1、第1页，共11页。第2页，共11页。善于想象才能给文章插上动人的翅膀，在童话世界里，善于想象才能给文章插上动人的翅膀，在童话世界里，我们可以用拟人手法，把物比作人，使它具有人的思想、我们可以用拟人手法，把物比作人，使它具有人的思想、性格和感情。性格和感情。第3页，共11页。A小蚂蚁学本领小蚂蚁学本领1、认真阅读范文，在每一自然段前标上序号，大致复述一下故事情节。、认真阅读范文，在每一自然段前标上序号，大致复述一下故事情节。2、文中的小蚂蚁和蜘蛛各有什么特点？代表了生活中哪种类型的人？、文中的小蚂蚁和蜘蛛各有什么特点？代表了生活中哪种类型的人？5、读了这篇文章，你明白了什么道理？、读了这篇文章，
2、你明白了什么道理？4、找出蜘蛛结网的句子读一读，找出相关动词，感受想象的合理性。、找出蜘蛛结网的句子读一读，找出相关动词，感受想象的合理性。3、找出文中的语言描写和、找出文中的语言描写和“说说”的不同表达方式。的不同表达方式。第4页，共11页。这则童话想象独特，立意新颖，这则童话想象独特，立意新颖，用活泼简洁的语言向我们讲述了用活泼简洁的语言向我们讲述了小蚂蚁学本领的事。蜘蛛捕食的小蚂蚁学本领的事。蜘蛛捕食的过程具体，与蚂蚁对话也很生动，过程具体，与蚂蚁对话也很生动，整篇文章情节曲折之外还告诉了整篇文章情节曲折之外还告诉了我们一个道理，特有意义。我们一个道理，特有意义。第5页，共11页。小结小
3、结运用拟人法编写童话时要注意以下几点运用拟人法编写童话时要注意以下几点:1、要赋予主人公人的思想、语言、行动和性格特点。、要赋予主人公人的思想、语言、行动和性格特点。2、编写的童话要合情合理。、编写的童话要合情合理。3、故事情节要生动、曲折。、故事情节要生动、曲折。4、有一定的教育意义。、有一定的教育意义。第6页，共11页。练兵练兵 老鼠和青蛙老鼠和青蛙苍蝇与蜻蜓苍蝇与蜻蜓蝴蝶和蜜蜂蝴蝶和蜜蜂提示：提示：它们分别过着什么样的生活？它们分别过着什么样的生活？它们在什么情况下相遇？它们在什么情况下相遇？它们说了些什么？它们说了些什么？细致刻画说话时的神情。细致刻画说话时的神情。第7页，共11页。以
4、动、植物身上的某一特点来展开想象编写童话故事。以动、植物身上的某一特点来展开想象编写童话故事。为什么熊猫有黑眼圈为什么熊猫有黑眼圈？为什么为什么 兔子的眼睛是红的？兔子的眼睛是红的？为什么兔子的尾巴那么短？为什么兔子的尾巴那么短？第8页，共11页。为什么猫头鹰爱吃老鼠？为什么猫头鹰爱吃老鼠？为什么乌龟总是背着个壳？为什么乌龟总是背着个壳？为什么乌鸦的羽毛是黑色的？为什么乌鸦的羽毛是黑色的？提示：提示：它原来是什么样子？它原来是什么样子？发生了什么事情？发生了什么事情？变成了后来的什么样子？变成了后来的什么样子？它明白了什么道理？它明白了什么道理？第9页，共11页。森林运动大赛开始，环境如何，气
5、氛如何森林运动大赛开始，环境如何，气氛如何跑步比赛，谁参加，过程如何，谁赢了跑步比赛，谁参加，过程如何，谁赢了游泳比赛，发生了什么有趣的事游泳比赛，发生了什么有趣的事篮球比赛，征文比赛等等篮球比赛，征文比赛等等最后结果如何，大家玩得怎么样最后结果如何，大家玩得怎么样森林运动大赛森林运动大赛 小朋友，假如森林要举行运动大赛，许多动物都来参小朋友，假如森林要举行运动大赛，许多动物都来参加。那么你觉得会有哪些动物呢？它们具备什么技能？加。那么你觉得会有哪些动物呢？它们具备什么技能？第10页，共11页。编写时要注意：编写时要注意：、赋予主人公人的思想、赋予主人公人的思想、语言、行动和思想特点语言、行动和思想特点4、注意发挥童话劝恶扬善、注意发挥童话劝恶扬善、启迪人心的作用。启迪人心的作用。3、语言简洁，叙述生动，、语言简洁，叙述生动，塑造符合场景的童话意境。塑造符合场景的童话意境。2、想象合情合理。、想象合情合理。第11页，共11页。
