1、八年级生物学法指导八年级生物学法指导八年级生物学法指导八年级生物学法指导“一会”观察法观察是一种观察是一种有目的有目的、有计划有计划的感知活动。的感知活动。例如：通过观察来比较马和驴的不同之处例如：通过观察来比较马和驴的不同之处驴：驴：耳朵长、体色是灰色、尾部毛少、背肩和四肢中部有暗色条纹，眼、嘴、腹部、四肢毛色浅，躯干部稍多，颜色较平；马：马：耳朵小且直立、面部长、全身呈枣红色，额颈上缘鬃中及尾有长毛、四肢强健、体表毛短，而且马比驴跑的快，叫声也不同等等。“二会”阅读法眼到眼到、口到口到、脑到脑到、手到手到，这是阅读时，这是阅读时必备的状态必备的状态阅读中对于阅读中对于概念概念、规律规律等结
2、论性内容用等结论性内容用笔勾勾划划。笔勾勾划划。例如：当我们读到“生态系统中的消费生态系统中的消费者者”一句话时，很多学生产生了疑问：“与现实生活中的消费者，是同一含义吗？”。这时，学生可以继续阅读书中的小字部分，从中寻找答案。现实生活中的消费者是对购买商品的人的称呼，而生态系统中的消费者是指直接或间接生态系统中的消费者是指直接或间接以植物为食的动物以植物为食的动物，可见阅读学习法的重要性。“三会”知识浓缩法 蜘蛛之所以能随时捕获小虫，是因为它所织的网的结构是联系得很好的学习也是如此，新授课后或阶段性复习时，要把所学知识形成体系把所学知识形成体系，并且会对所学知识进行“精精”加工加工，这是理解
3、整理知识的过程，是去伪存真形成真知的过程。对知识进行“精”加工的学习方法常见的有比较学习法比较学习法、分类学习法分类学习法、联系学联系学习法习法、归纳学习法归纳学习法等比较学习法比较学习法比比较项较项目目 腔腔肠动肠动物物扁形扁形动动物物不不同同点点身体身体对对称性称性体壁胚体壁胚层层数数运运动动能力能力生活方式生活方式代表代表动动物物相同点相同点辐射对称辐射对称两侧对称两侧对称两层两层三层三层弱弱较强较强水母、海葵、海蜇水母、海葵、海蜇华支睾吸虫、血吸虫华支睾吸虫、血吸虫有口无肛门、无脊椎动物、大多雌雄同体有口无肛门、无脊椎动物、大多雌雄同体异养异养异养异养“四会”记忆法记忆是学习的基础记忆
4、是学习的基础、是知识的仓库、是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。（一）、简化记忆法（一）、简化记忆法 通过分析教材分析教材，找出要点要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如：在生物实验过程中，可以将“制作临时装片的步骤”简化为“擦、滴、取、展、盖、染、吸”等。（二）、联想记忆法（二）、联想记忆法 将初中阶段所学的生物知识形成一张大的知识网知识网，将零散的知识点、片段网在其中，形成体系，进行记忆。总之，学生还要坚持在学习中不断探索适合属于自己的学习方法。“我们不能像 ，只是收集；也不能像 ，只从自己肚中吐丝；而应像 ，既采
5、集又整理，这样才能酿出香甜的蜜来“。蚂蚁蚂蚁蜘蛛蜘蛛蜜蜂蜜蜂欢迎回来，欢迎回来，这个学期我们这个学期我们一起学习吧！一起学习吧！学习要求学习要求1、课前：至少十分钟预习及复习，做好老师至少十分钟预习及复习，做好老师布置的课前准备。（划好重难点）布置的课前准备。（划好重难点）2、课堂：保持课堂纪律，做好笔记，积极讨：保持课堂纪律，做好笔记，积极讨论、发言。论、发言。3、课后：及时复习，不懂则问。：及时复习，不懂则问。准备工作：准备工作：生物袋、生物过关本生物袋、生物过关本动物世界动物世界腔肠动物腔肠动物扁形动物扁形动物线形动物线形动物环节动物环节动物软体动物软体动物节肢动物节肢动物 鱼鱼两栖动物两栖动物爬行动物爬行动物鸟鸟 哺乳动物哺乳动物 无无脊脊椎椎动动物物脊脊椎椎动动物物动动物物的的主主要要类类群群低级低级高级高级细菌A真菌B病毒C海葵海葵水母水母腔肠动物腔肠动物节肢动物节肢动物 鱼鱼两两栖栖动动物物爬爬行行动动物物鸟鸟 哺哺乳乳动动物物 真菌真菌细菌细菌病毒病毒第一章第一章 动物的主要类群动物的主要类群第一节第一节 腔肠动物和扁形动物腔肠动物和扁形动物预习第一章第一章 动物的主要类群动物的主要类群第一节第一节 腔肠动物和扁形动物腔肠动物和扁形动物
