整表达，有较少的卡顿。能用英语把语句说出，会出现几处卡顿。无法用英语说完完整的句子，卡顿较多。口语表达的准确度能够使用正确的语法和词汇去表达。语句中会出现一些语法错误，但不影响整个句意的表达。语句中出现较多次的语法错误，但能表达出正确的意思。无法完整地说出一句话，单词和语法。24(三)拓展创新类Poster 海报中国有很多经典的卡通形象，

46、同学们可以做一个关于卡通主题的海报，介绍 卡通人物的特征，来源和它所代表的寓意等等。制作完成的海报可以在班级中展 出，张贴在作业墙上。25作业目标能够运用本单元表达喜好的单词和短语来表达对电视节目的看法，锻炼学生对语言的综合运用能力，也巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。设计意图锻炼学生对语言的综合运用能力。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间7 分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评优秀良好合格未达标海报的设计感颜色丰富，内容安排合理，结构具有层次性。颜色丰富，内容编排较合理。颜色简约，内容编有些许的问题，结构层

47、次适当颜色简单，内容不合理，结构上出现明显问题。海报的内容能够使用正确的语法和词汇去表达。海报中的句子，语法正确，有 1-2 个单词拼写错误。海报中的句子，语法少数的正确1-，有几词拼写错误。海报中的句子出现的错误较明显，字迹潦草(一)预习感知类1.Words bank of the unit学生针对本单元词汇、词组利用思维导图根据用法及词性进行分类。26作业目标 归纳、巩固与运用本单元关于询问个人看法的相关语句。设计意图1.复习、巩固本单元已学的核心语言，提升学生分析与判断能力。2.巩固并检测学生在实际语境中对于目标语言的掌握及使用，培养 学生的语用能力。语言技能听说读看写认知水平记忆 理解

48、 应用 分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间5 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评优秀良好合格未达标目标语言归纳准确(词汇库总结)100%信息准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确整理知识准确度全部正确1个错误2 个错误2 个以上错误(二)巩固应用类小小预报员 Do a weather report将全班同学分为两人一组，教师给每组发放一张宿州市今日的天气云图，询 问学生有没有关注过宿州的天气？最近的天气变化如图所示，作为宿州电视台的 一名特约播报员，请完成你的播报稿。作业目标准确地使用本单元的核心语言描述宿州的天气情况，并根据图片

49、准确描述出当地天气情况，并进行播报。27设计意图在关联性、综合性的语言学习和思维活动中，培养学生的语言 理解和表达能力。语言技能听 说 读 看 写认知水平记忆 理解 应用 分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间10 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评优秀良好合格未达标语言描述准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确表达流畅度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅信息获取准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确天气情况表述准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确Good evening!Heres the

50、 next day weather report for some main areas inSuzhou.Yongqiao is sunny.It is hot with the temperature from 20C to 29C.InSixian,its temperature is arranged from 8C to 13C.It s cold in the morning and atnight.People should wear more clothes in case of catching cold.Lingbi is cloudy inthe daytime and