部编版四年级上册语文 -《精卫填海》教学课件.pptx

1、教学课件精卫填海精卫填海人教部编版 小学语文 四年级上册新新 课课 导导 入入第一节第一节新课导入新课导入 猜谜语猜谜语 今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！精卫填海新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整整 体体 感感 知知第二节第二节整体感知整体感知 学习目标学习目标1.认识“帝、少、曰”等5个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字。2.正确、流利地朗读，背诵课文。3.初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 山海经山海经简介简介 山海经 是先秦重要古籍，是一部富于神话传说的最古老的

2、地理书，全书共计18卷，包括山经5卷海经8卷，大荒经 5卷。最有代表性的神话寓言故事包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水、共工撞天、羿射九日等。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 初步感知初步感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业自读课文，完成以下任务：1.读准字音，圈出生字新词2.读通句子，读不通顺的句子多读几遍3.给每个自然段标上序号 整体感知整体感知 我会读我会读曰黄 帝年少溺 水返 回衔 着ddshoshoyuyunnfnfnxinxin新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业多少 shosho少整体感知

3、整体感知 我会写我会写帝帝曰曰溺溺返返新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业衔衔“曰”比“日”要扁一些“溺”是左右结构，左窄右宽；整体感知整体感知 理解词语理解词语精卫：神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。精卫填海：比喻意志坚定，不畏艰难。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 理解词语理解词语“炎帝”：传说中上古时期的部落首领。“少女”：小女儿。“溺”：溺水，淹没。“故”：因此。“堙”：填塞。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业听课文朗读，熟悉课文中的生字新词，

4、与同伴互相交流，想想文中讲了一个什么故事？提示:什么人做了一件什么事？整体感知整体感知 听听课文课文朗读，朗读，整体把握课文整体把握课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 听听课文课文朗读，朗读，整体把握课文整体把握课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业精卫填海精卫填海课文朗读课文朗读深深 入入 探探 究究第三节第三节 深入探究深入探究1.1.文章释义文章释义炎帝之少女，名曰女娃。炎帝：传说中上古时期的部落首领。之：的。少女：小女儿。曰：叫做。释义：炎帝的小女儿，名字叫做女娃。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业女

5、娃游于东海，溺而不返，故为精卫，于：介词，在。而：连词，表承接关系。返：返回。故：因此。为：成为。释义：女娃在东海游玩，淹死在水里不能返回，因此变成了精卫。深入探究深入探究1.1.文章释义文章释义新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业常衔西山之木石，以堙于东海。衔：叼着。以：表示目的，用来。堙：填塞。于：介词，到。释义：常常叼着西山上的树枝和石头，来填到东海里。深入探究深入探究1.1.文章释义文章释义新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟，经常叼着西山上的树枝和石块，用来填

6、塞东海。深入探究深入探究2.2.译文赏析译文赏析炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究深入探究3.3.问题解决问题解决用原文中的话来回答：1.精卫填海的原因是什么？2.精卫填海的经过从哪里能体现？女娃游于东海，溺而不返。常衔西山之木石，以堙于东海。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 从这个故事中，你从精卫身上看到了什么？我们应向精卫学习什么？深入探究深入探究4.4.人物形象人物形象 精卫不甘于被大海淹没的命运，化而为鸟，誓要将东海填平，勇于和自然作斗争。精卫不畏

7、困难，持之以恒，是勇敢的化身，他的坚持和毅力值得我们学习。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究深入探究.品味语言品味语言文言文：文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。文言文语言精练、简短，用不多的字数就可以描述出一幅生动的画面。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课课 堂堂 小小 结结第四节第四节 这个神话故事写炎帝的小女儿被海水淹死后，化成一只精卫鸟，每天从山上叼来树枝和木头填到海里，一心想把东海填平的故事。刻画了英勇顽强坚持不懈的精卫形象，体现了古人探索、征服自然的愿望。课堂小结课堂小结新课导入整体感

8、知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓拓 展展 延延 伸伸第五节第五节赞美精卫的古诗：1.精卫衔微木，将以填沧海。陶渊明2.千年沧海上，精卫是吾魂。文天祥3.只恐飞尘沧海满，人间精卫知何限。王国维4.大海无平期，我心无绝时。顾炎武 拓展延伸拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业板板 书书 设设 计计第六节第六节 板书设计板书设计精卫填海精卫填海：比喻意志坚定，不畏艰难。精卫：不畏困难、持之以恒，勇敢和毅力的化身。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业布布 置置 作作 业业第七节第七节布置作业布置作业当堂作业当堂作业根据课文内容填空：很久很久以前，（）到东海游玩被淹死了，化成了一只美丽的鸟儿，名叫（），不甘于被淹死的命运，天天从西山上叼来（），填到东海里，想要把它填满。女娃精卫树枝和石块新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业布置作业布置作业当堂作业当堂作业经历了数万年，精卫填海的任务还在一直进行着，不分日夜，你想和精卫说什么呢？新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业布置作业布置作业课后作业课后作业1.1.背诵本文。背诵本文。2.2.精卫给你留下了什么印象，精卫给你留下了什么印象，与同学们交流。与同学们交流。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业谢 谢 观 看