[信息技术2.0微能力]：中学九年级英语上（第二单元）Section B 1a- 1d-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育英语课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案1基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第一学期人教版Unit 2I thinkthatmooncakesare delicious!单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号教学内容课型课时1Section A 1a-2d&Section B 1a-1d听说第 1 课时2Grammar Focus语法第 2 课时3Full Moon,Full Feelings&A Christmas Carol阅读第 3 课时4Section B 3a-3b&SelfCheck写作与应用第 4,5 课时二、单元分析(一)课标要求本单元主题为“谈论节日”，包括节日活动、节

2、日起源等内容。教材选编了多 模态语篇，包括对话、故事、信件等连续性文本和图表、图示等非连续性文本以及音频、视频等。此话题与学生生活密切相关。根据义务教育英语课程标准(20 22年版)(以下简称课程标准)要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。(一)语言技能目标1听：能根据语调和重音，理解说话者的意图；能听懂有关节日的谈话，并能从中提取信息和观点；能借助语境克服生词障碍，理解大意；能在听的 过程中用适当方式做出反应；能针对所听语段的内容记录简单信息。22说：能就关于“节日”的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参 与讨论；能与他人沟通，合作完成任

3、务；能在口头表达中进行适当的自我修正；能根据关于“节日”的话题进行情景对话；能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。3读：能根据上下文和构词法推断、理解生词含义；能理解段落中各句 子之间的逻辑关系；能找出文章的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发 展和可能的结局；能够使用“inferring”的阅读技能。4写：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立完成节日介绍的写作，并在老师的指导下修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；(二)语言知识目标1词汇：学会使用 stranger,relative,pound,dessert,garden,tie,treat,Christmas,nov

4、el,business,warmth,dead,present,steal,lay,admire,lie,punish,warn,spread,put on,lay out,end up。2语法：掌握宾语从句的用法，尤其是由连接词 that,if,whether 引导的宾语从句；掌握感叹句的基本用法，明确 what 与 how 引导感叹句的差别。3功能：能准确理解与运用相关语言谈论节日话题。4话题：围绕节日话题恰当理解与运用相关的语言表达形式。(三)情感态度目标有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流；有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动；有学好英语的信心，敢于用英语进行

5、表达；能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；对中 国节日文化有更深刻的了解，具有初步的国际理解意识。(四)学习策略目标在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言(宾语从句和感叹句)的规 律并能运用规律举一反三；在课上能够用英语与他人交流；在交际中，把注意 力集中在意思的表达上；能初步利用网络上的学习资源。(五)文化意识目标了解世界上主要的节假日及庆祝方式；能初步用英语介绍祖国的主要节日和典型的文化风俗，加深对文化异同的理解，乐于了解他国文化，对我国传统文化 节日产生热爱之情。3(二)教材分析本单元的主要内容是介绍了国内外不同的节日，文化气息浓郁，教学内容丰富。教材分 别以对话

6、和阅读语篇等多模态语篇为载体，以同学们熟悉的传统节日开始，而且八年级 已经学过一些相关的内容，素材来源于学生生活，同学们有表达的愿望和诉求。促进学 生对宾语从句和感叹句两个语法点的掌握，培养学生热爱传统节日文化、积极交流和相互 合作等情感态度，树立多元文化意识。第1课时几段对话主题分别为中国端午节，泰国泼水节和 美国万圣节。通 过对话的形式，介绍了三个节 日 的相关单词和词 组。通过学习三个国内外不同节日的对话，让学生学会这三种节日的相关单词和词组，以及对于宾语从句和感叹句初步感知。通过呈现为两位学生的对话情境，让学生了解国内外不同的节日；感受各自节日背后所蕴含的文化魅力。对话三 段 对话中涵

7、盖三个不同节日，分别就中国端午节，泰国泼水节以及美国万圣节展开。表达宾语从句的相关句型；表达三个节日相关的单词及短语。第 2课时通过书上 12 页语 法重点部分，展 示了宾语从句和 感叹句的重点句 型。4a为重组关 于宾语从句和感 叹句的句型。4b 在关于母亲节和 父亲节的短文中寻找宾语从句。4c 为小组探讨喜 爱的节 日，利用 宾语从句表达看 法。通过展现句型，重组句型，寻找句型和运用句型的形式，逐渐加强难度，循序渐进引导学生了解和运用宾语从句和感叹句句型。信件按照信件来介绍母亲节和父亲节的特点。宾语从句，感叹句第 3课时3a 的文章是关于 中秋节的介绍，主要分为三段，第一段引入话题，介绍中

8、国人过 中秋节的方式第二段第三段3a 通过以嫦娥奔月成仙、自我牺牲为主线，描述了人们在月下摆设香案，向嫦娥祈求吉祥平安，并由此传承开来的中秋节拜月的风俗。在语境中理解和掌握相关词汇和短语，并能读懂文本中介绍中秋节来历和庆祝方式故事按照两个故事来介绍中秋节和圣诞节的特点。中 秋 节 和 圣诞 节 相关 词汇，宾语从句和感叹句3通过一个民间故4事介绍中秋节的由来。2b 的文章主要介 绍了圣诞节的节 日文化，侧重节 日 的文化内涵，让学生更深层次 的理解西方的圣 诞文化。的内容，引导学生在语境中感知和理解 that 引导的宾语 从句。2 b 从语言上看，这一部分呈现了圣诞节及相关的专属文化词汇，并进

9、一步强化对重点向型结构的学习。在策略上，侧重训练学生对阅读的深层理解，既除了理解话言的表层含义外，还应当培养学生的推断能力，读懂作者在字里行间所表达的深层含义。从文化意识和情感价值观的角度看，通过探讨圣诞节的含义，讲述吝啬鬼 Scrooge 的转变，目的在 于向学生传达以下信息关爱，同情及怜悯之心是人类社会的宝贵财富。第4,5课时本课先设计了填写学生喜爱的节日信息卡片，汇总相关节日关键词汇，紧接着以给笔友写信为由，介绍自己喜爱的节日。SelfCheck 部分，通过三个题目，回顾复习本单元重点单词词组，感叹句和宾语从句句型。通过创设给笔友写信的情景，让学生在情景中锻炼写作能力，并且在题 目 中列

10、举 可能用到的表达句式，帮助 学生更好地表达。通过三个练习，在有关复活节语篇中回顾复习重点单词和词汇，在题 目 中回顾感 叹句和宾语从句这两个重点 语法点的句型。教材编排了 一个情景和一篇说明文。以文字、练习等多模态的形式呈现情景和说明文。巩固应用感叹句和宾语从句的句型，以及本单元重点单词和词组。本单元的课与课之间联系紧密，基于节日这一话题，分为四个功能板块，利用 5 个课 时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。Section A 部分主要介绍东方节日，Section B 部分重点介绍西方节日。而且，最后的写 作也是向外国笔友介绍中国节日。教师应当结合

11、教学内容，引导学生关注语言和语用中的 文化因素，了解中外文化的异同，逐步增强学生对不同文化的理解力，为开展跨文化交际 做准备。5(三)学情分析What they knowWhat they wonderWhat they will learn在学习本单元之前，同学们就已经学习过一些中外节日的词汇和句型，而且对于本课时的学习内容，各位同学在八年级已经学习感恩节相关知识，对于本单元内容有了一定的了解，而且中外节日是学生比较感兴趣的话题。学生对于大部分节日特别是端午节和中秋节，都有亲身的经验，话题 贴近生活。难以熟练运用相关单词和短语描述相关节日。对于宾语从句和感叹句的句型缺乏系统性认知。缺乏对国内

12、外的一些节日历史文化背景的知识储备。熟练运用相关单词和短语描述相关节日。熟练地运用感叹句和 宾语从句的关键句型并能表达自己的感。加深对我国传统节日的认知和理解，热爱我国传统文化，增加文化自信。了解外国一些重点节日，感受文化多样性，了解其节日背后所蕴含文化魅力。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标1.能够运用相关单词和词组，描述国内外不同节日的特征。2.能够熟练地运用感叹句和宾语从句的关键句型并能表达自己的感。3.能够通过了解中国及世界上其他国家的传统节日，感受文化多样性。4.能够通过运用目标语言介绍我国传统节日，热爱我国传统文化，提 升文化自信。第 1 课时1.能根据语调和重音，理解说话者

13、的意图；能听懂有关节日的谈话，并能从中提取信息和观点；能借助语境克服生词障碍，理解大意；能在听的过程中用适当方式做出反应；能针对所听语段的内容记录简单信息。2.能就关于“节日”的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能与他人沟通，合作完成任务；能在口头表达中进行适当的自我修正；能根据关于“节日”的话题进行情景对话；能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。第 2课时3.掌握宾语从句的用法，尤其是由连接词 that,if,whether 引导的宾语从句；掌握感叹句的基本用法，明确 what 与 how 引导感叹句的差别。第 3课时4.能根据上下文和构词法推断、理解生词含义；能理解段

14、落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能够使用“inferring”的阅读技能受受6第4,5课时5.能根据写作要求，收集、准备素材；能独立完 成节日介绍的写作，并在老师的指导下修改；能 使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能通 过单元综合性练习检测 自身掌握情况，对本单元 重点知识点和有关节日话题写作进一步掌握和运用。(二)单元作业目标1.掌握宾语从句和感叹句相关句型，尤其是由连接词 that,if,whether 引导的宾语从句，明确 what 与 how 引导感叹句的 差别。2.使用单元重点单词、短语，结合相关信息，准确描述相关 传统节

15、日。3.掌握相关句型，学会介绍节日，并在生活情境中进行实际应用。第 1课时1.学生能流利地读本单元有关节日表达的单词并正确地将与节日相关的单词和相应节日匹配。2.学生能够结合课本文中的情景对话，听力理解并对宾语从句建立整体认知，感受并模仿对话的语音语调。第 2课时3.学生通过不同类型的题目对于本单元核心语法点：即宾语从句和感叹句进行练习和巩固。第 3课时4.学生通过对文本的学习可以详细了解国内外不同的节日的知识，找出中西方节日所传递出的文化共性和差异性，从而促进学生的文化意识的发展。5.引导学生带着问题分析文本，教会他们运用合理的阅读技巧快速准确的找到关键信息。第4,5课时6.巩固，运用本单元

16、的目标语言，夯实基础知识，提高写作能力。四、单元作业设计思路初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足单元，课时作业设计 充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目 标的关 联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四要关注 时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身 的学习能力和水平。在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还要关注诸多设计 要素，要特别注意以下几个关键环节：7(一)分析课标要求、教学内容和学情，确保作业

17、设计依据的科学性根据 课程标准 要求，基于本单元的关于传统节日这一话题，从语言技能、语言 知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的教学内容和学情进行全面客 观分析，为制定合理的单元学习目标和作业目标提供科学依据。(二)制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性在分析 课程标准 要求、教学内容和学情的基础上，制定本单元的学习目标和作 业目标。学习目标关联课前、课中和课后的所有学习活动，作业目标是为了实现学习目 标和检验学习目标而设定，但学习目标与作业目标并不完全对等。如本单元的主要学习 目标为：学习使用宾语从句及感叹句和相关表达句式进行看法、准确描述并介绍喜爱的 节日，培养学

18、生热爱传统节日文化、积极交流和相互合作等情感态度，树立多元文化意 识。本单元的主要作业目标为：运用宾语从句所学句型以及感叹句的表达，学会表达自 己的看法与观点：使用单元重点单词、短语，结合相关信息，准确描述相关传统节日，并在生活情境中进行实际应用。其中，关于介绍喜爱的节日，培养学生热爱传统节日文 化、积极交流和相互合作等情感态度，树立多元文化意识的学习目标，主要是在课堂教 学中学生通过完成系列综合性、关联性活动而达成。(三)设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性对应单元学习目标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后转化成单元作业目标和课时作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，

19、整体设计课时作业和单元质量检测作业。根据布鲁姆的教育目标分类理论和英语学习活动观，本样例中的作业分为基础巩固类作业(必做)和拓展创新作业(选做)两种类型。(四)明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性作业设计的基本流程为：在分析课程标准要求、教学内容和学情的前提下，先分析单元目标，然后以单元学习目标为依据，明确作业目标，接着根据实现作业目标 的需要，选取相关作业资源、设定与作业目标相匹配的问题任务，确定适当的作业时长，随后编制作业内容并设计作业评价(包括评价标准和评价方 式)，最后填写作业属 性表(见下图)。8作业设计流程图五、课时作业第一课作业(第 1 课时)1Listen

20、and number the festivals in the order you hear them according to the keywords.()A.the Mid-Autumn Festival()B.Christmas()C.the Dragon Boat Festival()D.the Lantern Festival()E.The Spring Festival()F.Halloween()G.the Water Festival()4123765:92.Fill in the blanks with the right information.People all ov

21、er the world celebrate the new year.In many countries,the new yearbegins on January 1st,but people start celebrating on December31st,New YearsE_(1)_.New Years Day is often a family day.It s a _(2)_(传统)for manypeople to get together with their r_(3)_ and friends.They often _(4)_(招待)their friends and

22、relatives with a big meal.Sometimes their guests will buy somed_(5)_ as p_(6)_ to thank them for their delicious meals.On New Years Day,many people make resolutions for the new year.They write down a list of things,such asI will help out more with housework.”or”I will finish my _(7)_(小说)this year!Th

23、ey believe t_(8)_ they will follow their resolutions.Its a time to say goodbye to theold year,and to welcome the new people in countries.Happiness and warmth _(9)_(蔓延)on this day.W_(10)_ a warm day it is!1.Eve2.tradition3.relatives 4.treat5.desserts6.presents 7.novel8.that9spread10.What:“”3.Listen t

24、o the tape and complete the conversation.()Clara:Guess what?_(1)_Ben:Wow,sounds like fun!But I believe that April is the hottestmonth of the year there.Clara:_(2)_ But theres a water festival there from April 13thto 15th.Ben:I wonder if its similar to the Water Festival of the Dai peoplein Yunnan Pr

25、ovince.Clara:Yes,I think so.This is the time of the Thai New Year._(3)_Ben:Cool!_(4)_Clara:Because the new year is a time for cleaning and washing away bad things._(5)_10A.Yes,thats true.B.But why do they do that?C.Im going to Chiang Mai in two weeks.D.People go on the streets to throw water at each

26、 other.E.Then youll have good luck in the new year.CADBE:2D“”1.端午节即将来到，请各位同学拍摄一个时长不超过五分钟的 vlog(视频日志)，用英语记录自己的端午节假期是如何度过的。思考并回答以下问题，不少于三点：The Dragon Boat Festival(Duanwu Festival)WhenWhereHowWhat do you like best about it?1.2.3.1.I like.best.Because.2.I like.best.Because.3.I like.best.Because.:vlog11

27、2.寻找国内外你认为有趣的节日，做一个简短的英文介绍，并用 I think that.句型 表达自己的看法。:作业目标激活已学的中外传统节日及习俗的相关短语,学会通过多种听说作业形式运用宾语从句及感叹句句型谈论节日相关话题。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用听、看、读等语言技能。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间15 分钟作业评价教师评价 学生自评同伴互评优秀良好合格未达标单词匹配的准确度全部准确错 1 题错 2 题错 3 题及以上重点单词填写的准确度全部准确错 1 题错 2 题错 3 题及以上补全

28、对话的准确度全部准确错 1 处错 2 处错 3 处及以上第二课作业(第 2 课时)1:在或后充当宾语的句子，叫做宾语从句。宾语从句的构成：关联词+简单句。122：(1).连词 that无意义。(2).连词 if/whether：意思是是否，两个可以互换，有 or not 时只能用 whether.(3).特殊疑问词 whowhomwhosewhatwhichwherewhenhowwhy.3:宾语从句要是运用陈述语序，即从句结构为“主语+谓语+其他”的顺序。4:(1).当主句是，宾语从句根据实际情况来使用时态。I hear(that)he is interested in English.I

29、hear(that)she will come tomorrow.I hear(that)she came yesterday.(2)当主句是的时候，宾语从句必须运用。从句的要转化为对应的；要转换为；要转换为；要转换为。I hear that he is interested in English.I heard that he was interested in English.I see that he is dancing in the room.I saw that he was dancing in the room.I know that he has been in China

30、for three years.I knew that he had been in China for three years.She says that she will go shopping tomorrow.She said that she would go shopping the next day.(3)当宾语从句说明的是时,不受主句时态的影响，用。if/whether,who,whom,whose,what,which,where,when,how,why.(what,how)13感叹句一般由“what”和“how”来开头的句子。what 修饰名词，how修饰形容词/副词。(

31、1)What+a/an+(+主语+谓语)！(2)What+/(+主语+谓语)！What an interesting game(this is)!What good teachers(they are)!What bad weather(it is)!(3)How+/+How fine the weather is！How quickly he speaks English!(4)How+a/an+How wonderful a film(it is)!(5)How+How time flies!whathowABA1.We are going to take part in Running

32、Man._ exciting news!A.WhatB.What anC.HowD.How a(答案：A 解析：news是不可数名词。根据感叹句句型 What+形容词+不可数名词(+主语+谓语)！)2.Have you watched the boat races this Dragon Boat Festival?Yes.wonderful races!A.What anB.What aC.WhatD.How(答案：C 解析：races是可数名词的复数 根据感叹句句型 What+形容词+可数名词复数(+主语+谓语)！)_143._ wonderful speech Emma gave at

33、the UN conference!A.HowB.WhatC.What aD.What an(答案：C 解析：speech 是可数名词的单数 根据感叹句句型 What+(a/an)+形容词+可数名词单数+主语+谓语！)4.Do you know some robots are able to serve as waiters in restaurants?Really?_ interesting it is!A.WhatB.What aC.HowD.How a(答案：C 解析：How+形容词+主语+谓语！)5.-Would you like to tell me_？-SurePractice

34、makes perfectA how can I learn English betterB how I can learn English betterC what can I learn English betterD why I can learn English better(答案 B 解析:宾语从句要运用陈述语序，即从句结构为“主语+谓语+其他”的顺序。此句中 how表示方式方法。)6.After travelling,students talked about _.A.what did they getB.what they gotC.what will they getD.wha

35、t they get(答案 B 解析：当主句是一般过去时的时候，宾语从句必须运用相应的过去时态。)7.They wonder _ robots will make humans lose their jobs or not.(答案 B 解析：连词 if/whether的意思都是“是否”，两个可以互换。但是句中有or not 时只能用 whether.)A.thatB.ifC.whetherD.what8.-Can you spare time to come to our Thanksgiving party?-Well,I dont know_A.that I can finish my w

36、ork by thenB.if can I finish the work by thenC.whether I can finish the work by thenD.that can I finish the work by then15(答案：C 解析：连词 if/whether：意思是是否，两个可以互换。但是宾语从句都是运用陈述语序)B1.Ourjourney to Britain last summer was amazing._ _ our journey to Britain last summer was!(答案：How amazing 解析：How+形容词+主语+谓语！)2

37、.It is very fun to watch a basketball game._ _ it is to watch a basketball game!(答案：How fun 解析：How+形容词+主语+谓语！)3.The story has a very surprising ending._ _ _ ending the story has!(答案：What a surprising 解析：What+(a/an)+形容词+可数名词单数+主语+谓语！)4.It is exciting news._ _ news it is!What exciting(答案：What exciting

38、 解析：What+形容词+不可数名词+主语+谓语！)1.你知道一个双人间多少钱吗？Do you know _ _ a double room is?(答案：how much 解析：根据句意，how much 用来询问价格2.请你告诉我我们外出多长时间好吗？Could you tell me _ _ were going to be away?(答案：how long 解析：根据句意 how long用来询问多长时间)3.叔叔说他正在写一本新小说。Uncle said that hea new novel.(答案：was writing解析：当主句是一般过去时的时候，宾语从句必须运用相应的过去时

39、态。)_ _164.杰克说他有重要事情要做。Jack said he _ something important to do.(答案：had 解析：当主句是一般过去时的时候，宾语从句必须运用相应的过去时态。)作业目标通过宾语从句和感叹句的基础知识的学习，针对不同层次的同学复习和巩固宾语从句和感叹句。设计意图通过分层作业，基础巩固A作业和拓展创新B作业，整合课内外学习资源，激活旧知识，对本节课的核心语言点和语法结构得以巩固和提升。语言技能听说读看写认知水平记忆理解口应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 练习作业 口书面作业 实践作业完成时间15 分钟作业评价教师评价学生自评 同伴互评优秀良

40、好合格未达标相关语法归纳准确度100%信息准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确相关练习准确度全部正确1-2 个错误3-5个错误5 个以上错误17第三课作业(第 3 课时)AFull Moon,Full Feelings1,Read the first paragraph and answer the questions in groups.1)What do we eat on the Mid-Autumn Festival?2)What do mooncakes look like?3)Why do we eat them on the Mid-Autumn Festival?

41、2,Read the second paragraph and choose T or F.()There is only one traditional folk story about the Mid-Autumn Festival.()A goddess gave Hou Yi magic medicine before he shot down the nine suns()Change refused to give the medicine to Hou Yi and drank it all()One night,Pang Meng found that the moon was

42、 so bright and round that he could seehis wife there.()Hou Yi quickly laid out her favorite fruits and desserts in the garden.:1.Full moon,full feelings1)Mooncakes2)A full moon3)They carry peoples wishes to the families they love and miss.2.F T F F TBA Christmas Carol1.Read the passage quickly and m

43、atch each paragraph with the sentences.18paragraph 1paragraph2paragraph3paragraph4a.Scrooge changes his life.b.Three ghosts visit Scrooge.c.The true meaning of Christmas.d.A Christmas Carol is a famous novel.c,d,b,a圣诞节是西方一年中最重要的节日。这个节日对西方人意义重大。关于圣诞节的来历你知道吗？而在我们中国最重要的节日就是春节了。关于春节的来历你知道吗？请上网查一查有关这两个节日

44、的故事，并思考它们所传递出的文化精神是否有共同之处？了解之后，请根据你找到的信息完成下面的思维导图。()19作业目标学习掌握一些有用的阅读技巧，通过学习探索中西节日的一些知识，了解中西方文化的差异，培养学生的跨文化意识。设计意图1 培养学生探索学习能力，提升学生分析与判断能力。2.通过对比中西方文化的差异，开阔学生的中西方文化视野。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间10 分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评优秀良好合格未达标FullMoon,FullFeelings练习 准确度全部正确1 个错误2 个错误2 个以上

45、错误A Christmas Carol练习准确度全部正确1 个错误2 个错误2 个以上错误20第四课作业(第 4 课时)Unit 2 I think that mooncakes are delicious!作业目标12题型题号作业内容设计意图1写作假如你是李华，你的笔友 Mary想了解中国的节日。春节是中国人最重视的传统节日，请写一封 e-mail给 Mary,向她介绍中国 春节的传统活动，讲讲中国人是如何庆祝春节的题号作业内容设计意图1制作节日小卡片，丰富教室文化墙。2小组讨论：1)Why do Chinese people celebrate thesefestivals?2)Whatd

46、oyouthinkof theChinesetraditional festivals?3)How will you pass on the traditionalfestivals?After discussion,write a report and share itwith classmates.20基础巩固类：1.Dear Mary，Thank you for your last letter.You asked me something about the Chinese festivals.Nowlet me tell you something about my favorite

47、 festivalthe Spring Festival.The Spring Festival is the most important festival for Chinese.It is usually celebrated inJanuary or February.During this festival all family members get together and have a bigmeal.Some parents and children light crackers.The whole sky is lighted brightly.On thefirst da

48、y of the new year，almost everyone is dressed in his or her best clothes.Whenpeople meet on the way，they say to each other“Happy New Year”Its my favoritefestival because I can have a long holiday，and I am free to go on a trip or visit my friends orhave parties with our family.It makes me feel happy a

49、nd relaxed.I hope you will come to China to spend the Spring Festival with me.Yours,Li Hua初中英语作文评分标准第五档(很好)：(20 17分)完全完成了试题规定的任务，涵盖了所有内容要点，或在发挥时内容有新意有亮点；语言基本无误，行文连贯，表达清楚。第四档(好)：(16 13分)完成试题规定的任务，涵盖了基本的内容要点；语言有少量错误，行文基本连贯，表达基本清楚。第三档(一般)：(129 分)基本完成了试题规定的任务，写出了一些内容；语言有一些错误，行文不够连贯。第四档(较差)：(85 分)未完成试题规定

50、的任务，语言错误较多，行文不够连贯。第五档(差)：(40 分)未完成试题规定的任务，行文不通，不能独立成篇。211.The Dragon Boat Festival(Duanwu Festival)DateFoodActivitiespurposeThe 5th dayof the 5thmonth inthe Chineselunarmonth.Zong zi(ricedumplings withmeat,peanut eggyolk or otherfillings wrappedin bamboo leavesDragon Boat Racing(赛龙舟)Eating zong ziPi