1、王戎不取道旁李重难点突破统编教材语文四年级上册第八单元一、课文内容解说二、教学目标三、教学重难点四、教学策略五、教学流程安排六、重难点突破目录课文内容解说题题2 2：读懂故事是讲好故事的基础读懂故事是讲好故事的基础题题1 1：一以贯之的学习要求：一以贯之的学习要求题题3 3：明理：明理语言浅显内涵丰富内容简短会讲会讲读好读好教学目标1.认识“戎、诸”等3个生字，会写“戎、尝”等5个字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。4.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因感受人物形象。读懂读懂重难点重难点难点难点教学策略1.1.字词教学字词教学方法的
2、迁移活用方法的迁移活用（1）形近字比较（2）字源识字法2.2.阅读理解阅读理解以读促讲，步步落实以读促讲，步步落实（1）多形式读（2）自主学习，读懂故事；分层评价，讲好故事。（3）联系生活，内化道理教学流程本课安排一课时完成本课安排一课时完成复习导入，激发兴趣初读课文，读通读顺结合注释，读懂故事内容发挥想象，有序、完整讲述故事 联系实际，感受人物形象重难点突破1.1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。(1)读准字音（圈生字随文读）王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。重难点突
3、破1.1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。（2）读好停顿（尝试读指名读，发现问题依托停顿线，多形式读）句1：看/道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯戎/不动。句1：看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。句2：树在道边而多子，此必苦李。重难点突破1.1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。（3）读出韵味，有效评价。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。评价评价提升提升范读范读重难点突破分解：(1)(1)结合注释理解课文内容读懂 (2)用
4、自己的话讲述故事会讲 2.2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。重难点突破自学自学汇报展示汇报展示同桌交流同桌交流学习步骤：学习步骤：2.2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。（1 1）结合注释理解课文内容读懂已有学法运用相互学习共同提高学习效果检测 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。重难点突破2.2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事
5、。（1 1）结合注释理解课文内容读懂曾经曾经果真如此果真如此争着跑过去争着跑过去众多众多只有只有重难点突破李子李子李子李子 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。王戎不去摘李子这件事王戎不去摘李子这件事2.2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。（1 1）结合注释理解课文内容读懂重难点突破用自己的话讲用自己的话讲 西门豹治邺按一定顺序完整讲述按一定顺序完整讲述重要信息：重要信息：人物人物 年龄年龄 事件事件 结果结果要求要求2.2.能结合注释理解课文内容
6、，并用自己的话讲述故事。能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。（2）用自己的话讲述故事会讲重难点突破分层要求分层要求分层评价分层评价层级一：1.自信、大方，声音响亮。2.用自己的话讲述，做到不漏掉重要信息，有顺序，情节完整。层级二：恰当利用肢体语言。评价要求：1.自信、大方，声音响亮。2.用自己的话讲述，有顺序、情节完整。（合格）评价要求：恰当利用肢体语言让故事变得有声有色。（优秀）想象想象评价评价展示展示具体具体做法做法2.2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。（2）用自己的话讲述故事会讲角色转换角色转换内化道理内化道理3.3.能解释能解释“树在道边而多子，此必苦李树在道边而多子，此必苦李”的原因。的原因。重难点突破 按照以下几个步骤引导：（1）故事中王戎和大家的做法有什么不同？（2）如果你在现场，你的做法是什么？（3）你用哪个词评价王戎？为什么？（4）设计开放性的话题，如：读了这个故事，你联想到了谁？谢谢看观
