1、1谢谢阅读2020-6-12谢谢阅读2020-6-13谢谢阅读2020-6-14谢谢阅读2020-6-15谢谢阅读2020-6-16谢谢阅读2020-6-17谢谢阅读2020-6-18谢谢阅读2020-6-19谢谢阅读2020-6-1共同备课会的元素共同备课会的元素10谢谢阅读2020-6-111谢谢阅读2020-6-1-整年课程整年课程-一个学期课程一个学期课程-单元单元-个别课程个别课程12谢谢阅读2020-6-1 确立目标及教学内容确立目标及教学内容13谢谢阅读2020-6-114谢谢阅读2020-6-115谢谢阅读2020-6-116谢谢阅读2020-6-1 搜集学生学习的实証搜集学生
2、学习的实証 由描述学生反应到诠释这些反应由描述学生反应到诠释这些反应或表现对课程及学习的含义或表现对课程及学习的含义 结合理论与实践结合理论与实践 计划新的备课活动计划新的备课活动17谢谢阅读2020-6-1核心备课问题核心备课问题:共同备课元素共同备课元素1.学生的表现能否达到备学生的表现能否达到备课会的预期目标？课会的预期目标？2.为什么会有这样的表现为什么会有这样的表现？分析学生作品及反思分析学生作品及反思3.这些发现会否在新的学这些发现会否在新的学习单元作出适当的跟进？习单元作出适当的跟进？反馈学与教18谢谢阅读2020-6-1核心备课问题核心备课问题4.备课会有否订出学习成果备课会有
3、否订出学习成果和学习内容的焦点？和学习内容的焦点？5.有否审视及分析不同教学有否审视及分析不同教学材料的适切性？材料的适切性？6.学与教策略与预期学习成学与教策略与预期学习成果能否配合？果能否配合？7.评估方式与学生的学习评估方式与学生的学习经验是否配合？经验是否配合？学习重点及工作纸进展性评估19谢谢阅读2020-6-1核心备课问题核心备课问题:课程组织课程组织20谢谢阅读2020-6-1核心备课问题：评估核心备课问题：评估1.测考卷或评估活动的内容是否配合平时所教测考卷或评估活动的内容是否配合平时所教所学？所学？2.有否透过测考工具聚焦地去评估自己的教学？有否透过测考工具聚焦地去评估自己的
4、教学？3.测考卷或评估活动有没有清楚的评估重点？测考卷或评估活动有没有清楚的评估重点？4.除了给予分数之外，评估有否反映学生的多除了给予分数之外，评估有否反映学生的多元表现？元表现？5.评估后，有否分析及找出学生的强项或学习评估后，有否分析及找出学生的强项或学习困难的地方？困难的地方？6.有否利用评估所得的发现改善将来的教学？有否利用评估所得的发现改善将来的教学？21谢谢阅读2020-6-122谢谢阅读2020-6-123谢谢阅读2020-6-124谢谢阅读2020-6-1 25谢谢阅读2020-6-126谢谢阅读2020-6-1共同备课会课程发展的拥有感明白校本需要领导经验和知识的培养课程发展的责任专科知识的增长教学策略的掌握教师专业化反思改进经验知识经验知识27谢谢阅读2020-6-1共同备课会课程发展的拥有感明白校本需要领导经验和知识的培养课程发展的责任专科知识的增长教学策略的掌握教师专业发展日专题讲座进修学习社群友校交流工作坊反思改进经验经验知识知识28谢谢阅读2020-6-1
