[信息技术2.0微能力]：小学五年级英语下（第四单元）Ask and answer-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育英语课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计2一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第 二学期人教版(三年级起点)Unit4When is the art show?单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第一课时A Lets talkLets try2第二课时A LetslearnAsk and answer3第三课时A Lets spellB Lets checkBLets wrap it up4第四课时B Lets talkLets try5第五课时B Lets le

2、arn Look and write6第六课时B Read and writeC Story time二、单元分析1.课标要求本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日日期，要求学生能了解中西方传统节日的日期和家人生日日期。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在 不同的生活情境中，认识和表达本单元学习的序数词，了解传统节日和家人生日 日期的表达，树立学生珍惜时间、感恩长辈的情感理念。听：能够在图片、图像、手势的帮助下，听懂 A、B 部分的核心句型，并能 在相应的语境中理解“Good luck.How old is he now?Hes 15 days old.”的 含义；能够借助书上的配图听懂

3、简单的故事，并能正确回答相应的问题；能够听 懂课堂活动中教师简单的提问并作出回答；能够听懂老师常用指令和要求并做出 适当反应和互动。说：能够运用一些最常用的日常套语(问候、告别等)；能够通过 Mr.Jones和张鹏就四月份学校组织的两个活动的日期进行对话情景、Mike 和陈杰谈论生日进行对话情景；能够在角色扮演、情境表演中正确运用所学句型讨论别人生日日期和重要的传统中西方节日日期；能够在老师或是图片的帮助下讲述 Story人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计3time 中的小故事。读：能够通过 Amy 和 John 在公告栏前谈论四月初活

4、动安排、吴一凡和 Robin谈论家人生日的情景，掌握四会词汇和句型；能够根据字母组合 th 在单词中发/或/的发音规则，读出简单的单词和拼写单词；能够读懂教材中简短的要 求或指令；能够借助图片读懂简单的故事和小短文，并养成按意群阅读的习惯；能够正确朗读所学故事和短文，要求发音清楚、语调达意。写：能够模仿范例写句子；能够写出简单的问候语；能够根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能基本正确地使用大小写字母和标点符号。2.教材分析本单元是义务教育教科书小学英语五年级下册的第四单元。围绕 When isthe art show?话题引出 A、B、C 三个板块的内容。A、B 部分呈现两组情景对话

5、、一些重点词汇和一篇阅读小短文等语言知识点，C 部分以讲趣味故事形式巩固或 延展知识面。本单元主要通过进一步学习月份日期(序数词)和节日名词，让学生掌握各 个节日的具体时间及各个节日的活动，更进一步地学习一般将来时态和序数词，并进一步地了解一些中西方的节日传统，培养学生日常口语的交际能力和文化素 养，学会使用特殊疑问词 when 并会使用序数词和一般将来时态，学会用介词 on 和序数词的缩写形式。本单元共分六个课时，A、B 两部分中的情景对话都是展 示重点知识内容的语言环境，Lets learn 中的重点词汇是为重点句型提供的 多变元素，让孩子们掌握更多的日期表达方式，丰富学生们的学习内容，增

6、加学 生们的词汇量，提高学生们的灵活交际能力。Read and write，Read and match，Letscheck 都是巩固重点语言知识点的训练。趣味故事是孩子们喜欢的情景 表演剧本，把刚刚学会的语言知识融入到故事情节当中，通过自己的努力，把故 事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高层面。在教学中，注意结合学生的已有知识水平和生活实际，以旧换新，联系实际 交流运用，培养学生团结有爱、合作互助、勇于探究的良好品质。并且要让学生 树立起珍惜时间、热爱生活、孝顺长辈的理念，从生活中学习知识，在生活中不 断成长。人教版小学英语五年级下册 U

7、nit4 When is the art show?单元作业设计43.学情分析通过前三个单元的学习，学生的英语水平有了一定程度的提高，并且能够进行基本的日常用语的交流。由于本单元是在上一个单元基础上的进一步提高，因此，在教学上教师教学的关注点可以稍偏向序数词及其变化规则上；可以以对话练习为主，从而对问答节日或是生日日期的单词和句型进行学习和巩固；另外本单元涉及的基数词和序数词，教师可以以儿歌和顺口溜的形式展示给学生，通过发音对比跟读、拼写记忆识记等方法帮助学生区别记忆序数词和基数词，这样既能相应地降低教学难度，也能帮助学生在实际生活情境中正确运用。我校学生英语基础扎实，语言能力水平较高，教师在

8、教学的过程中要搜集一些有关中西方传统节日的资料，并根据学生的年龄特点和性格特征巧妙设计教学内容，使学生积极参与课堂，这样既能提高学生学习英语的兴趣，也能帮助学生 牢固掌握新课内容，提高课堂教学质量，达到更好的教学效果。三、单元学习与作业目标1.单元学习目标语言知识：(1)能够听、说、读、写序数词：first(1st)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)，twelfth(12th)，twentieth(20th)，twenty-first(21st)，twenty-third(23rd)，thirtieth(30th)。(2)能够听、说、读

9、、写核心句型：When is the art show?Its on May 1st.When isyour birthday?My birthday is on April 4th。(3)能够掌握字母组合 th 的发音规则，即在单词中 th 发/或/的规则。(4)能够在图片的帮助下理解日记，按照正确的语音、语调、意群朗读日记和 对话。(5)能够掌握字母组合 th 的发音规则，读出符合 th 发音规则的单词。(6)能够在图片、老师的帮助下阅读故事并能分角色表演故事。语言技能：(1)能够在一定的生活情境中正确运用序数词。(2)能够在一定的生活情境中正确运用句型询问和回答某节日的日期：When i

10、sthe art show?Its on May 1st.能够在情境中运用句型 When is your birthday?人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计5My birthday is on April 4th.询问并回答有关生日日期的内容。(3)能够读出符合 th 发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合 th 发音规 则的单词。(4)能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。情感态度：(1)能够体会并表达自己喜欢的中外节日。(2)能够通过问卷调查了解家人生日日期并能动手 DIY 生日贺卡培养学生对长辈的孝顺和感恩之情。学习策

11、略：(1)能够通过观察、分析、理解、复述文本，提高学生的观察能力、理解能力 和分析能力。(2)能够通过创编文本、角色扮演故事等提高学生的语言表达能力，增强其自 信心。(3)通过创编 chant、制作单词卡片、改编语音儿歌等巩固学生的基础语言知识。文化意识：(1)了解中西方重要节日的日期，并能通过查阅资料向别人介绍其节日来源、活动等，增长见识、开阔视野，提高学生的跨文化交际意识。(2)能够表达自己喜欢的中外传统节日，提高英语语言综合运用能力。2.单元作业目标(1)知识性作业能够帮助学生复习巩固语言知识点：序数词及其缩写形式、问答生日和重要节日日期句型的运用，发展学生的语言综合能力。(2)实践性作

12、业能够让学生在完成作业的过程中提高学习英语的兴趣和积极性、增强其自信心、获取学习成就感，最终提高英语学习的效率。(3)拓展性作业能够帮助学生从中西方传统节日文化知识学习中开阔视野，增长见识，掌握跨文化交际知识。(4)创新性作业能够让学生觉得自己不是在写作业而是在完成一件有趣的事情，真正实现“玩中学、学中玩”。四、单元作业设计思路人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计6英语课程注重培养学生的综合语言运用能力，重视培养学生的语言基础知识和基本技能，而英语课后作业就是对课堂教学的有效延伸。课后作业需要优化设计，根据学生的年龄、能力水平因地制宜地注

13、重培养学生听说读写能力的提升。设计有效的课后作业可以激发学生对英语的学习兴趣，大力提升课堂教学效果，开发学生的创造性思维能力。本单元学习的主题是中西方传统文化节日及个人的生日日期的表达运用，学生在掌握第三单元月份词汇的基础上更进一步地学习序数词及其缩写形式、问答某个节日时间的句型以及一般将来时的学习。在“双减”背景下，基于减负增效 及中小学生“五项管理”的要求下，教师可以结合学生的已有知识水平和生活实 际，布置更为科学有效的课后作业，其秘诀在于作业的层次性、实践性、探究性、创新性和拓展性。1.分层设计作业，注重发挥学生的自主学习能力和培养学生的自信心。2.设计创新性作业，提高学生学习英语的兴趣

14、和积极性。3.将课后作业与生活实际相结合，设计实践性作业，让学生所学的知识能真正运 用到实际生活中，提高生活能力。4.设计拓展性作业，帮助学生开阔视野，增长见识。让学生在掌握了一定数量的 词汇和句型的基础上，充分的运用所学句型提高语言综合能力。五、课时作业A Lets talkLets try作业 11.作业内容：家庭模仿秀请你把课堂上学到的对话说给家人听一听,或和家人们分角色模仿表演对话。2.时间要求3 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计7完成作业，时间为_分钟。我能

15、快速准确地读出对话内容。我能和家人一起熟练模仿角色阅读。4.作业分析与设计意图本课时主要学习问答某个特定节日的日期,要求能准确运用介词 in 和 on。通过说对话输出语言，通过演对话激发学习兴趣.作业 21.作业内容：我是小编剧请同学们根据课堂上所学内容自主创编对话。示例：A:When is the art show?B:Its on May 1st.A:Thats May Day.Do you like the art show?B:Yes,I do.When is the reading festival?A:Its on May 5th.2.时间要求6 分钟3.评价设计完成情况学生自评学

16、生互评家长评价教师评价我能独立按时完成作业，时间为_分钟。我能仿照课本内容,正确运人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计8用句型编写对话。我能正确运用中西方节日编入对话。4.作业分析与设计意图通过自主创编对话达到学以致用，可以涉及一些中西方节日,让学生们通过查找资料了解一些中西方重要节日，拓展知识面，增强文化意识，提高学习积极性。作业 31.作业内容：我是小演员请同学们依据作业 2 设计的剧本说一说,演一演。2.时间要求4 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时完成作业，时间为_分钟。我能正确流利读出所编写的对

17、话我能和家人一起熟练表演对话.4.作业分析与设计意图演一演自己编写的对话,熟练本课句型的同时,可以增强学习的积极性,同时演的过程也是自我检查的一个过程.A LetslearnAsk and answer人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计9作业 11.作业内容看日历，判断下列句子正(T)误(F)。()The English test is in May.()Miss Chens birthday is on Sept.3rd.()The singing contest is on Jul.2nd.()The math test is in

18、 December.()The school trip is on May 1st.2.时间要求3-5 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时完成作业，时间为_分钟。我能快速准确答题。4.作业分析与设计意图这项作业加深了学生对学习基础内容的理解，既帮助学生巩固知识，又锻炼人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计10学生的思维能力，进一步加强学生的记忆，使学生养成良好的学习习惯。作业 21.作业内容和小伙伴们一起谈论以下节日的日期吧！也可以谈论其他节日。A:When is?B:Its on2.时间要求3-5 分钟3

19、.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时完成作业，时间为_分钟。我能正确运用句型询问节日日期：Whenis.?_._人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计11我能够运用Its on+月份+序数词 进行回答。4.作业分析与设计意图：将学生课堂输入到大脑中的信息采用说的方式输出。学生在做中学，在玩中学，克服了语言学习的枯燥感，促使学生运用英语和同学交流，增强了学生合作 意识和合作能力，提高学生的英语口语水平。这项作业旨在对课堂内容进行回顾 和复习，增强学生的感知和记忆。同时让学生巩固运用所学知识，学会对知识进 行梳理，归纳

20、，总结，提升思维能力。作业 31.作业内容学校本学期的活动计划有哪些？请你用英语简单描述写下来，并和家长说一JuneJuly。AprilMar.May2.时间要求5-10 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时说人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计12完成作业，时间为_分钟。我能正确运用句型说出活动日期。我能正确运用句型写出活动日期。4.作业分析与设计意图：语言必须在应用中才能熟练，学生在生活中不断学习，运用英语，边学习边 实践，以用促学，学以致用。这项作业设计使学生学习用英语对获取的信息进行处理和使用。学生

21、通过体验，参与和实践等方式,实现任务的目标，感受成功。A Lets spellLets checkLets wrap it up作业 11.作业内容Can you read this?Lets have a PK.Send the video to me.(你能又快又准地将下列句子读出来吗？将音频分享给老师吧！)Look!This is my brother.My birthday party is on Sunday.Look!My father is tall and thin.Mr Li is our math teacher.I have three storybooks.2.时间要求

22、3 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时完成作业，时间为_分钟。人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计13我能快速准确地利用 th 规则将句子读出来。4.作业分析与设计意图本课时学习 th 组合的发音规则，通过将含有 th 组合的单词放在一个句子里，让学生感知 th 发音规则，这样学生印象更为深刻。并且以竞赛的形式上传 音频，学生参与积极性高，提高学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。作业 21.作业内容制作一本音标台历本，通过翻动不同的辅音和元音配对，拼读出配对后的音节；利用本节课所学知识，以“th”发音为

23、核心创编一首英语儿歌。2.时间要求5 10 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时完成作业，时间_分钟。我能自主探索、收集更多含有“th”字母组合的单词并制作音标台历。我能利用所学单词创编一个朗朗上口的英语小儿歌。人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计144.作业分析与设计意图开放性作业面向全体学生，考查学生的动手能力以及合作能力，提升学生的 审美情趣，面对学有余力的孩子，创设题旨在激发孩子的主动性和探究性，增加孩子的学习乐趣。学生通过动手制作，增强对自然拼读的趣味性，巩固学生对“th”字母组合发音的掌握；学生

24、利用所学知识，自主探索、收集更多含有“th”字母组合的单词，创编一个朗朗上口的英语小儿歌。B Lets talkLets try作业 11.作业内容Can you read the dialogue to your parents?(将对话诵读、背诵给爸爸妈妈听。)2.时间要求3 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时完成作业，时间为_分钟。我能掌握正确的语音、语调，意群。4.作业分析与设计意图本课时学习关于问答别人生日日期的句型，通过布置朗读、背诵的基础性作业帮助学生及时复习巩固课堂上所学句型，提高课堂学习效率。作业 21.作业内容：情景交际()一个外国朋友想问

25、你中国的国庆日是哪一天，这个外国朋友可以说：A.How about Chinas National Day?B.When is Chinas National Day?()假如有人问你什么时候开运动会，你想告诉他是五月五日，你可以说：A.Its on March 5th.B.Its on May 5th.人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计15()你想询问他人将为妈妈做些什么，你会怎么问：A.What will you do for your mum?B.When is your mothers birthday?2.时间要求2 分钟3.

26、评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时完成作业，时间为_分钟。我能根据创造性情境做出正确判断。4.作业分析与设计意图通过创设一定的生活情景考察学生在实际生活中语言运用的能力，提高学生英语语言综合运用能力。作业 31.作业内容调查班上同学的生日日期并填写记录表:When is your birthday?学生在课堂上运用所学句型向同学们汇报你的调查表：Hello!Amys birthday is on.NameBirthday2.时间要求5 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时完成作业，时人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is

27、the art show?单元作业设计16间为_分钟。我能正确运用句型询问同学的生日日期：When is yourbirthday?我能正确运用序数词记录同学的生日日期。4.作业分析与设计意图通过调查同学的生日日期，学生能够在实际生活中正确运用所学句型：Whenis your birthday?My birthday is on.让学生们运用所学的语言进行真实的 交际，既能帮助学生复习巩固课堂上所学内容，也能提高学生学习兴趣和团队合作意识，增进同学间的情感。B Lets learnLook and write作业 11.作业内容Can you write down the words and

28、make up word-cards?(你知道以下节日的日期吗？请写出下列单词并动动小手制作单词卡片吧？)When is Tree Planting Day?Its onWhen is Fathers Day in 2022?Its on_._.人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计17Today is March 19th.Whats the date tomorrow?Its _.I live on the _ building.This is the _ birthday.2.时间要求5 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评

29、价教师评价我能独立按时完成作业，时间为_分钟。我能快速准确地写出课上所学词汇。我能制作精美的单词卡片，并能用英语和大家介绍。4.作业分析与设计意图本课时主要是学习 12、20、21、23、30 的序数词变化规则，学生能够在活 动中复习巩固课堂上所学语言知识点，改变传统抄写背诵等机械式作业形式，旨 在提高学生学习英语的兴趣，也可以培养学生动手操作能力和解决问题的能力。作业 21.作业内容Make a survey.When is your family members birthday?(调查了解你家庭成员人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设

30、计18的生日日期，赶快去问问他/她们吧,并完成下面的表格。)Family memberWhen is your birthday?fathermotherbrothersistergrandfathergrandmother2.时间要求5 10 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时完成作业，时间为_分钟。我能正确运用句型询问家人的生日日期：When is yourbirthday?我能正确运用序数词记录家人的生日日期。4.作业分析与设计意图本课时教材中给出的是吴一凡家人的生日日期的表达，不能完全和班上学生实际生活中的日期相匹配。因此，作业设计应关注对学生自己家人

31、生日日期的询问，不断复习巩固基数词和序数词之间的转换运用，丰富相关基础知识的储备。通过调查活动，学生也学会关心家里长辈和亲人，传递关爱的情感，使作业更加 有意义，达到润物无声的教育目标。人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计19B Read and writeC Story time作业 11.作业内容Can you match the dates with the pictures of the sunflower and talk about it withyour parents?(你能又快又准地将向日葵的生长过程与日期连线吗？并将向

32、日葵的生长过程说给爸爸妈妈听听吧！动动脑筋，仔细观察。)2.时间要求58 分钟3.评价设计April fifteenthMay firstMay twelfthMay twenty-secondJune thirdJune eleventh人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计20完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时完成作业，时间为_分钟。我能仔细观察向日葵的生长过程并能做出正确判断。我能通过查阅资料，了解其他动植物的生长过程。4.作业分析与设计意图本课时是读写课，要求学生能够在图片和老师的帮助下读懂短文和故事，关注学生读写

33、能力的培养。设计观察向日葵的生长过程并和家长说一说作业，使学生掌握基本的语言知识，也能提高学生语言表达能力。作业 21.作业内容Can you look at the pictures and write the processes of the sunflower?(你能观察图片将向日葵的生长过程用日记形式记录下来吗？)2.时间要求人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计2110 分钟(创作日记)3.评价设计：完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时完成作业，时间为_分钟。我能正确运用所学句型书写向日葵的生长过程。我能将我的日记

34、有感情地读给同学们听。4.作业分析与设计意图通过看一看写一写题型让学生们观察家里植物生长过程并用英语记录下来，不仅能提高学生综合语言能力，还能帮助学生发散思维，培养创造性思维能力。作业 31.作业内容复述表演故事2.时间要求35 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时完成作业，时间为_分钟。我能模仿正确的语音、语调、意群朗读故人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计22。我能绘声绘色地表演故事。4.作业分析与设计意图复述故事帮助小朋友巩固课本上的语言知识，提高语言运用和表达能力，也能提高学生学习英语的兴趣，培养其

35、学习成就感，增长自信。1.单元质量检测作业内容活动主题：Art Show公告栏亲爱的同学们，四月份学校要举行艺术节活动。在这里，你可以大开眼见，享受无比丰富的节日盛宴，满足你听、说、读、写各方面能力提升的诉求。快来 和我们一起闯关，收集小星星吧！集满一定数量的星星，即可兑换一定数量的小 奖品哦！Come on,everybody!第一关：基础练巩固语言知识一、同学们，你能区分以下词汇吗？请你仔细听录音，选出你所听到的单词。(5)()1.A.firstB.fourthC.fifth()2.A.twelveB.twentiethC.thirtieth()3.A.stillB.showC.speci

36、al()4.A.walkB.festivalC.noise()5.A.diaryB.birthdayC.kitten二、你知道以下中国传统节日吗？请你听录音，判断你所听到的内容与图片是(T)否(F)相符。(5)2.()()3.()事1.人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计234.()5.()三、同学们，4 月份学校要举行艺术节活动，请你认真听学校广播通知，补全下列句子。(10)Hello,everyone.We will have an _ show on April _.There will besome _ festivals on

37、that day,_ festival in the morning,_ festivalin the afternoon,_ festival in the evening.第二关：提升练提升语言技能四、学校艺术节活动就要到了，届时会有外国友人来参加活动。你会如何向外国游客介绍你的学校呢？请你根据图片和提示，完成小导游工作吧！(10)Hello,everyone.Welcome to Gaoqi primary school.Our school is big and clean.There are many rooms in our school.The teachers office i

38、s on the _Theis on thefloor.Theroom is on thefloor.The _ room is on the _ floor.The _ room is on the_ floor.This way,please.Please mind the steps._ _ _ _ _ _ _._人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计24五、艺术节准备活动中，同学们在积极讨论参加哪项活动以及怎样参加活动。请你选择合适的句子补全对话。(10)Mike：Hello,Lucy.There will be an art sh

39、ow in April in our school.Lucy:Really?_Mike:Its on April 12th.Lucy:_Mike:There are three festivals:Reading Festival,Drawing Festival,Singing andDancing Festival.Lucy:_Mike:Lucy:Yes,I will.Mike:See you!Lucy:_A:How many festivals are there on that day?B:When is the art show?C:Will you join us on that

40、day?D:Wow.How nice!E:See you!六、艺术节活动开幕了。听，阅读节的活动上，同学们努力地展示自己的口语水平，你也来试一试吧！(10)_人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计25There are three people in my family.This is father.He is thin.His birthday is onMay thirtieth.That is mother.She has a big mouth.That is me.My birthday is on Marchfourth.Tha

41、ts all.Thank you.七、看，阅读节的活动中，同学们在认真阅读故事，努力思考问题。你也来 加入吧！任务一：请你阅读短文，判断正(T)误(F)。(10)In my family,there are some animals.Look,this is a photo of mydog.His name is Coco.He has two big eyes and a short tail.He has white fur.Cocosbirthday is on May 2nd.On his birthday,we will have a birthday party for him.

42、I alsohave a cat.Her name is Anna.Annas birthday is on April 15th.Annas eyesare small.But she is very cute.I like them very much.There are twofish.One is Tim and the other one is Lemon.They are golden.Theirbirthday is on December 12th.I love them so much.What about you?()1.Cocos tail is long.()2.Coc

43、os birthday is on April 15th.()3.Annas birthday is on May 2nd.()4.Tim is white.()5.I like them very much.任务二：请你阅读短文，填写表格。(10)animalnamecolourbirthday dateogcatfishd人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计26第三关：拓展练发散思维、培养学生语言综合运用能力八、艺术节绘画活动中，同学们善动脑、勤动手，为家人创作了一幅幅精美的画 作。请你也动动小手，为你的家人 DIY 一张生日贺卡吧(

44、10)PicturesShow九、了解了以上精彩纷呈的活动后，你有什么想法吗？请你根据自己的实际情况，写一写你的特长爱好和想要参加的活动吧！(10)nameActivities(活动)hobbies(爱好)characters(性格特征)whywhichactivitytimeandplaceage人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计27_十、请你于 4 月 15 日前将艺术节活动的作品上传到邮箱：。作品形式可以是自己的英文绘本阅读分享和介绍、歌曲演唱音频或舞蹈表演视频、绘画作品等任何一项。老师期待着你的作品哦，加油！(10)本单元质量检

45、测作业共有十大题，以艺术节活动为主线，卷面满星是 100 颗星。第一关：基础练巩固新知，关注学生对本单元四会词汇和句型的掌握情况，了解学生对序数词及其变化规则的掌握。学生能够在一定的情境中完成听音选词、听音判断和听音补全句子的练习。本关共有三大题，20 颗星。第二关：提升练提升语言技能，关注学生语言能力、学习能力和思维品 质的培养。学生通过小导游、Lets talk、读短文完成练习，提升学生英语语 言听、说、读、写等能力。本关共有四大题，50 颗星。第三关：拓展练发散思维、培养学生综合语言运用能力，关注学生丰富 的文化素养、开阔的思维、跨文化交际、情感态度等，提高学生综合语言运用能力。本关共有

46、三大题，30 颗星。以上三关同学们共获得70 颗星星，即可获得文具奖品，可自选一样；若88 颗星星，即可获得文具任选两样；若获得 100 颗星星，即可获得一个玩具。2.单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1听音选择1易改编2听音判断1易原创人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计283听音补全短文1中等原创40 分钟4介绍学校2易原创5讨论活动2易原创6语音展示4易原创7阅读短文2中等原创8DIY 生日贺卡3易原创9书写活动3难原创10作品展示4中等原创1.作业的批改与反馈(1)基础练书面作业

47、与朗读、背诵等口语作业，教师可以让组内成员开展相互 检查批改、组长抽查批改等，学生自己给出星星评价、然后学生互相评价给予星 星，最后教师做总结性检查，并根据实际情况在班上进行综合评讲，给予星星并 算出总数。(2)提升练作业与拓展性作业，教师采取面批的形式，给予学生个性化评价和 星星评级，并将特色作业向全班展示和讲评。(3)每课时作业在第二天的课堂上给予及时反馈，通过综合分析学生自评、学 生互评和家长评价三方的星星评级，教师做综合性分析，并就班上优秀作业和待 改进作业做细致性分析和点评。2.作业的评价(1)课时作业统一采取星星评级，分为学生自评、学生互评、家长评价、教师 评价，每一项作业都有明确

48、的评价标准，每项标准四方都给予几颗星评价。(2)教师做每周的综合性评价，根据每课时的星星给予学生总的评价和个性化评价，并给予学生针对性的学习策略指导。基础性作业考查学生对本单元的四会词汇、句型、语音知识的掌握，通过听人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计1音选择、听音判断、听音填词等作业帮助学生巩固语言基础知识，班上 100%的 学生都能正确地完成学习任务，说明学生能够掌握课本基础语言知识。提升性作 业考查学生对所学基础知识的理解，通过读一读、说一说和阅读短文完成任务等 活动帮助学生提升听说读写等语言技能、情感态度和学习策略。班上 80%的

49、同学 能顺利完成学习任务，说明学生能够在掌握语言知识的基础上理解和正确运用课 本知识。拓展性作业考查学生对基础语言知识的运用，通过 DIY 和写一写帮助学 生提高综合语言运用能力。班上 70%的学生都能发散思维完成作业，培养了学生 想象力、观察力和创造力，提高了学生语言综合运用能力。通过由浅入深、由易到难、由简到繁以及充分发挥小组合作的精神，本单元 的课时作业和单元质量检测作业都体现了以下几个特点：1.循序渐进通过朗读、创编、角色扮演到书写、制作、调查和汇报作业让学生先从基础 知识出发，再到提升语言技能、拓展学生思维、创造力作业，使学生的思维由浅 入深，逐步培养学生对英语学习的兴趣，让学生在获

50、得知识的过程中犹如攀登一 般拾级而上。学生经过适当的努力而获得成功，品尝到其中的乐趣和成就感。这 样学生就会从被动完成作业到乐于接受主动完成作业。2.勇于实践陶行知先生说：生活即教育。在本单元作业布置中，我充分考虑学生的年龄 特点和生活实际，要求学生通过观察生活和实地调查，让学生学会从生活实际出 发，从生活细微处观察并得到结论。实践出真知，学生在完成实践性作业和拓展 性作业后，既巩固了基础知识，也能帮助学生提高观察力、创造力和解决问题的 能力。3.自信展示新课标强调发挥学生的积极性、创造性和增强学生自信心。从朗读文本、创 编新文本并角色扮演以及提交自己的 DIY 作品和展示自己擅长的才艺，学生