[信息技术2.0微能力]：中学八年级英语上（第六单元）Section B 2a -2e-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育英语课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第一学期人教版 Go forit!Unit 6 Im goingto study computerscience.单元组织形式 自然单元重组单元课 时信 息序号教学内容课型课时1Section A 1a-3c听说第 1、2 课时2Section B 1a-1e听说第 3 课时3Section B 2a-2e阅读第 4 课时4Section B 3a-Self check写作第 5 课时本单元主题内容为“人生理想”，话题为“理想职业，新年计划”。教材选编了多模 态语篇，包括对话、导游解说词、说明文等连续性文本和图表、图

2、示等非连续性文本以 及音频、视频等。根据义务教育英语课程标准(2011 年版)(以下简称课程标准)要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程 内容进行分析。1.语言技能:听懂关于谈论理想与新年计划的简短对话；用英语谈论自己的人生目标及如何实现自己的人生理想;读懂对新年计划的描述;清楚地用书面文字规划自己的人生。2.语言知识:学习谈论人生理想过程中涉及到的“computer programmer,cook,doctor,engineer,violinist,pilot,pianist,scientist,actor,driver 等有关 职业的名词；能够熟练地运

3、用 What do you want to be when you grow up?I want to bean engineer.How are you going to do that?Im going to study math really hard.Where are you going to work?Im going to work in Shanghai.When are going tostart?Im going to start when I finish high school and college.等 句型以及“be going to”结构和“want to be”

4、结构,对将来要做的事情进行正确地表 达，并制定相应的学习计划。3.情感态度:每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。人们也常谈论他们的决心，因此，应通过学习这一单元的内容来激发学生 们的学习主动性和学习兴趣，使他们更明确自己的理想，并为实现自己的理想而不断努 力。最重要的是，将自己的新年决心执行下去。4.学习策略:将语言学习与实践运用结合起来，对将来要做的事情进行正确地表达，并制定相应的学习计划。5.文化意识:通过对将来人生的规划，让学生树立自己的人生理想，并下定决心为自己的梦想而奋斗，使学生成为有理想有抱负的新一代，培养社会责任感。本单元为人教版英语八年级上册

5、第六单元，主要谈论“理想职业，新年计划”。学生需掌握一 些和职业描述有关的新单词和短语。通过本课时的学习，学生对 be going to 这一结构表示“将 来”会有基本的了解，并能初步运用这一语言结构进行交流，最后应用所学的知识规划自己的人 生，实现所学知识的迁移。为下一单元的学习打下基础，在教学中的地位是举足轻重的。第 1、2 课时Section A 呈现了几种不同的职业，通过各种听、说、读的活动，以未来职业为主 线，结合大量的图片、对话 和听力训练，设置真实的、贴近学生的生活对话情境。让学生复习已经学过的一些表示职业的词汇(如doctor等)，同时学习一些新的 表 示 职 业 的 词 汇(

6、如computer programmer)，以及学习一些询问职业的句型，为后面的各项活动作铺垫。激发了学生对未来的美好憧憬和为实现人生理想而努力的决心和信心。文体：听说结构：听说内容从自己的理想职业和新年决心是什么以及如何实现自己的理想与决心展开。语言：表达理想的相关名词与短语和由 What、How、Where、When等特殊疑问词引导的相关句型。第 3 课时Section B 1a-1e 围绕“新年 计划(New Years Resolution)”话题展开，语言输入量增多。1a呈现几种新年计划，要求 学生进行搭配；1b 和 1e 要求 学生谈论自己的新年决心；1c 和1d 以讨论 Lucy

7、、Kim 和 Mike 三人的新年计划为话题 展开听力练习。SectionB 1a-1e 是对学生section A 中所学知识的巩固、拓展与提升运用。为下一课时的阅读做了铺垫。文体：听说结 构：以 New YearsResolution 为主线，以贴近 现 实 生 活的resolutions 为话题展开听说活动。语言：巩固应用谈论新年决心的句型。第 4 课时2b 的文章介绍了新年计划的定义、种类和特性等，以及关于制定新年计划的观点。读后设计了匹配段落大意、将句子放回原文、根据短文内容回答问题、用文中出现的重点词组造句等任务链活动。通过阅读篇章，学生能够获取文章主要信息，帮助学生在掌握语篇信息

8、，发展相应的阅读技能，提升阅读策略。通过与同伴的合作学习，意识到坚持的重要性，能够在以后的学习生活中将决心和计划落实到具体行动中，逐渐养成良好的习惯，从而尝试制定合理的人生规划。文体：说明文结 构：以 New YearsResolution 为主线，以resolutions 为话题展开阅读活动，阅读篇章介绍了 resolution的定义、种类、特性等。语言：巩固应用谈论理想职业和新年决心的句型。第 5 课时3b 和 3c 是两个写作练习，培养学生用目标语言写作的能力；Part4的主题是清洁与绿色，培养学生在情境中运用语言的能力，同时渗透德育教育。在 Self Check 部分学生们 复习了本单

9、元的重点词汇和 句型。帮助学生在掌握语篇信息的同时，发展相应的写作技能。在多样化、综合性的真实语言活动中，帮助学生巩固所学知识提升学生的写作能力。文体：教材编排了写作和语知复习两部分结 构：以 介 绍 自 己 的resolutions为主线，进行写作练习。语言：巩固应用谈论理想职业和新年决心的句型。本单元的课与课之间联系紧密(见下图)，基于“理想职业，新年计划”的主题，分为两个功 能板块，利用 5 个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行主 题意义的探究。第 1、2、3 课时旨在向他人介绍自己理想职业和新年计划，以及如何实现自己的 梦想与计划；第 4 课时是让学生了

10、解新年计划的定义、种类和特性等，以及关于制定新年计划的 观点。第 5课时规划自己的人生理想。What they know(已知)What they wonder(未知)What they will learn(将知)经过小学和七年级的学习，已经 具备了一定的描述职业的词汇 和句型的储备，能够就未来打算 进行语言输出。本单元的教学内 容围绕“理想职业，新年计划”这一话题展开，此类话题贴近学 生生活，因此容易被学生接受，学生也比较感兴趣。难以熟练地运用一般将来时态 begoingto就打算怎样做来实现理想职业和未来计划。逻辑感不强，不能正确地表达自己的思想，学生缺乏对自己人生的规划的知识储备。能够

11、熟练地运用本单元所学知识点谈论未来自己与他人理想的职业以及选择该职业的原因，让学生做-一个合理的安排和打算，以及制定未来一段时间内的学习计划并能制定出新年决心。单元学习目标课时课时学习目标1.能 听懂 听力材料中有关理想 的对话；2.掌握本课单词(engineer等 30个)、短语(growup/make sure 等)、由 What、How、Where、When 等第 1、2课时1.掌握本课单词(engineer 等)、短语(grow up/make sure 等)、由What、How、Where、When等特殊疑问词引导的相关句型；2.能听懂听力材料中有关理想的对话；3.能够熟练地运用 W

12、hat do you want to be when you grow up?I wantto be an engineer.How are you going to do that?Im going to studymath really hard?Where are you going to work?Im going to work inShanghai.When are going to start?Im going to start when I finishhigh school and college.等句型以及“be going to”结构和“want to be”结构,对自己

13、的理想和未来计划进行正确地表达。特殊疑问词引导的相关句型；3.在课堂活动 中能在老师的指导下 正 确 使 用 begoing to,能正确表达自己的理想 以及如何实现；4.能运用本单元的内容，写出 60字左右的关于理想的话题作文。第 3 课时4.掌握本课单词(resolution 等)、短语(make the soccer team 等)、由What、How 等特殊疑问词引导的相关句型；5.能听懂听力材料中有关新年计划的对话；6.能够使用一般将来时态谈论未来决心和计划。第 4 课时7.通过阅读篇章，学生能够获取文章主要信息，即了解新年计划的定义、种类和特性等，以及关于制定新年计划的观点。8.能

14、阅读关于新年计划方面的文章，逐渐养成良好的习惯，从而尝试 制定合理的人生规划。9.能够在篇章学习之后，通过与同伴的合作学习，意识到坚持的重要性，能够在以后的学习生活中将决心和计划落实到具体行动中。第 5 课时10.能够熟练地运用本单元所学单词及目标语言规划自己的人生理想；11.能够结合实际情况向他人介绍自己的人生计划及如何实现它们。单元作业目标课时课时作业目标1.使用 be going to 和want to be 以及相关句型谈论自己的人生理想和计划。2.综合运用本单元的目标语言完成“人生理想和规划”话题下的生活化、整合性活动。第 1、2 课时1.巩固有关职业和新年计划名词、动词短语及相关功

15、能句型。2.掌握一般将来时态 be going to 的用法。3.提升语言的综合运用能力。第 3 课时4.巩固和应用所学单词、短语及相关表达5.掌握一般将来时态 be going to 的用法。第 4 课时6.通过阅读篇章，学生能够获取文章主要信息，帮助学生 在掌握语篇信息，发展相应的阅读技能，提升阅读策略。第 5 课时7.综合运用本单元的目标语言制定“人生理想和规划”，在多样化、综合性的真实语言活动中，帮助学生巩固所学知识提升学生的写作能力。初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为:一要立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标,建立起作业目标和学习目标的关联，以目标

16、明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的丰富 多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平。在遵循作业设计基本原则的基础上,作业设计具体实施时还要关注诸多设计要素，要特别注意以下几个关键环节:(一)分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性根据课程标准要求，基于本单元的主题内容“理想职业”和语篇话题“新年计划”，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的教学 内容和学情进行全面客观分析.为制定合理的单元学习目标和作业目标

17、提供科学依据。(二)制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性在分析 课程标准 要求、教学内容和学情的基础上，制定本单元的学习目标和作 业目标。学习目标关联课前、课中和课后的所有学习活动，作业目标是为了实现学习目 标和检验学习目标而设定，但学习目标与作业目标并不完全对等。如本单元的主要学习 目标为:学习使用一般将来时态 be going to 正确表达自己的理想以及如何实现。通过对 将来人生的规划，让学生树立自己的人生理想，并下定决心为自己的梦想而奋斗，使学 生成为有理想和抱负的新一代，培养社会责任感。本单元的主要作业目标为:运用所学 单词、短语和句型表达自己的理想以及如何实现；巩固

18、一般将来时态 begoingto 的用法 并在生活情境中进行交际应用。(三)设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性对应单元学习目标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后转化成单元作业目 标和课时作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，整体设计课时作业和单元质量检测作 业。根据布鲁姆的教育目标分类理论和英语学习活动观，本单元的作业分为预习感知类 作业、巩固应用类作业和拓展创新类作业三种类型。(四)明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性作业设计的基本流程为:在分析 课程标准 要求、教学内容和学情的前提下，先 分析单元目标，然后以单元学习目标为依据，明确作业目标，接

19、着根据实现作业目标的 需要，选取相关作业资源、设定与作业目标相匹配的问题任务。确定适当的作业时长，随后编制作业内容并设计作业评价(包括评价标准和评价方式)，最后填写作业属性表(见下图)。_作业目标使学生掌握有关理想职业的单词及短语设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、写等语言技能。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间5 分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评优秀良好合格未达标单词拼写的准确度全部准确错 1 题错 2 题错 3 题及以上词汇书写的规范度、美观度书 写规范，无涂改。书写规范，有1-2 处涂改。书写有

20、误，有3 处涂改。书写有误，有 4处及以上涂改。看图判断的准确度全部准确错 1 处错 2 处错 3 处及以上pilot,scientist,basketball player,doctor/nurse,policewoman,writer,engineer,violinist,cook,actor,bus driver,waitress,astronaut,pianist,computer programmer(1)根据书本听力(Activity2a2b)内容写出成汉的将来计划。(2)根据书本对话(Activity2d)内容完成下面短文。Kenisreadingabookcalled_.Hei

21、sgoodat_.He wants to be a _.He _ keep on writing stories.Andys parents want him to be a _,but he is _ about that.Not everyone knows what they _.Just _ you try your best.Then youcan be anything you want!作业目标归纳、整合听力和对话中谈论未来计划的相关语言知识。设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业

22、书面作业实践作业完成时间10 分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评优秀良好合格未达标听力和阅读理解准确度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确全面性、逻辑性层次清晰，知识点全面。层 次 较 为 清晰，知识点有1-2 处遗漏。层次较清晰，知识点有 3-4处遗漏。层次不清晰，知识点有 4处 以上遗漏。单词拼写的准确度书写规范，无涂改。书写规范，有1-2 处涂改。书写有误，有3 处涂改。书写有误，有4处及 以上涂改。(1)Cheng Han wants to be a teacher when he grows up.He is going to learn how totea

23、ch children.And he is going to move to Shanghai.To make his dream come,he is going tofinish high school and college first.(2)TheOldManandtheSea；writingstories；writer；isgoingto；doctor；notsure；wanttobe；makesure根据下表内容，做一个关于你朋友们未来意向的调查，然后写一个报告，把你的调 查结果向同学们汇报一下。NameWhat is he/she goingto be when he/shegr

24、ows up?Whereishe/shegoing to work?How is he/shegoingtodothat?When is he/shegoing to start?Petera painterBeijingpracticepaintevery dayfinish high schooland college first作业目标巩固本课时的目标语言及一般将来时态 be going to 结构，能够熟练地运用所学知识点表达自己和别人的未来计划。设计意图培养学生语言运用能力，将说与写融于一体，提高学生的英语口语和写作水平。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力

25、作业口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间10 分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评优秀良好合格未达标目标语言归纳及运用准确度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确语言组织流畅度100%连接自然，过渡流畅85%连接自然，过渡流畅60%连接自然，过渡流畅60%以下连接自然，过渡流畅单词拼写的准确度书写规范，无涂改。书写规范，有1-2处涂改。书写有误，有3 处涂改。书写有误，有4处及以上涂改。My good friend Peter likes painting.He is good at painting animals.He is very quiet.Heis goi

26、ng to be a painter when he grows up because he thinks its an exciting job.Hes goingto work in Beijing.Because its a beautiful city.Hes going to practice really hard every day.To make his dream come,he is going to finish high school and college first.Ben likes andMary likes1.作业内容:(1)New Years resolut

27、ions_(2)上吉他课_(3)学会弹奏钢琴_(4)make the soccer team _(5)取得好成绩_(6)吃更健康的食物_(7)get a lot of exercise_(8)学另一种外国语言_(9)study medicine at a university_(10)想成为工程师_作业目标使学生掌握有关新年计划的单词及短语设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、写等语言技能。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间5 分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评优秀良好合格未达标单词拼写的准确度全部准确错

28、 1 题错 2 题错 3 题及以上词汇书写的规范度、美观度书写规范，无涂改。书写规范，有1-2处涂改。书写有误，有3 处涂改。书写有误，有4处及以上涂改。看图判断的准确度全部准确错 1 处错 2 处错 3 处及以上(1)新年决心/计划；(2)take guitar lessons;(3)learn to play the piano;(4)组建 一支足球队；(5)get good grades;(6)eat healthier food;(7)进行大量锻炼；(8)learnanotherforeignlanguage；(9)在大学学习医学；(10)wantto be an engineer根据

29、课前预习及本单元所学知识点，两人一组谈论下周、下学期或明年的打算以及如何实现自己的计划，编写一组对话。A：What are you going to be?B：2作业目标能够运用本单元所学的有关理想职业和新年计划的单词或短语有效地进行交流，巩固所学的目标语言和词汇。设计意图培养学生语言运用能力，提高学生英语口语水平。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间7 分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评优秀良好合格未达标上下句的呼应上下句精准呼应。有 1 处逻辑混乱，不能呼应。有 2 处逻辑混乱，不能呼应。有 2 处以上逻辑混乱，不能呼应

30、。语言的准确性语 言 准 确 无误。语言较为准确，有 1-2处错误。语 言 较 为 准确，有 3-4处错误。语言较为准确，有 4 处以上错误。句式的多样性句 式 丰 富 多样。句式较多样，有极少重复。句式有变化，但不够丰富句式变化少且不够丰富。标点符号的使用标点符号选择正 确 且 无 遗漏。标点符号选择准确，但有1-2 处错误或遗漏。标点符号选择准 确，但 有3-4 处错误或遗漏。标点符号选择不准确，但有 4 处以上错误或遗漏。A:What are you going to be?B:Im going to be a computer programmer.A:What are you goi

31、ng to do next year?B:Im going to study hard and get good grades.What about you?A:Sounds interesting.Im going to be a pianist and Im going to learn to play the piano.假设 Lucy,Kim 和 Mike 下周要作为交换生(exchange students)到你们学校来。小组讨论：你们要做些什么来欢迎新同学，让他们尽快适应新环境呢？What are you going to do with the new students?At s

32、choolAfter schoolWe are going to have a welcome party.完成任务所需要的语言结构：-What are you going to do with the new students at school/after school?-Were going to-Sounds interesting./Good ideaReport like this:In our group,at school,we are going to.作业目标巩固本课时的目标语言及一般将来时态 be going to 结构，能够熟练地运用所学知识点表达自己和别人的未来计划。

33、设计意图培养学生语言运用能力，将说与写融于一体，提高学生的英语口语和写作水平。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间10 分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评优 秀良 好合 格未 达 标目标语言归纳及运用准确度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确语言组织流畅度100%连接自然，过渡流畅85%连接自然，过渡流畅60%连接自然，过渡流畅60%以下连接自然，过渡流畅单词拼写的准确度书写规范，无涂改。书写规范，有1-2 处涂改。书写有误，有3 处涂改。书写有误，有 4处及以上涂改。In our group,at

34、 school,we are going to have a welcome party for them.Were goingtotell the school rules to them.To make them know our school well,were going to show themaround our school.After school,were going to play games with them.Were going to hangout in the mall.Were also going to the park or climb the mounta

35、ins.(一)根据表格的要求，列出第 3 课时已学的新年计划，并从第 4 课时的文章中找出更多种类的新年计划,同时也可以添加自己已知的一些新年计划。start anexercise programtake up a hobby作业目标利用旧知导入新知，感知即将学习的内容。设计意图利 用多模态的语篇形式，拓宽学习渠道，整合课内外学习资源，激活旧知识，初步了解本课即将学到的目标语言和对伦敦的文化背景。语言技能 听 说 读 看写认知水平记忆理解 应用 分析 评价 创造作业形式口听力作业 头作业阅读作业书面作业 实践作业完成时间10 分钟作业评价团教师评价 团学生自评 同伴互评3.优秀良好合格未达标单

36、词拼写的准确度全部准确错 1 题错 2 题错 3 题及以上词汇书写的规范度、美观度书写规范，无涂改。书写规范，有1-2处涂改。书写有误，有3 处涂改。书写有误，有4处及以上涂改。get lots of exercise；makethesoccerteam；eat healthier food；stop eating junk food；go to bed early；lose weight；startanexerciseprogram；eat less fast food；learntoplay thepiano；get good grades；read more books；learnano

37、therforeignlanguage；takeupahobby；paint；take photos；learnto play theguitar；听文章音频，结合文章内容完成短文填空，并请同学朗读作答。Resolution is a kind of _.Promises you make to yourself are resolutions,and themost common kind is _.When we make resolutions at the _of the year,we hope that we are going to _ our lives.To remember

38、 their resolutions,people usually _their resolutions and plans,or tell their family and friends.There are different kinds of resolutions.Some are about _ health.Some have todo with _.Some are about_,like making a _plan forschool work.Although there are differences,most resolutions _.People hardlyeve

39、r keep them!Because sometimes the resolutions may be_ keep orsometimes people just _about them.So some people say the best resolution is_ resolutions.作业目标结合文章完成短文填空，让学生对文章进一步了解。设计意图通过音频、文字等形式，内化语言知识和文化知识，巩固新的知 识结构。语言技能听说 读看写认知水平记忆理解应用分析 评价 创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间10 分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评优秀良好合格未达标

40、目标语言归纳及定位准确性信息全面且准确80%信息全面且准确60%信息全面且准确60%以下信息准确(重点词汇、短语)朗读准确度100%发音准确80%发 音 准确60%发 音 准确60%以下发音准确promise；New Years resolutions；beginning；improve；write down;physical;self-improvement;better planning;weekly;have one thing in common;too difficult to;forget;to have noThe new year is coming.Everyone has

41、a new plan.Most students are going to workharder at school this year because they want to get good grades.Some students are going eatmore fruit and vegetables to keep healthy.A few students plan to join sports clubs,and theyare going to be sports players in the future.Some parents are going to work

42、harder because they want to make more money this yearthan last year.And they can buy something good for their children because they hope theirchildren can live well.Many young people are going to learn some new foreign languages andcomputer science.They find its important for them to do that if they

43、 want to get a good job.PeoplePlanPurpose(目的)most students1._to get good gradessome studentseat more fruits and vegetables2._a few students3._to be sports playerssome parents4._to buy something good fortheir childrenmany young peoplelearn some new foreign languagesand computer science5._作业目标内化与应用课堂所

44、学语言知识，并在阅读理解相似文本的过程中进一步强化。设计意图让学生进一步在话题相似的语篇中开展分析、判断、描述等活动，逐步实现对语言知识和文化知识的内化，在语篇中促进语言运用自动化。语言技能 听 说 读 看写认知水平记忆理解应用分析 评价 创造作业形式听力作业头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间10 分钟作业评价团教师评价 学生自评 同伴互评优秀良好合格未达标阅读理解准确度全部理解正确1 个理解错误2 个理解错误 2个以上理解错误1.work harder at school;2.to keep healthy;3join sports clubs;4.work harder/make mo

45、re money;5 to get a good job(一)根据表格的要求写下自己的决心或计划。Ideas for improvingmy physical healthIdeasfor improvingmyrelationships with my familyand friendsIdeas for doing better atschoolget more exercise；作业目标归纳、巩固与运用本单元关于新年决心和计划的短语。设计意图1.复习、巩固本单元已学的核心语言，提升学生分析与判断能力。2.巩固并检测学生在实际语境中对于目标语言的掌握及使用，培养学生的语用能力。语言技能听说

46、读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间5 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评优秀良好合格未达标单词拼写的准确度全部准确错 1 题错 2 题错 3 题及以上词汇书写的规范度、美观度书写规范，无涂改。书写规范，有1-2处涂改。书写规范，有3 处涂改。书写规范，有4处及以上涂改。Ideas for improvingmy physical healthIdeasfor improvingmyrelationships with my familyand friendsIdeas for doing better atschoolget mo

47、re exercise；eat more vegetables；try anewsport；goto sleep early；spend more time withfamily；help my friends more；share my feelings；myread more books；shareimportantwith classmatesstudy hard;pointseat healthier food；eat less fast food；care about my parentsdo homework every day;假如你很有计划，执行力也很强，在和你的朋友Fanny

48、分享了第一个新年计划之后，她表示对你的另外三个计划也很感兴趣。请课本 3c 所给提示，写一篇英文短文介绍你 的另外三个计划，并说明你打算如何去做以及为什么这么做。看看谁制定的计划最好。The second resolution is about improving my physical health.The third resolution is about improving my relationships with my family and friends.The last resolutions is about how to do better at school.作业目标准确地

49、使用本单元的核心语言介绍自己的决心和计划。设计意图1.将语言知识迁移到生活中，发展学生对目标语言的综合语用能力，培养 其解决实际问题的能力和素养。2.在自主探究、合作学习的语言实践活动中，让学生树立自己的人生理想，并下定决心为自己的梦想而奋斗，使学生成为有理想和抱负的新一代语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间15 分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评优秀良好合格未达标计划主题主题突出主题明确主题基本明显主题不明确计划内容用词恰当，内容丰富。用词恰当，内容较为丰富。用词有小部分不恰当，内容不太丰富。用词大部分不恰当，内容单薄。语

50、言运用语言流畅，表达无误。语言流畅，表达绝大部分无误。语言较流畅，表达大部分无误。语言不流畅，表达错误多The second resolution is about improving my physical health.I am going to try a newsport such as ping-pong and play it two or three times a week.Playing more sports will helpme to become healthier and I will not fall ill so often.The third resoluti