[信息技术2.0微能力]：中学七年级英语上（第七单元）Section B 3a – Self Check-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育英语课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第一学期人教版Unit 7How muchare thesesocks?单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号教学内容课型课时1Section A 1a-2e听说课12Section A Grammar Focus 3c语法课23Section B 1a-2c阅读课34Section B 3a Self Check写作课4二、单元教材分析本单元以讨论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装词汇；掌握 一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数字 10-31；复习名词单复数的使用 和指示代词 this,

2、that,these,those；了解询问价格和颜色的句型，通过本单 元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用 How much 引导的问句以及回 答，掌握购买衣服时常用的表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写 出简单的广告。三、单元学习目标1、知识与能力目标：(1)熟练掌握关于服装、颜色和数字等的词汇，并能就服装的价格进行提 问和回答；(2)进一步掌握指示代词的用法；(3)能读懂包含价格的广告，并能用所学知识写出广告与他人交流。2、过程与方法目标：(1)通过听读训练、情境对话掌握关于服装、颜色和数字等的词汇，并能 就服装的价格进行提问和回答；(2)通过分析广告格式、广告用语、读写

3、训练，用所学知识写出广告与他 人交流。3、情感态度与价值观目标：通过了解美元和人民币的不同表达方式以及英语国家中的一些购物常识，初步树立跨文化意识，并树立正确的消费观念。四、单元作业目标1、掌握一些服装、颜色、形状、大小以及有关数字的表达；2、复习名词单复数的使用和指示代词 this,that,these,those；3、熟练运用数字，正确表达价格；4、熟练并正确使用句型：How much is.?It is.How much are.?They are.5、读懂包含价格的广告，了解广告格式、广告用语，并能用所学知识写出 广告。6、了解美元和人民币的不同表达方式以及英语国家中的一些购物常识，初

4、步树立跨文化意识，并树立正确的消费观念。五、单元作业设计思路1、坚持立德树人，依据国家课程标准和教材，科学制定知识和能力、情感 态度价值观三维目标有机融合的作业目标，重视通过作业促进学生核心素养发展。2、认真分析学情，分层设计 作业，增强作业的针对性、适切性。3、要结合教学内容、作业目标和学习水平等要素，覆盖英语听、说、读、看、写等综合技能训练，分类设计形式多样的作业。4、精选作业内容，凸显作业的典型性，紧扣核心知识与技能，突出本单元 的学习重点，精准突破学习难点，避免机械、无效作业，杜绝重复性作业。5、根据学生的英语水平合理把控作业难度，设计必做和选做作业，使学生 保持英语学习兴趣 和体验英

5、语学习成就感。6、在国家规定的初中生作业总体时间要求下，按照英语学科特点，合理控 制英语作业总量，每课时作业量不超过 30 分钟，单元检测不超过 60 分钟。六、单元作业整体设计说明1、本单元的作业根据课时安排为 4 个课时的课后作业，4 个课时课后作业 的安排，覆盖英语听、说、读、写等综合技能训练，不仅能够帮助学生巩固课上 的知识，还能通过形式多样的作业，拓展学生不同方面的语言能力，也能照顾到 不同能力层次学生的学习需求。单元整体作业始终围绕着购买衣服时常用的表达 方式以及服装广告用语的学习，同时提醒学生了解美元和人民币的不同表达方式 以及英语国家中的一些购物常识，并帮助学生树立正确的消费观

6、念。2、每个课时的作业设计形式多样，有需要学生提笔完成的书面作业，也有 小组创编对话练习，有思维导图的制作，有关键句式的书写练习，也有完整的篇 章写作。学生完成作业所依仗的资料不仅仅是自己的课本，还需要根据教师提供 的渠道去寻找有关书籍和互联网的资料，以此完成相关拓展作业。有需要独立完 成的作业，也有需要小组合作完成的作业。作业设计体现层次性。考虑到学生个体的差异性，课时作业分为不同的层次等级，其中包含基础巩固(C 层次)，能力提升(B 层次)，实践运用以及综合 创新(A 层次)，把深度学习的理念贯穿其中，学习能力较弱的学生只需要完成 低阶要求的作业，中等偏上的学生则还需要完成更高阶的作业。在

7、关注理解和应 用的基础上，提升了活动设计的综合性、探究性和创造性。3、在作业设计中，还融入了相应的评价方式，不再是单纯地由教师给出一 个简单的分数，教师会相应地给出评价量表进行综合性评价和量化评价。首先是 评价主体的多元化，学生不仅需要去评价自身，还要去评价他人；其次是评价方 式多样化，比如评价量表的设计会随着课时作业的安排进行调整。最后是评价作 用的具体化，学生能根据作业的评价对自己的学习进行反思，进而对自己的学习 方式进行调整。教师的教学手段和方式，也能根据作业的评价进行调整。七、作业设计学情分析班级中优生(A 层次)喜爱段落写作、阅读、编故事、写日记等形式较为自 由的作业设计；中等生(B

8、 层次)能够扎实搞好基础，在一定的 control 之 下，又愿意尝试挑战，完成如编故事，短语造句等形式的作业；后进生(C 层次)态度较为端正，愿意完成基础性练习。通过完成作业，C 层次同学能够在夯基础的过程中获得成功的体验，增强学 习自信；A、B 层次同学能够进一步在扎实知识的同时，学以致用，在真实 语境中运用词汇进行交际，增强学习兴趣。八、作业评价表评价：项目内容课时作业目标学科素养语言能力文化意识思维品质学习能力能力维度识记理解综合应用完成时间建议完成时间 _ mins我完成时间 _ mins完成方式独立完成合作完成评价Attitude(态度)+Hand-writing+Specifie

9、d Time+Answers=A自评A B C 互评A B C 师评A B C 九、课时作业课时作业(作业内容、时间要求、设计评价含评价实施主体以及评价标准、作业分析以及设计意图)预习作业请大家在网络搜索英语国家购物语言。(视频、文本等形式不限)评价：项目内容课时作业目标通过互联网搜索，了解英语国家购物语言。学科素养团 语言能力团 文化意识思维品质团 学习能力能力维度识记团 理解综合应用完成时间建议完成时间 _15_ mins我完成时间 _ mins完成方式团 独立完成合作完成评价Attitude(态度)+Hand-writing+Specified Time+Answers=A自评A B C

10、 互评A B C 师评A B C clothes第一课时作业Section A(1a-2e)一、课内基础自测.请写出本单元以下单词的词汇链clothescolors.根据句意及首字母提示补全单词1I like these shoes.How m_ are they?2I want a sweater f_ school.3Two dollars for one pair and three dollars for two p_4This T-shirt is small.I need a b_ one.5These pencils are short,but those are l_.用所给单

11、词的适当形式填空1The pair of shoes _(be)20yuan.2What color are your _(short)?3_(that)shoes are cheap.4This blue skirt is 18 _(dollar)5I know these _(woman)二、课后巩固提升.单项填空()1.How much _ the shoes?_ forty dollars.Ais;ItsBare;TheyreC are;ItsD is;Theyre()2.Thenice _ are our teachers.AwomanBwomansCwomenD.womens()3

12、.How much _ the pair of trousers?Twenty dollars.A.isBareC.beD.am()4.Mom,I need _ a pencil and a pen.OK.Lets go tothe store.Ato buyBbuyingCto buyingDbuys()5.Can I help you?_.I need a skirt.A.Thank youBYes,pleaseCYoure welcomeD.I dont need your help.根据汉语意思完成句子1那件黄色的毛衣多少钱？_ _ is that yellow _？2这条短裙看起来很

13、漂亮。The skirt_ very nice.3我要买下这些蓝色短袜。Ill _ _ _ _4那些短裤 25 美元。Those _ are25_5这件 T 恤衫对我来说太长。The _ is too _ for me.三、能力拓展(选做)熟读 Role-play 2e 的购物对话，然后自己编排一段。评价：项目内容课时作业目标引导学生掌握词汇和句型，词汇的重点是区分单复数，句型的重点是学会如何让询问和表达价格。通过层层递进以到达加强学生语言运用的能力。学科素养团 语言能力文化意识团 思维品质团 学习能力能力维度团 识记团 理解综合应用完成时间建议完成时间 _30_ mins我完成时间 _ mi

14、ns完成方式团 独立完成团 合作完成评价Attitude(态度)+Hand-writing+Specified Time+Answers=A自评A B C 互评A B C 师评A B C 学生课下作业展示第二课时作业Section A(Grammar Focus-3c)一、判断正误，并改正。the blue sweater(T)the white shoes(T)these yellow hat(F)thesethisthat blue trousers(F)thatthosethis purple dress(T)those red coat(F)thosethis二、两人一组，编对话。bl

15、ue socksblue coatHow much is/are?Its./They are.colourful shoespink dresspurple sweateryellow T-shirt三、用方框中的单词造句。(选做)T-shirt,hat,trousers,skirt,sweater,socks,shorts,shoes,jacket,bagHow much are?the black shortsthe brown socksthe red shoesthese white trousersthese blue shortsthose purple socksthose gr

16、een trousersyellow,green,purple,blue,brown,red,white,blackthis black jacketthis green skirtthis brown jacketthat white skirtthat red bagthat purple sweaterHow much is?the yellow T-shirtthe purple hatthe blue T-shirtthe,this,that,these,those评价：项目内容课时作业目标关于价格询问句型练习以及指示代词与颜色词及物品词的正确搭配使用学科素养团 语言能力文化意识思维

17、品质团 学习能力能力维度识记团 理解团 综合团 应用完成时间建议完成时间 _25_ mins我完成时间 _ mins完成方式独立完成团 合作完成评价Attitude(态度)+Hand-writing+Specified Time+Answers=A自评A B C 互评A B C 师评A B C 第三课时作业Section B(1a-2c)一、基础巩固.根据等式,写出相应的英文数字。(做数学，学英语)1.twenty-six-twelve-nine=_2.sixteen eight eleven=_3.eighteen-seven fifteen=_4.thirteenfourteen-twen

18、ty-five=_5.twenty-nine-thirteen-ten=_6.thirty-nine-twenty-five=_7.twelve thirteen-fifteen=_8.nineteen-eleven twenty=_.根据句子或对话意思，从方框中选择恰当的单词填空。pricebuyallveryclothessell1.Do you like the red _,Jill?Yes,theyre nice.2.The _ of this CD player is$60.3.Jack,can you _ a hamburger for me?4.Kate is a(n)_ tid

19、y girl.5.In my class,_ the girls have ping-pong balls.6.Ill _ the notebook to you for 10 yuan.用适当的介词填空。1.She often buys clothes _ _ Huaxing Clothes Store.2.They have sweaters _ a very good price.3.Do you need bags _ sports?4.The green shorts are _ sale.5.You can buy socks _ only five yuan each6.I wa

20、nt to see it _ myself.7.We have T-shirt _ red.8._ girls,they have skirts.IV.词汇1.The yellow bag is _ _ for only 20 dollars.(廉价出售)2.Anybody can a_ our prices.3.Lets _ _ _ at the shop.(看一看)4.Come and see _ _.(亲自)5._ _,you can buy socks for only five dollars.(对于男 孩们)二、能力拓展(选做)根据 SectionB 2b 文章中的图片，复述课文。

21、评价：项目内容课时作业目标1、继续练习“询问价格”，并学习运用数字 tenthirty-one 来表达价钱。2、学会如何作简单的价格报告。3、阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价格等相关信息。学科素养团 语言能力文化意识思维品质团 学习能力能力维度团 识记团 理解团 综合团 应用完成时间建议完成时间 _30_ mins我完成时间 _ mins完成方式团 独立完成团 合作完成评价Attitude(态度)+Hand-writing+Specified Time+Answers=A自评A B C 互评A B C 师评A B C 学生复述课文展示第四课时作业Section B(3a-Self C

22、heck)书面表达假如你是第一中学的一名学生，周五下午学校将在操场举办一场义卖会，你可以挑选自己的一些闲置的衣物，文具或书籍来参加义卖。另外作为班 长，请你制作一张海报来宣传本次活动，鼓励更多的学生来参加这次活动。1.Come and buy your at great sale!2.Do you like/need/want?3.We have/sell for only dollars/yuan.4.You can buy for dollars/yuan.5.is/are dollars/yuan.6.How much is/are?Its/Theyre dollars/yuan.7.C

23、ome to now!要求：1.以海报形式呈现，图文并茂。2.宣传内容具有吸引力。3.海报正文内容不少于 60 词。评价：项目内容课时作业目标1.熟练掌握核心句式以及广告的写好。2.锻炼综合素质，提高学习英语兴趣3.提高学生综合能力，将英语写作应用于生活。学科素养团 语言能力团 文化意识团 思维品质团 学习能力能力维度识记理解团 综合团 应用完成时间建议完成时间 _25_ mins我完成时间 _ mins完成方式团 独立完成合作完成评价Attitude(态度)+Hand-writing+Specified Time+Answers=A自评A B C 互评A B C 师评A B C 学生宣传海报

24、展示十、单元作业设计(一)、完成句子1.我们为女孩准备了红色短裙,只卖 30 元。,we have skirtsfor only 30 yuan.2.我想买一双白色的袜子。I want to buy.3.这双棕色的鞋子仅售 15 美元。Thisbrown shoes areforonly fifteen dollars.4.你需要运动包吗?youbagssports?5.你们卖包吗?Do you?6.布朗先生有一家服装店。Mr.Brown has a.(二)、补全对话A.How much is it?B.Oh,yes.We have blue,yellow and white ones.C.W

25、hich one do you like?D.Ill take this one.E.Can I help you?A:1.B:Yes,please.I want to buy a sweater.A:2.What about this one?B:I dont like black.Do you have other colors?A:Other colors?3.B:Can I have a look at the yellow one?A:Yes,please.B:4.A:20 dollars.B:OK.5.Heres the money.(三)、完形填空Hello,everyone!H

26、ualings great sale!You name it,and we1it ata very good price.Do you like sweaters?2you like them at low(低的)prices?We have sweaters3all colors for 50 yuan each(每 一件)!Do you need4bag for sports?We have great bags5just 6 yuan!For young boys and girls,we6T-shirts in red,green,yellow,orange,blue and blac

27、k for715 yuan!And socks for just 1 yuan!8 thats notall.Cant you believe it?9here and see for10!1.A.are.buy.haveD.do2.A.Do.Are.DoesD.What3.A.on.in.atD.of4.A.a.an.theD./5.A.of.at.forD.in6.A.are.have.hasD.there are7.A.every.price.onlyD.all8.A.And.So.OnlyD.Or9.A.Go to.Go.Come toD.Come10.A.your.you.yours

28、elfD.myself(四)、阅读理解AMrs Smith is Jims mother.She loves her family very much.She goes tothe store every day.She often buys food,fruit and clothes for Jim andher husband(丈夫).Now many clothes are on sale at Renmin Clothes Store.They are very cheap.Mrs Smith comes to the store and she wants to buy somec

29、lothes for her family.There they have sweaters in all colors for￥15 eachand sports shoes for only￥28.Mrs Smith likes the red sweater and shebuys one for herself.She buys a pair of sports shoes for her son.The greatT-shirts in the store are just￥18!She buys a white one for Mr Smith.Andthats not all.T

30、he socks,in all colors,are￥2 each.She buys the socksin many colors for her family.She is really a good mother and a good wife(妻子).1.Mrs Smith often buys _ for her family.A.balls,vegetables,fruit,clothesB.fruit,coffee,clothes,shoesC.clothe s,fruit,foodD.clothes,vegetables,school things2.The clothes a

31、t Renmin Clothes Store are _.A.very greatB.very cheapC.very longD.big3.Mrs Smith likes the _.A.red sweaterB.blue T-shirtC.green sweaterD.red hat4.She buys _ for Mr Smith.A.a pair of shoesB.a pair of shortsC.a T-shirtD.a white sweaterBCBCBCBCBCBCBCBCBCBC5.Does Mrs Smith only buy a pair of socks?_ _ _

32、 _.A.Yes,she does.B.No,she doesnt.B.C.Yes,she is.D.No,she isnt.B(选做)There is a big store near my home.There are many things in it.(A)Lots ofpeople go shopping(去购物)in it every day.It is a Sunday afternoon.We dont have any food in the fridge(冰 箱).My mother and I go to buy some food for dinner.We buy s

33、ome chicken,fish，vegetables and fruit.They all look(B)fresh and are not expensive(贵 的).Ibuy a blue pencil and an eraser.The assistants(售货员)inthe(C)storeare very friendly(友好的)根据短文内容，完成下列任务。31写出(A)处画线句子的同义表达。_.32What do the writer(作者)and her mother buy for dinner?_33What does the writer(作者)buy?_34根据上下

34、文猜测(B)处画线单词的意思。_35写出(C)处画线单词的同义词。_(五)、综合实践请用英语手抄报或思维导图梳理本单元所学知识。学生手抄报展示学生思维导图展示1评价：项目内容作业目标熟练掌握并运用本单元重点单词、短语及目标语言学科素养团 语言能力团 文化意识团 思维品质团 学习能力能力维度团 识记团 理解团 综合团 应用完成时间建议完成时间 _60_ mins我完成时间 _ mins完成方式团 独立完成合作完成评价Attitude(态度)+Hand-writing+Specified Time+Answers=A自评A B C 互评A B C 师评A B C【作业属性】：序号类型对应学习水平难

35、度来源完成时间了解理解应用1完成句子易选编40mins2补全对话易选编3完形填空中等选编4阅读理解中等选编5综合实践较难原创20ins2知识备份（根据实际情况删减）建立阅读共同体，需要考虑学生的阅读兴趣，同学之间的配合和实际教室内的学习环境。理想的阅读共同体应该是有大家共同努力的目标，共同遵守的规则和彼此认可的阅读实践文化。班上每 4-6 人组成一个阅读小组，按照同组异质、异组同质的方式组建，同时兼顾教室内的座位，就近重组，形成阅读共同体，再根据需要做适当微调。阅读共同体内的同学阅读同一本书，组内进行一定的角色分工，可以包括组织讨论的小组长,负责总结概括的人、负责找重点词汇的人、负责记录的人、

36、负责查找补充资源的人等。组内分工依据阅读内容和阅读任务完成的需要进行调整，增减分工安排或者进行分工的轮换等，让学生有机会得到不同能力的锻炼，学会从不同角度为阅读共同体做贡献，共同完成阅读任务。阅读共同体内对话的内容可以是对阅读内容的理解、自己的阅读体验、阅读策略的使用、相互之间的评价，以及通过协作完成综合性的阅读任务等。阅读共同体内的探讨提倡通过有声思维或思维导图等方式呈现自身阅读思维过程和阅读体验，促使所有成员对阅读策略的使用等过程体验进行反思和评价，以便提高自主阅读水平。（二）建立英语阅读共同体运行规则为使阅读共同体能稳定有效地运行，需建立相应的运行规则。运行规则的制定由教师给出基本的框架

37、要求，比如发言前准备的要求，发言声音的要求，聆听的要求，回应的要求等。在此基础上由同学们共同协商，进行补充、调整和完善。通过这样的过程，让学生知晓运行规则，并形成共识，自觉遵守规则，提高交流的效率。为引导学生提高共同体运行的效果，可以对共同体合作情况进行评分，发挥评价的引导和促进的作用。评分规则来自于学生协商后的共识，通过量化赋分的方式让学生有所参照。具体如表 4-1 所示。表 表 4 4-1 1 阅读共同体运行表现评分规则评价指标 4 4 分 3 3 分 2 2 分 1 1 分在师生元认知对话中，教师呈现自己的思维过程，营造宽松的对话氛围。在这种氛围中冒险精神得到重视，每个人的阅读经历都有价

38、值，都值得尊重，甚至包括少数学生遇到阅读困难时所表达出的无奈。教师要发挥引导、示范、激励和指导的作用。引导学生对自己的思维过程进行回顾、反思和清晰表达；示范自己的思维过程及相关认知与体验，让学生明晰如何进行元认知；激励学生通过问题的方式对自己的思维方法和体验进行反思，比如：我的观点是什么？我为什么这样认为？我是怎样形成这样的方案的？在此过程中我有怎样的体验？我觉得自己在解决这个问题的过程中，还有哪些地方有待完善？更要鼓励学生大胆质疑和发言，善于以学生的问题和展示的内容为线索，促进深层次学习的发生，摆脱按“既定方针”教学的影子。指导学生通过有声思维、思维导图、表格或者提纲等方式，帮助自己理清思路

39、，做到表述或展示的时候思路清晰、条理分明，具有逻辑性。教师要防止话语霸权，善于发现提问、推进和激励的契机，从而帮助学生1 Tovani,C.,Do I Really Have to Teach Reading?Content Comprehension,Grades 6-12M,ME:Stenhouse,Portland,2004:35-40.2 Rebecca Florence Kirunda Apprenticeship Model in Reading:Impeccable Strategy,ExcellentPracticeJ.American Journal of Educational Research,2020,8,(2):112-121.3 Apprenticeship Model in Reading:Impeccable Strategy,Excellent PracticeJ.AmericanJournal of Educational Research,2020,8(2):116-118.4 Calkins,Lucy McCormick,Cunningham,Peter.The art of teaching readingJ.New York,2001,35(1):60.